Lecția a limbii române în clasa treia pe consoane nepronunțat în rădăcina cuvântului
- Pentru a forma noțiunea elevilor de «consoane nepronunțat în rădăcina cuvântului»
- Continuă să modeleze sensul conceptual și logic și figurativ de gândire, pentru a dezvolta vorbirea elevilor.
- Dezvoltarea activității cognitive a elevilor în clasă, independența.
- Pentru a realiza o abordare individuală.
- Creați o problemă în situația clasă.
- Organizarea interpersonale, de grup, interacțiunea frontală a copiilor cu copii, copii cu profesorul.
- Continuă să modeleze cultura muncii a elevilor în clasă a limbii române, lucru pe caligrafie educa precizie.
- Utilizați posibile legături cu viața materiale educaționale.
I. Aspecte organizaționale.
1. - Băieți, lecția de azi, vă sugerez să începeți aici cu o astfel de sarcină. Acum vă voi citi o descriere a subiectului, și încercați să ghicească ce fel de obiect în cauză. Răspunsul trebuie să fie scris într-un caiet.
a) Cea mai mare Grace.
b) Înainte de el, am încercat să zboare Icar, este de asemenea de dezastru.
c) cea mai apropiată stea, vecinul Pământului.
g)
Ei bine, pe care unul dintre voi va răspunde:
Nu este foc, și arsuri dureroase.
Nu lanterna si straluceste puternic,
Și nu un brutar, și Bakes.
- Cine va scrie cuvântul pe tablă? (Soare).
Dovedi că este necesar să se scrie acest lucru. Pick up cuvinte similare.
2. Pe cuvântul tablă scris
- Ce parte de vorbire este cuvântul? Constitui substantive din aceste adjective (Star, fericit, trist).
- Compara ortografie și pronunție. Ce să vezi diferența? (Aceste cuvinte au litere care nu reprezintă sunete).
- Care este subiectul lecției noastre de astăzi? Sunt scrisori pe care le scriem, dar ele nu reprezintă un sunet, nu vorbește.
3 - Astăzi, în clasa va fi cercetători. Vei invata secretele limbii noastre românești. Iar la sfârșitul lecției sunteți de a evalua performanțele sale. Fii atent!
4. - Într-un caiet, înregistrează numărul și cuvintele „clasa de acțiune“. Caligrafie pentru un moment, ne prescrie consoana, pe care nu le-am auzit într-un cuvânt „soare“
- Faceți o propoziție cu cuvântul „soare“ cuvânt din gura.
- Înregistrarea teză: Soarele ascuns în spatele unei păduri de molid dens. Parsarea această propunere.
II. Lucrările la noul material.- - Care este subiectul lecției noastre de astăzi?
- - Acum va lucra în grupuri. Fiecare grup are un loc de muncă. (Alegerea carduri)
Grupul 1. schas.livy, zdra.stvuy, ser.tse.
Grupul 2 dobles.ny, poz.ny, izves.ny
Grupul 3. yaros.ny, poz.no, ches.ny
Grupul 4. mes.ny, grus.ny, so.ntse
Grupul 5. kapus.ny, us.ny, okres.ny
Grupul 6. bessoves.ny, prihvas.nut, zavis.livy
- Deci, care este gata să răspundă la întrebare. Cum putem scrie cu exactitate cuvinte cu consoane nepronunțat? (Raspuns fiecare grup).
Concluzie: alege cuvântul de verificare.
- Ce scrisori sunt scrise, iar noi nu auzim sunetele? (D, t, l, c).
3. - Următoarea sarcină. Utilizarea de ieșire pe care tocmai ați făcut, pentru a scrie fraza de la dictare. cerul înstelat, celebrul scriitor, o poveste interesantă, o imagine minunata.
- Care sunt cuvintele pentru a studia orfogrammy. Dovedește. (Ei au ajuns la concluzia că există cuvinte care nu sunt potrivite pentru regula noastră) le Nume.
- Încercați să construiască un plan de lucru cu acest grup de cuvinte.
Concluzie: Există cuvinte în care se solicită sunetul, dar nu scrise. Pentru a verifica este necesar să se aleagă cuvântul de verificare.
- Și ce mai mult ar trebui să fie cuvântul? (Rădăcinile deoarece orfogrammy fundamental).
4. - Acum, fiecare dintre voi va efectua sarcinile de pe card. Găsiți cuvântul de verificare și conectate prin săgeți.
- Cine a efectuat lucrarea în întregime, a luat cuvântul de verificare pentru toate cuvintele, ridicați mâna. (Nu alege cuvântul de verificare la cuvintele scării, senzație de vacanță) De ce? (Nu se înregistrează în coloana de cuvinte de control) Pick-te.
Concluzie: nu există cuvinte de test. Uită-te în dicționar.
Profesorul dă o explicație a cuvintelor din punctul de vedere al etimologiei cuvintelor.
Ca nu cumva matematică. In vechea limba pe care lstvitsa cuvântul. Aici este ceva și transformat într-o scară sub influența unor astfel de cuvinte. ca castron de zahăr, o călimară. În ceea ce privește lstva cuvântul (lztva). acesta este format din urcare verbul, urca prin sufixul TV (a). T Deci, nepronunțabil în scara substantiv - este restul televizorului sufixul (a).
De vacanță. Cuvântul de limba slavona veche din prazdn cuvântul (de vacanță) - nici o zi treburile ocupat. Porzdn (gol - nativ-rusă). mers în gol Verificarea - din slavă veche.
Senzație. Adaptat din limba slavona veche. Senzație - de la CHUV (abilitatea de a simți). Sufixul format -B- (a se compara temperament, furie). De la chuti - simt, aud, simt, să învețe. A se vedea chu! (Literalmente - Ai auzit). Aproape - instinct - să se simtă.
- Care sunt cuvântul rădăcină pentru cuvânt furios, verbal. nu sunt cecul? De ce? De ce nu sunt paritatea a cuvântului cuvinte cinstite parte privati?
- Ce trebuie să știți și amintiți-vă pentru a scrie cuvintele pentru a studia orfogrammy fără erori?
1. cunosc regulile.
2. ridica cuvântul de verificare corect pentru a asculta în mod clar dacă există o nespusă consoana sau nu.
3. Pentru a putea să se ocupe de dicționar.
- Ce consoane am scrie, dar nu aud?
- Deci, băieți, să încercăm să evalueze activitatea lor în sala de clasă conform planului?
1) Eu pot formula tema lecției de astăzi:
- aș putea
- sigur
- Nu pot.
2) Pot să vă spun ce am învățat în clasă:
- excelent
- bine
- Eu absolut nu pot
3) Eu cred că în fiecare etapă a lecției lucrate:
- excelent
- bine
- nu a lucrat
- Cine toate steagurile roșii?
- Cine totul verde (Nici una dintre acestea). Este bine că nimeni care nu a făcut nimic.