Lecția integrată literatura română din întreaga lume, pe această temă - și orfogrammy nesolicitată

obiective:
  • ajuta pe copii să înțeleagă vocalele neaccentuate ca orfogrammy, pentru a extinde acest concept la vocalele subliniat în combinație Ms-shek, stufăriile, chu-CB;
  • dezvolte abilități în caligrafie, vigilență ortografie, activitate cognitivă, logica și gândirea elevilor;
  • cultiva dorința de a învăța, interesul pentru lectură, respect pentru opinia camarazii săi.

Metode și tehnici: verbale, vizuale, problemă - căutare (profesor ridică probleme problematice, elevii să formuleze ipoteze pe baza unor comparații, raționamentul logic, formularea unor noi descoperiri de studiu, generalizarea), educația de dezvoltare (copii în ultima lecție a învățat ce orfogrammy, și această lecție se va afla de ce scrisoarea în loc netensionată -orfogramma vocale), să monitorizeze și să verifice nivelul de stăpânire a materialului utilizat pe cont propriu de lucru, testul dictare.

1. Organizarea momentului

2. Actualizarea suportului cunoașterii

Profesor: Ce cărți au citit în vara? În multe dintre cărțile pe care le au menționat desenele animate au fost livrate. Acum, uita-te la un fragment cu același nume de desene animate și basm. (Dispunând de „Țara de lecții neînvățați“)

- Cine a scris acest lucru? (LB Geraskina)

Lucrul cu târgul de carte.

- Uită-te la expoziția noastră. De ce este titlul cărții este același, dar încadrată în mod diferit? (Artiști diferiți, editor diferit)

Elevii găsi numele artiștilor, nume de editori.

- Și de ce această poveste este titlul?

- Și ieri ai învățat bine lecțiile? Sunteți gata pentru a ajuta la Vita?

- Atunci citiți subiectul lecției. Ai nevoie să se înarmeze cu cunoștințele necesare. Ce cunoștințe avem nevoie în clasă? Luați numărul de card 1, și să evidențieze ceea ce doriți, în opinia dumneavoastră.

Subliniați care se referă la tema (tema este scris pe tablă):

„Orfogrammy nesolicitată și vocalele a subliniat“
  1. lună
  2. orfogrammy
  3. cifre duble
  4. vocalele neaccentuate
  5. minus
  6. vocalele subliniat

(Copii numite concepte necesare, înregistrările profesorilor de pe bord.)

- Și ce este orfogrammy?

- Care sunt vocalele. Și ce vocalele sunt numite șoc? O nesolicitată?

- Acum sunteți gata pentru a merge la ajutorul Vite Perestukinu.

3. Introducerea unui nou subiect

a) roluri noi fragment de citire în paginile de manual 44 № 100 pregătit în prealabil de elevi.
b) Lucrările privind instrucțiunile manualului

- Înregistrați cuvântul care a scris Victor iconițe sunete ([kalbasa])

- Verificați locurile periculoase și explică dificultatea (Elevii pune stres și vocalele neaccentuate sunt necunoscute, KALBASA sau cârnați, sau cârnați KOLBOSA, pentru că acolo pe loc sunetele neaccentuate de litere)

- Găsiți în poveste cuvântul scris corect - sublinia el și să facă o notă de un circuit de sunet într-un notebook. (Elevii scrie cuvânt CÂRNAȚI folosind memo înșelăciune:
  1. Citiți pentru a înțelege și amintiți-vă.
  2. Marcați locurile periculoase.
  3. Citește cu voce tare cum este scris.
  4. Deci, repet, nu uita la înregistrare.
  5. Scrie din memorie, dicteze în sine, așa cum a fost scris. Ia act de locurile periculoase.
  6. Verificați:
  • Am citit în silabe și ascultă-te - dacă toate sunetele desemnate în mod corect;
  • verifică locuri periculoase - totul este marcat, fie scris corect).

- Pune accentul în cazul în care litera și suna la fel, a pus un +, în cazul în care nu același lucru -

Buletinul [a] cm. Tutorial p. 45)

- Arată diagrama într-un manual și pe bord, ce desemnează scrisori de sunet nesolicitată [a] (Copiii arată în tutorial, și apoi cineva de pe placa)

- Ce concluzie poate fi confirmată? (Vocalele neaccentuate - l orfogrammy)

- Să verificăm, corect, ați încheiat sau nu.

c) Regula - o pagină concluzie 45.

(Copiii citesc „Scrisoarea pe site-ul de sunet non-impact - l orfogrammy“.)

4. Securizarea studiat

Exercitarea № 101 (Instsenirovanie)

(Uite Copiii au organizat un fragment despre ceapa, apoi discuta.)

- Să încercăm să plaseze sunetul [y] pentru a pune un sunet diferit.

- Uite. dacă schimbați litera și cuvântul dispare ceapa. Deci, în cazul în care o vocală sunt stresați pot fi notate în siguranță prin scrisoarea, după cum am auzit, fără teama de contradicție.

5. Generalizarea pe

(Copiii citit și vorbit se adaugă cuvintele potrivite:

„Scrisori sunete vocale neaccentuate - este un loc periculos sau .... Periculoase, deoarece acestea au posibilitatea de a alege pe care le ....

La locul de sunete de percuție nu au scrisori de alegere mai des, astfel încât nu există nici un .... „)

6. Fizkultminutka

- Toate personajele de basm în basme spune unde să meargă, glomerulus magică. Și ceea ce este subiectul a condus modul Vita și pisica lui?

- Că El ne va ajuta să fizminutku.

Zbori, minge de fotbal,
Nu sărind peste și în galop,
Nu abate pe drum,
Doar zbura la țară,
În cazul în care sunt erori Viti
Că el este printre evenimente,
Plin de frică și anxietate,
Însuși ar fi în măsură să ajute

7. Aprofundarea cunoștințelor dobândite

- Dar dacă scrisorile sunt subliniat întotdeauna vocalele - un loc sigur atunci când scrieți? Deschideți tutorialul p. 20.

Elevii au ajuns la concluzia: chiar și în aceste silabe vocalele neaccentuate, în locul lor, de asemenea, au orfogrammy.

- Hai să verificăm ce cred oamenii despre oamenii de știință.

Copiii citesc concluzia la pagina 47 .:

8. Securizarea studiat

a) Munca independentă a urmat proverkoy.Uprazhnenie № 104.

Pe placa - cuvintele: iaurt, jeleu, suc, ceai.

- Victor credea că va cere în continuare: jeleu, iaurt, suc sau ceai. Dar el a fost frică să facă o greșeală. Notați primul cuvânt în care să plaseze vocalei el nu s-ar fi făcut o greșeală. Acum scrie cuvântul, în care există vocalei neaccentuate, dar orfogrammy, a subliniat. Acum scrie în jos cuvintele rămase, observând orfogrammy, încercați să vă amintiți literele corecte.

- Care este cuvântul scris în jos mai întâi? (La bord o persoană pune suc cuvânt)

- Cine a scris-o cuvânt corect, să ia cercul roșu.

- Ce cuvânt a trebuit să scrie un al doilea? (Ceai).

- Cine a scris-o cuvânt corect, să ia cercul roșu.

- Ce orfogrammy budinca cuvânt?

- Cine a scris-o cuvânt corect, să ia cercul roșu.

- Ce orfogrammy chefir cuvânt?

- Cine a scris-o cuvânt corect, să ia cercul roșu.

- Cuvintele jeleu și iaurt găsi la pagina 132 și verificați. Aceste cuvinte de vocabular pentru a învăța acasă.

b) dictare explicativă.

- Amintiți-vă, Victor Perestukin a spus că apa care se evapora din râuri, mărilor și oceanelor, dispare. Și astfel în țara de lecții neînvătatii a venit seceta.

- Să ne ajute Vite și locuitorii țării fantastic. În cazul în care nu apa din piscine, lacuri, râuri? (Evaporează, apoi vapori se răcește din nou și cade pe sol sub formă de ploaie.)

- Păi, ce ar început să plouă, trebuie să scrie fără erori „descântece.“

- De ce se numește - „Shoutbox“?

- scrie numele „shoutbox“. Există orfogrammy acest cuvânt?

(Studenții funcționează în conformitate cu un memento „dictare“ cm. Anexa.)

- Acum ascultă, cât de multe oferte am citit:

Vreau să crească, să crească! Nu mă tem de umiditate!

- Ce face omul în prima propoziție? Care este propunerea? Există orfogrammy?

(Eu scriu sub dictare mea, copiii dicta ortografic emit locuri periculoase.)

- Care este a doua teză?

(Eu scriu sub dictare mea, copiii dicta ortografic emit locuri periculoase.)

9. Rezultatul lecției. reflecție

- Ce ai învățat azi și a învățat Vitya? (Scrisori în locul vocalelor neaccentuate - orfogrammy, dna-shi, cha-conductoare, orfogrammy chu-schu- prea, deși sub stres.

- Luați numărul de card 2 și marchează răspunsurile corecte. Introduceți-l în partea de jos a plăcii. Verificați. Pe placa de masă: