Lecția - cine peștii în care peștii trăiesc școala primară, lecții

Pentru a familiariza studenții cu semnele distinctive de pește, cu caracteristicile structurii și comportamentul lor.

Dezvoltarea activității cognitive a copiilor, capacitatea de a compara și generaliza, să-și exprime cu exactitate gândurile lor.

Hraniti o iubire de natură, respect pentru ea.

Urechile noastre pe partea de sus,

Cu ochii larg deschiși,

Nici un minut de pierdut.

II. Motivația pentru activități de învățare

Profesor. Băieți, viață - cel mai surprinzător și remarcabil fenomen natural. Se întoarse când - pustiu și sumbră planetei Pământ în lumea multicoloră și polifonică. Pretutindeni plin de viață, atât în ​​deserturile toride și zăpezile eterne, pe uscat, în aer și în apă.

Profesor. Și ceea ce noi acum vom vorbi, știi, dacă ai rezolva enigma:

În apa în care trăiesc,

- Pe cine la lecția de astăzi vom discuta? Care este tema lecției?

Copii. Cine sunt peștii.

Profesor. Astăzi vom merge la o expediție subacvatică la modulul de coborâre subacvatic - submersibila - pentru a observa pește, studiul structurii și definirea caracteristicilor distinctive lor.

III. Studiul material nou

Crearea unei situații problematice

Profesor. expediția noastră va avea loc sub motto-ul: „Uita-te si admira, de studiu și să aibă grijă de!“ Cum ai înțeles?

Profesor. Astfel, începem scufundării.

- A se vedea cât de mult locuitorii din adâncuri ne-am întâlnit! Băieți, dacă e tot peștele?

- Pentru a răspunde la această întrebare cu acuratețe, să se familiarizeze cu structura și caracteristicile distinctive ale peștelui.

Deschiderea noului (modelare). Lucrul în grupuri.

Profesor. Băieți, aveți nevoie pentru a colecta bucăți de pește și numele toate părțile de ea.

Fiecare grup colectează pește lor: 1 - grupul I - mare; 2 - grupul I - râul; Al treilea grup - acvariu.

Copii efectua o sarcină.

-Spune-mi, ce părți este format corpul de pește? Cine poate arăta din nou piesele care alcătuiesc corpul de pește, și să-i sun?

Profesor. Băieți, ce știi despre ochii de pește? Mulți pești o vedere bună, dar ochii lor nu au pleoapele. Înconjurătoare apa umezește și curăță ochiul. De ce peștii au nevoie de branhii?

Copii. Pentru a respira.

Profesor. Peștilor, ca oamenii au nevoie de oxigen pentru respirație, ei ies din apă. Când rândunelele pește, apa trece prin branhii. Ei ridica oxigenul din apa si apoi apa este împinsă spre exterior.

- Corpul acoperit de pește?

Profesor. De ce peștii au nevoie de aripioare si coada?

Copii. Să înoate.

Profesor. Coada ea avea nevoie pentru întoarceri în timpul deplasării, aripioarele - pentru echilibru.

- Deci, spune-mi, ce sunt caracteristicile peștelui?

- În ceea ce cifrele nu descriu peștele?

- În cazul în care peștii pot trăi?

Copii. În râu, acvariu mare.

Profesor. Băieți, ce crezi, ceea ce grupul poate fi divizat asupra habitatului pește? Cum numesti un pește care trăiesc în mare?

Profesor. Dă exemple.

- Ai spus că peștii pot trăi în râu, lac, iaz. Acești pești noi numim „apă dulce“ sau „râu“. Dă exemple.

Copii. In acvariu.

Profesor. Cum se numesc acești pești?

Profesor. Dă exemple.

Peștii înotat în râu.

Îngrijite apă caldă:

Apoi converg, sunt divergente,

În nisipul zagrebut.

Copiii imita mișcarea de pește.

V. Material de fixare primar

1. Lucrările la manual.

Profesor. Uită-te la ilustrațiile din carte cu. 22 - 23. Am avut dreptate sau nu? Acum, ne vom aminti care peștii mării, și care râu?

2. Play „Uite, nu ratați șansa ta.“

Am Arătare copii desene de diferite animale, inclusiv pește, și oferă bate din palme, în cazul în care imaginea ei văd peștii.

(Tehnica de fabricație colectivă colaj Pann).

Profesor. Și acum, oameni buni, vă sugerez să creați lumea subacvatică. La petreceri esti modele de pește. Fiecare dintre voi aminti că acum, ce am vorbit, și de a crea pește lor - vopsea șablon și pune-l pe fundul mării noastre.

Copiii fac munca.

Profesor. Aici, băieți, ce o frumoasă lume subacvatică ai făcut-o! Să ne amintim, sub orice slogan, noi lucrăm cu voi astăzi.

Copii. „Uita-te si admira, de studiu și să aibă grijă de.“

Scene „Probleme ecologice ale corpurilor de apă.“

pește violet. Un vecin, de ce ești atât de roșu?

pește roșu. Pe malul râului noastre am construit o fabrică și a petrecut două țevi. O ia la apa curată a plantelor, iar cealaltă se unește în ea murdar. Așa că am început prin roșu apele uzate. De ce ești așa mov?

pește violet. Ar trebui să fi văzut ce am fost culcat pe bunurile! Băncile, jurnalele, chiar și roțile. Din această tulpină, și am roșit și se întoarse verde și albastru închis ... Asta a devenit violet - abia - abia ieșit - sub dărâmături.

pește roșu. Oh, uite, și cine este asta?

pește negru. Nu-ți face griji, prietena! Eu pescuiesc la fel ca și tine. film negru acoperit de apă, nu era nimic să respire, să mănânce nimic, și se află pe țărm și rațe sunt uciși de ulei.

pește roșu. Ce facem?

pește violet. Cum de a trăi?

pește negru. Poate băieții ne va ajuta?

Profesor. Spune-mi, ce pericole pot pândesc locuitori de apă?

Eu atrag atenția copiilor la imagini de plante de ape reziduale, deversare de petrol moloz.

* 1 litru de rezultate în ape uzate inutili 100 litri de apă curată.

* Plant timp de 1 minut aruncarea 25 litri de deșeuri.

* 100 grame de ulei de film acoperă suprafața apei de 50 mp (dimensiunea aproximativă clasa noastră).

Profesor. Ce sfat putem da oamenilor, locuitorilor diferitelor rezervoare au fost confortabil în casele lor?

- Sper că voi toți vor aminti și să se supună acestor reguli.

Preparată de student citește un poem:

Să lumea nu mor de râu,

Lăsați petrecerea ocoli nenorocirea,

Lăsați-i să rămână curată pentru totdeauna

Rece și delicioase apă.

Să nu prea mare, cu mâl

Celălalt mal, unde stau ...

Unchi Great - bărbați adulți,

Păstrați râu, lumina mea!

- Ce vă place în clasă? Pentru că vă puteți lăuda? Pentru că poți lăuda prietenul lui?

- Ridică mâna, care a învățat o mulțime de noi și interesante pentru tine.

Copiii ridica mâinile lor.

VII. Rezumând rezultatele lecției

Profesor. Amintiți-vă ce ne-am dorit nauchitsya7

Copii. Pentru a distinge de pește de la alte animale pe motive lor.

Profesor. Să ne amintim cum să se facă distincția de pește de la alte animale? Lecția peste.