Lecții de matematică în prima clasa pe valoarea

Subiect: „valori. Greutate. Kg. "

1) Asigurarea cunoașterea valorilor și principiilor generale de măsurare a acestora.
2) Relația cu valoarea „masa“ și unitățile de măsură.
3) Măsurarea practică a greutăților de masă folosind.
4) Soluție pentru sarcini de comparație obiecte de masă.
5) Se repetă numărul compoziției 8, care lucrează competențe informatice.
6) Dezvoltarea gândirii logice.

- cântare pan, greutăți;
- două pachet în formă identic: unul cu bumbac, altul cu orz;
- postere: valoarea masei, kilogram;

I. Actualizarea cunoștințelor studenților.

a) de lucru din față.

- Să începem lecția cu încărcare pentru minte!
- Ghici ce fel de număr în cauză: este mai mult de 6 la 2, și vecinii săi sunt numerele 7 și 9? (8)
- Ce altceva se poate spune despre numărul 8? (Compunerea numerelor anterioare, ulterioare)
- Cum se obține numărul 8?

b) dictare matematică.

- 5 Primul termen, a doua 4. Care este valoarea sumei? (9)
- Se înregistrează numărul care este mai mic de 1 7 (6)
- Mă gândesc la un număr, se adaugă 3 să-l și a luat 7. Care este numărul am conceput? (4)
- 9 Descăzut, Scăzător 6. Care este valoarea diferenței? (3)
- Câte 7 mai puțin de 9? (2)

Răspunsurile de autocontrol pe placa 9, 6, 4, 3, 2

- Ceea ce este interesant de observat în secvența de răspunsuri? (Numerele în ordine descrescătoare)
- În ceea ce privește cel mai mare număr de peste cel mai mic? (9 peste 2 până la 7)
- Ce valoare au studiat în lecția precedentă? (Lungime)
- Care este lungimea? (O valoare care poate fi măsurată și comparată)
- In ce masura valoarea? Care sunt măsurătorile pe care le cunoașteți? (Cm, dm)

II. Declarația sarcinii de învățare.

- Uită-te la aceste două pachete.
- Ce fac ei arata? (Acestea sunt identice în culoare, formă, mărime)
- Care este diferența? (Scrierea unui un elev în mâini pentru a ține pachetele.)
- Ce pot să spun? (Un pachet este mai ușor, celălalt mai greu)

III. Deschiderea noului. Lucrări practice.

- Băieți, se pare, este o proprietate a obiectelor pe care nu le putem vedea întotdeauna. Pentru a găsi această caracteristică, trebuie să ia lucrurile în mână. Când spunem mai ușor sau mai greu, ne referim la proprietățile obiectelor, care se numește masă. (Pe bord post-poster „masă“)

- Care elemente de proprietate lecția noastră se va concentra? (Greutate)
- Ce dispozitiv ne va ajuta pentru a compara greutatea obiectelor? (Scales)
- Ce scară știi? (Magazin, acasă, camioane, farmacie).

Arată copii steelyard, cântare pan.

- Să lucrăm cu greutăți de uz casnic. Pe de o scară a pus punga de orez, celălalt sac de hrișcă.
- Ce vezi? (Balanta egaliza.)
- Când echilibrul este în echilibru, atunci spunem că obiectele de masă sunt egale, atunci există o masă egală cu masa de pachete de orez pachetului hrisca.

- Acum, compara pachete cu orez și pachet cu lână.
- Ce se poate spune? (Pachet de orez pachet mai greu cu vată.)
- Atunci când un echilibru este situat sub celălalt, este dificil, și atunci când cele de mai sus - este mai ușor. Dacă mai grele, greutatea subiectului mai ușor în cazul în care, greutatea mai puțin.
- Așa cum am scrie?

La bord: P> În

IV. Lucrul cu manualul.

a) Acum, ia în considerare imaginea scalelor în manualul de la pagina 78 numărul 1.

- Apel ceea ce vezi solzi.

b) A se compara greutatea unui măr cu o masă de lămâie, pere, căpșuni.
Concluzie fac elevii:

masa de mere egal cu masa de lămâie;
Masă mai mică decât pere de masă de mere;
Greutate mere căpșuni mai mare greutate.

c) Pune semne <.> = Sau între tigaie.

1. Pachetul cu zahăr mai greu de pachet făină. (C> M)
2. pui, în greutate mai mică de masă gâscă. (K <Г)
3. Rabbit mai grele proteine. (B> B)
4. Masa egală cu tit vrabie masa. (C = C)

Remarcați-vă pentru partid și te prezinți greutăți cupa. Mâna stângă - scala din stânga talerul dreapta - cupa dreapta. Reprezentând funcționarea echilibrului comenzilor mele.

- Scales sunt în echilibru;
- cântare din stânga a scăzut;
- echilibrul corect este redus;
- Scales sunt în echilibru;
- Greutatea obiectului pe cupa dreapta este mai grea decât stânga;
- Scales sunt în echilibru;
- sarcina pe degche cupa din stânga;
- Scales sunt în echilibru;

- Deci, atunci când compară subiecții cu greutate rezultat poate fi scris folosind caracterele> <. =. А как называется свойство предметов, которое можно сравнивать? (Величина.)
- Ce concluzie se poate trage? (Greutate - această valoare.)
- În cazul în care greutatea - o valoare, atunci acesta poate fi măsurat. Ceea ce trebuie să alegeți să-l măsoare? (Merck).
- Încercați să măsoare greutatea de mere.

Pe scalele un măr cu o singură mână și cinci căpșuni identice pe de altă parte.
- Echilibrul este în echilibru, atunci masa de mere egal cu masa 5 căpșuni. O căpșună - o măsurătoare. greutate mar - 5 etaloane.

Yabl. 5 = CI.
Am măsurat masa de mere și înregistrate cu ajutorul numerelor.
- Cum se numesc semne ale obiectelor care pot fi măsurate? (Size)

- Comparăm greutatea unui măr, cu o masă de ciocolată. (Masa egală cu masa de mere două bomboane de ciocolată).
- Acum puteți compara masele 5 căpșuni și două bomboane de ciocolată. (Acestea sunt, în egală cu masa unui mar.)
- Dar 5> 2!
- Să ne amintim, pentru că am comparat măsuri de aceeași magnitudine în diferite unitate de măsură.
- Ce concluzie putem face?

Concluzie: Comparați valoarea poate fi măsurată prin același etalon!

- Putem compara greutatea pepene galben și ambalaj o mulțime de orez? (Nu, deoarece acestea sunt măsurate prin diferite etaloane.)
- Acest lucru înseamnă că avem nevoie de o singură masă de măsurare de măsurare. unitate modernă de măsurare în masă este kilogram.

Vom folosi adesea forma scurtă a palmaresului său - KG.

Arătați copiilor greutatea de 1 kg.

- Acesta este unul dintre etaloanele. Există altă greutate de 2 kg, 5 kg.
- Acum avem o singură măsurare. Putem compara greutatea unui pepene galben și o greutate pachet de orez?
- Care este greutatea de pepeni?
- Ce echilibru greutate pepene galben? (2 + 1 kg kg kg = 3)
- Care este greutatea pachetului cu orezul? (1 + 1 kg kg kg = 2)
- Acum, să compare masa și greutatea pachetului pepeni cu orez.
- Record: 3 kg> 2 kg
- Citiți concluzia în manual.

- Cu o valoare de învățat în clasă?
- De ce masa - este valoarea?
- Ce subiect ajută la măsurarea masei?

Astăzi, lecția în clasă
Tot ce a aflat despre masa.
Știu, tu, el, ea:
Greutatea este valoarea.
Și nu este dificil,
Și nu trebuie uitat,
Această greutate poate fi măsurat,
Și, din moment ce vrem să comparăm!

- Ei bine făcut! Lucrezi bine în clasă.