lecții Sinopsis de lectură literară în clasa 1 de la p - am învățat - clase primare, lecții

Lecții subiect. „Ceea ce am învățat!“ Kushner

Scop: pentru a da copiilor o idee despre diversitatea punctelor de vedere asupra lumii

- introduce copii la activitatea A. Kushner

- lucrează capacitatea de a lucra în mod individual, în perechi, într-un grup;

- să dezvolte capacitatea de a distinge genurile de pictură, cum ar fi: portret, încă de viață, peisaj,

- cultiva calități morale, cum ar fi: dragostea de artă, observație, capacitatea de a aprecia frumusețea, toleranța atunci când se lucrează în perechi și grupuri.

Tipul lecției: învățare material nou

Forme de lucru al studentului: studiu frontală, pereche de lucru, grupuri de lucru

Echipamente tehnice necesare: un calculator, un proiector multimedia, un ecran, o prezentare multimedia pentru o lecție.

Lecții subiect. „Ceea ce am învățat!“ Kushner

Scop: pentru a da copiilor o idee despre diversitatea punctelor de vedere asupra lumii

- introduce copii la activitatea A. Kushner

- lucrează capacitatea de a lucra în mod individual, în perechi, într-un grup;

- să dezvolte capacitatea de a distinge genurile de pictură, cum ar fi: portret, încă de viață, peisaj,

- cultiva calități morale, cum ar fi: dragostea de artă, observație, capacitatea de a aprecia frumusețea, toleranța atunci când se lucrează în perechi și grupuri.

Tipul lecției: învățare material nou

Forme de lucru al studentului: studiu frontală, pereche de lucru, grupuri de lucru

Echipamente tehnice necesare: un calculator, un proiector multimedia, un ecran, o prezentare multimedia pentru o lecție.

Structura și cursul lecției.

-Suntem cu tine azi va merge într-o călătorie, dar mai întâi să răspundă la întrebările:

-Unde sunt cărțile? (În bibliotecă)

-În cazul în care sunt tot felul de antichități? (În muzeu)

Și în cazul în care imaginile vii? (Într-o galerie de artă)

Acum vom merge la o expoziție de pictură.

-Băieți, care pictează o imagine? (Artiști) Ce artiști înfățișeze în picturile sale? (Nature, oameni, animale)

-Are imaginea toate la fel? (Nr) -A doresc să știe cum imaginea numit, sunt împărțite în anumite grupuri? (Da) -apoi să citească o lucrare de Aleksandra Semonovicha Kushnera, „Ceea ce am învățat!“.

Elevii privesc picturile.

Lucrul în echipă. Lucrul pe carduri. Lucrul la poemul-ximativ expresie.

-Citiți poemul și să vă găsească în text, ceea ce se numește peisaj, încă de viață și portrete. Cum au propriile cuvinte, vă puteți explica sensul acestor cuvinte?

-Ce concept poate combina aceste cuvinte?

- Băieți, luați în considerare ilustrare și pentru a găsi imaginea peisaj, natura statica, portret și să lucreze împreună pentru a ridica numele corespunzătoare.

baieti FIZMINUTKA Drużno toate sa ridicat în picioare (copii se ridica din cauza partidului), a crescut pe vârfuri, (creșterea în vîrful picioarelor) și ridicați mânerul în sus (rukipodnimayut peste cap) Vom ajunge la soare, și va deveni mare. (Încercarea de a ajunge la degete Wiggle mai mari) Să strălucească soarele (a face o mișcare circulară mâini, dropping mâinile în jos) Ray caută în jos (copii îndoiți, brațele sunt relaxate) Copiii sunt foarte inteligent în clasă vin! (Copiii îndreptați din spate, umeri, pat-te pe cap)

- Ei bine făcut, acum să se joace. Ar trebui să citiți extrasul poem, numele unui gen care este codificat pe card.

- Imaginați-vă că și am venit la galeria de artă. -Rassmotrite imagine a prezentat și definesc genurile lor. Lucrul cu carduri (Still-1, 2-peisaj, portret-3). Ce fel de pictura iti place cel mai mult sa citesc expresiv.

-Și dacă poți face aceste tipuri de genuri în clasă?