Lecția de lectură literară „poveste popular rus“ vulpe, o pisică și un cocoș "

Încredere în sine

Concluzie. Deci, hai să facem o concluzie:

Fox - viclean. inteligent, inventiv, încrezător în abilitățile lor.

Hare - un fel, simpatic, înfricoșat, greu de lucru.

Câini - bold, receptiv, lașă. încrezător în abilitățile lor.

Ursul - receptiv, bold, încrezător în abilitățile lor.

Cocos - un viclean. inteligent, inventiv, încrezător în abilitățile lor.

Care dintre personaje are aceleași calități?

Fox - inteligent și viclean. si Cocos - un inteligent și viclean.

-De ce câștigă Rooster. victorii Rooster. pentru că el este gardianul bun, pace și dreptate, el protejează iepurele slab, apoi se merge pe dreapta și câștiga.

Slide №13. "Fizkultminutka".

Slide №14 «Lotul și compoziția unui basm„.

Lucrul pe această temă și compoziția unui basm.

-Să analizăm modul în care este construit poveste. ceea ce este compoziția sa.

-Este posibil pentru a partaja o poveste aparte. În basm există mai multe părți.

-Acum te reciti din nou și de a determina poveste poveste. adică împartă în părți semnificative. determină capacitatea. activități de dezvoltare și izolare.

Auto-poveste lectură. (Euforic lectură.) Elevii reciti o poveste și un creion împărți în părți semnificative.

-Noi verificați pentru a vedea care piesele pot fi împărțite într-un basm?

-În cazul în care începe basm. Povestea incepe cu șirurile - este o parte din poveste, care prezintă situația inițială. timpul și locul acțiunii, personajele funcționează, relațiile lor.

-Citiți ce cuvinte se termină prima parte.

Partea 1 - ... da, de la colibă ​​și lovit.

-Ce eveniment se află în centrul poveștii, acțiunea?

-Deoarece acest eveniment este reprezentat într-un basm. Dezvoltarea complot începe aproape imediat ce vulpea la iepurele a cerut să-și petreacă noaptea. Povestea incepe sa se dezvolte un conflict între iepurele, care a ramas fara casa lui, iar vulpea care iepurașul înlăturat din coliba lui.

-Citește în cazul în care ați terminat a doua parte.

Partea 2 - Ursul a fost speriat și a plecat.

3 deznodămînt part.

-Cine ajută iepurașul este în pericol? Cine a fost capabil de a conduce vulpea? De ce? Iepurasul ajuta alți eroi din basme. un câine și un urs, dar nici un reprezentant al oricărui animal domestic sau sălbatic nu poate rezolva problema creată. Am fost în stare să ajute cocoșului tralala. Era el, inteligent, viclean, vulpe aruncă afară din casă.

Slide № 15. Limba de studiu poveste.

-Și acum să continue să studieze și să lucreze la povești de limba ei. Cercetarea va fi realizată în grupuri.

Lucrul în grupuri.

Un grup este în căutarea de cuvinte ciudate sau necunoscute într-un basm. în al doilea rând - mici mostre de genuri folclorice (zaklichki, prigovorki terțe - reluări.

Concluzie. poveste populară cu narativ unic, melodicitate caracteristică a limbii române. există mai multe cuvinte native din Romania. expresii zaklichek, prigovorok, care este atât de des folosit în discursul său poporul român.

Multe cuvinte românești de vârstă vechi. expresii

Slide №16-25. „Ilustrații la poveste.“ Instsenirovanie pasaj dintr-un basm.

Slide №26. Generalizarea pe lecția.

-Baza de basme pune un eveniment - vulpea a luat o casă în apropierea iepurele, deoarece casa ei nu este construită pe conștiința topit. Pentru a restabili dreptatea trebuie să fie returnate la un iepure casa.

poveste neobișnuită din punct de vedere al structurii sale. Povestea a animalelor. precum și alte tipuri de povești. Acesta are un început special - o introducere. intonație; este la început vă permite să spun. am citit o poveste. Este clar delimitate personajele pozitive și negative, și se termină triumful binelui asupra răului. Se crede întotdeauna în oameni.

-Putem spune despre basmul „The Fox. iepure și un cocoș. " că „justiția domnește în ea?“

-Să ne amintim povestea-folk. Oamenii cred in victoria binelui asupra răului. Indiferent dacă se întâmplă acest lucru în viață?

( „Fairy Tale - o minciună așa că indiciu, băieți buni o lecție.“.)

Ce putem învăța poveste?

(Tale ne învață: „Do pe bună dreptate - și victoria va fi sigur să te urmeze.“)

Slide №27. „Evaluează munca în clasă:“

-Evaluează munca în clasă:

Mă pot gândi la un eroi de basm.

Mă pot gândi la calitățile de povești caracter de eroi.

Pot explica de ce a câștigat penisul. în loc de vulpe.

Pot să povestesc o poveste.

„Mitten“ popular rus poveste 2 cel mai tânăr artist pentru a arăta în Povestitor teatru: One-doi, unu-doi Era un om bătrân tăia lemne. el shagal- un deget pierdut prea repede. mitenă pierdut - Doar un mouse.

GCD Sinopsis privind dezvoltarea vorbirii, „poveste popular rus“ Chanterelle cu skalochkoy „Subiect:“ poveste popular rus „Chanterelle cu skalochkoy“ Scop: dezvoltarea vorbirii copiilor prin familiaritate cu sarcini creative NYM narod- orale.

GCD pe GS: „Comunicare“ poveste popular rus „The Cockerel și vrejul de fasole“ - cel mai tânăr grup doilea de domenii educaționale: comunicare, socializare, lectură Obiective ficțiune: -znakomit povești populare românești: să se dezvolte.

poveste populară rusă „colibă ​​Zayushkina“ în roluri și artiștii interpreți sau executanți teatrul de păpuși bibabo: vulpe, iepure, câine, urs, cocoș (păpuși bibabo, plumb (pentru adulți) Prezentator :. După ce, la un moment dat vulpea și iepurele Vulpea a fost o colibă ​​..

Lecția de lectură literară pe tema: „L. Tolstoi. Leul și câinele „lecția de lectură literară pe tema.“ Leo L. N. Tolstoi și „programul“ câine Planet of Knowledge „clasa 3. Tipul lecției: Scop combinat: Pentru a introduce.

Lecția de lectură literară în clasa a doua a produsului N. Sladkova „Songs sub gheață“ tema: Nikolay Sladkov „Songs sub gheata“ Scop: Formarea de competențe cititor Student Obiective: educaționale: -Getting elevi.

Sumare ale diferitelor studii cu privire la dezvoltarea de „poveste popular rus“ The Gingerbread Man „Lecția pentru dezvoltarea vorbirii. Subiect: poveste popular rus "The Gingerbread Man". exercițiu didactic, „Unde este chiflă.“ Didactică exercițiu „ghici.