Lecția 2 subiect „slick ca mijloc de exprimare

Tema. „La fața locului, ca mijloc de exprimare. Compoziția ca un pete de ritm "

Tipul lecției: învățare material nou.

- a crea condițiile pentru a deveni familiari cu termenul „la fața locului în artele vizuale.“ Rolul spoturilor din imagine și posibilitățile sale expresive. Tone și relațiile tonale: lumina tomnoe-. Compozitia foii. Line și pata.

- să promoveze dezvoltarea de competențe în punerea în aplicare a diverselor pete, accidente vasculare cerebrale, asociații, gândire creativă, interes cognitiv;

- cultiva gustul estetic.

sarcini artistice și creative: să efectueze sarcina privind utilizarea diferitelor linii de transmisie în elementele de factură.

Metode: vizuale, verbale (conversație), practice (exerciții).

Forme de organizare a activităților de învățare: individuală, frontală.

Echipament: Card-set pentru dezvoltarea unor asociații și reproduceri de picturi ale unor artiști: Van Gogh „chiparoși,“ V. Tabor „Samarkand peisaj“, tabelul „coduri de bare - mijloc de exprimare“ modele tonale ale studenților.

I. Aspecte organizaționale

II. Verificarea asimilarea temelor lecția precedentă

La taifas despre subiectele studiate anterior.

- Ce tip de design grafic întâlnit la ultima lecție?

- Ce se poate spune un model liniar? Dă exemple.

- Care este sarcina de creație internă?

III. Pregătirea pentru studiul materialului nou

1. Examinarea modelelor tonale.

- Ce crezi, la ce fel de figura poate fi atribuită această lucrare? (Tonală K)

- Ceea ce este important pentru tonul imaginii? (Luminoase și întunecate pete, ton)

- Uită-te atent, cu ajutorul cărora acestea sunt reprezentate? (Atunci când canelurile ajutoare)

2. Lucru individual.

O sarcină pentru dezvoltarea proceselor mentale (IDA), copiilor li se acordă carduri pe care fragmente de desene realizate cu diferite umbrire. Este raportat scopul sarcinii: dezvoltarea asociațiilor. Obiectiv: Pentru a scrie, suprafața obiectului care se aseamănă. Pot fi mai multe.

Linia de fund. Cu ce ​​asociați fragmente? De ce au o astfel de asociere?

IV. Studiul material nou

1. Discuție prin reproducerea picturii: Van Gogh "chiparoși", "peisaj Samarkand." V. Tabor

2. Frontul de lucru practice.

Tema pentru a familiariza cu materiale grafice și utilizarea echipamentelor. Efectuați exerciții de pregătire pentru studiul aplicării tehnicilor de umbrire, în performanța diferitelor accidente vasculare cerebrale. Profesor - creta pe o tablă, elevii din albume.

V. Verificarea asimilării primară

1. Lucru individual.

Tema pentru a familiariza cu materiale grafice și utilizarea echipamentelor. Executați exercițiul de căutare în utilizarea diferitelor linii în transmiterea elementelor facturii. Ce atinge de ajutor pentru a portretiza coroana de mesteacăn, stejar, salcie, suprafata unui lac de iarbă, etc.

În cursul punerii în aplicare a cadrelor didactice practice de lucru oferă sfaturi, marchează cea mai bună lucrare, corectează erorile.

Evaluarea activității studenților. Pentru a reușit cel mai impresionant pentru a transmite textura de obiecte? Ce atinge la această utilizare? Ce e afară?

Care este impresia lăsată de această lucrare?