Lecții Sinopsis în matematică pe punct, linie, segment de linia 2 clasa
Dezvoltarea de lecții de matematică din clasa 2
Profesor Maltseva Olga Vladimirovna
Subiect: Direct. Beam. Segment.
Obiective: 1. Asigurați noțiunea de concepte „directe“, „grindă“, „segment“. Învățați-i pe copii să recunoască razele directe ale segmentelor; pentru a le portretiza cu un conducător; găsiți și marcați-le cu punctul de intersecție.
2. Se repetă studiul; consolida abilitățile de adunare și scădere a numerelor de trei cifre.
3.Razvivat gândirea creativă, interesul în matematică.
cunoștințe II.Aktualizatsiya.
Unscramble cuvântul, introducerea rezultatelor în ordinea crescătoare de acțiune.
Despre 31-9 CH18 + A87 17 + 13
T 24-7 K 17 22 35 60-12 48 100
2 de lucru din față.Dacă efectuați în mod corect toate sarcinile, puteți citi numele țării în care vom merge atunci când se studiază un nou subiect.
a) Durata serie de numere de 3, 6, 9 .... (met) (Slide 1.2)
b.) Cum convenabil pentru a calcula? + 16 + 13 19 + 22 + 25 + 28 + 31 + 34 + 37 (o) (Slide 3.4)
c) Ce numere lipsesc? (Slide 5.6)
g) Câte triunghiuri în imagine? (Ria)
III.Rabota pe acest subiect. Fairy poveste despre un punct.
Astăzi vom merge pe o călătorie interesantă prin actualizări de țară. Regina ne întâlnește aici, în această țară, fără de care este imposibil de a construi orice cifră. Cine este ea? (Punct)
Ideea a fost trăit. Ea a fost foarte curios și a vrut să știe totul. El vede o linie nefamiliare și va cere cu siguranță:Deoarece această linie se numește? Lung sau scurt-l?
Un punct gândit: „Cum ar trebui să știu totul, dacă vei trăi mereu în același loc? Du-te-ka am de călătorie! "
Băieți, sunteți gata să faceți o excursie împreună cu punctul? (Da)
A spus - făcut. Punct stânga pe linia dreaptă și a mers de-a lungul acestei linii. (Slide 10)
Umbland, a intrat în linie dreaptă. Mult timp plecat. Obosit. El a oprit și a spus: „? Cât timp voi merge în continuare“
-Băieți, dacă la sfârșitul liniei drepte în curând? (La sfârșitul fișierului direct acolo)
-Apoi mă întorc înapoi, a spus Tochka.-, probabil, m-am dus în direcția greșită. (Slide 11)
-Se poate indica pentru a găsi sfârșitul drepte? (Nr)
fără sfârșit
O sută de ani pe ea pentru a merge
Nu găsi sfârșitul căii!
-punctul intristat. Ei bine, și să meargă fără sfârșit? Dintr-o dată am decis punct de: „Și ce dacă eu voi chema ajutorul de foarfece. Apoi, din senin, a apărut foarfece; Tochkinym a făcut clic înainte de nas și taie drept.
-Ura! - strigă Tochka .- e sfârșitul dovedit! Ah, da, foarfece! Și acum fac, te rog, la sfârșitul cealaltă parte.
-Posibil și pe de altă parte, - a făcut clic ascultător foarfece. (Slayd12)
-Cât de interesant - a exclamat punctul. - Care din linia mea de muncă? Pe de o parte de capăt la celălalt capăt.
-Băieți, ce te sun? (Segment)
-Segment - cu bucurie punctul repetat, de mers pe jos de-a lungul unui segment de la un capăt la altul.
-Băieți, ce segmentul este diferit de la o linie dreaptă? (Având capete)
- Îmi voi aminti numele. Îmi place tăiat. Aici voi construi casa ta. Dar îmi place, de asemenea, drept. Este păcat că nu este. Pentru că acum, în loc de o linie dreaptă este tăiat mea și două mai multe dintre acestea ... .Nu știu ce să le numim. Ei se termină cu o singură mână, în timp ce cealaltă parte nu are sfârșit.
- Cum se numesc ei? (Raze)
- Dar - fericit am spus Tochka.- știu de ce sunt numite. Ele sunt ca razele soarelui. Acesta începe cu soarele și du-te fără sfârșit, cu excepția cazului în care îndeplinesc nimic în calea sa.
-Fasciculul este diferit de segmentul? Din linia dreaptă?
Prezentare de diapozitive cu figuri (slide-13)
- Ce vezi aici?-Punctul ne invită să ia în considerare exercițiile în manual.
№2, p.7. Sarcina se execută sub îndrumarea unui profesor.
№3, p.7. În mod independent. Verificați frontal.
№6, p.8 de lucru în perechi, cu testarea reciprocă. (Slide 14)
Punctul este mulțumit de modul în care am executat sarcina cu forme geometrice. Acum, să arate cum putem rezolva problema.
№8, decizia str.8- independentă cu privire la o verificare ulterioară (glisiera 15)
№10, p. 9- Analiza și soluționarea problemei sub îndrumarea unui profesor.
№15, str.9- de lucru independent cu privire la adăugarea și scăderea numerelor din trei cifre.
Orașul istoric centrul Suzdal înconjurat terasamentelor în vrac, păstrat în această zi, iar inima lui - Suzdal Kremlin, într-unul dintre numeroasele expoziții unde veți găsi un model în miniatură a orașului Suzdal, așa cum a fost de sute de ani în urmă.
Mănăstiri, biserici și catedrale din Suzdal - unul din monumentele cele mai izbitoare ale orașului, dar în afară de ei nu există alte, nu mai puțin vizibile și semnificative - cum ar fi o arcadă comercială în centru ( „comerț“) zona de Suzdal, iar zona foarte comercial, pavat cobblestones vechi, cu un ansamblu de biserici în fundal - un loc popular pentru fotografierea.
Călătorește în orice țară, am făcut astăzi?Ce se poate spune despre fasciculul?
Yn. Tema. P.8, №7, №14.