Late adolescenta - studopediya

Activitatea Leading - auto-determinare personală (transpusă în viitor), asociată cu formarea orientărilor valorice, problema sensului vieții.

Nucleul personalității - conștiinței. Zaporojeț a ajuns la concluzia că nucleul personalității - este emoție, Davidov - cu creativitate, Leontiev - motivație. polifonica Personalitate (axele de trecere are loc). În personalitatea psihologia americană este determinată de trăsăturile de caracter în psihologia națională a caracteristicilor semnificative.

perioada de tineret - o perioadă de auto-determinare.

pregătirea pentru viață independentă, cu educația în continuare și autoeducație. Aceste motive dobândesc semnificație personală și devin semnificative. Marea majoritate a tinerilor bărbați și femei - sunt studenți sau liceu sau școli secundare sau speciale profesionale. Cu toate acestea, o anumită parte a tinerilor începe o carieră independentă.

Principalele modele de dezvoltare în adolescență sunt specificate în conținutul specific și condițiile de formare și dezvoltare a persoanei tinere.

Achiziția caracteristică a tinerilor timpurie - formarea de planuri de viață. plan de viață ca un set de intenții devine treptat un program vital, atunci când subiectul de gândire nu este doar rezultatul final, dar, de asemenea, cum să-l atingă.

Contradicția principală a perspectivelor de viață ale tinerilor bărbați și femei - lipsa de independență și de pregătire pentru dăruire de sine de dragul realizării viitoare a scopurilor lor în viață. Obiectivele pe care le-au stabilit viitorii absolventi, in timp ce restul de netestat pentru conformitatea cu capacitățile lor sunt de multe ori false, care suferă de „fantezie“. Uneori, doar prin testarea ceva ce tinerii sunt frustrat și de a planifica, și în el însuși. perspectivă țintă poate fi fie foarte specifice, iar dacă nu este suficient de flexibil pentru a se asigura că punerea sa în aplicare este un succes; sau prea generale, și împiedică punerea în aplicare cu succes a incertitudinii.

Una dintre realizările acestei etape - un nou nivel de conștiință.

• descoperirea lumii sale interioare în toată integritatea și unicitatea individului.
• exercitarea de auto-cunoaștere.
• formarea identității personale, un sentiment de auto-identitate individuală,
• continuitate și unitate.
• respectul de sine
• devenind un mod personal de a fi, atunci când în multe conflicte în viața tinerilor
• Pot spune cu voce tare: „Eu - personal responsabil pentru asta!“

Aceasta este vârsta cea mai mare activitate sexuală. un moment în care corpul unei femei este mai bine adaptată la nașterea primului lor copil. Oamenii sunt mai ușor să se familiarizeze și să se adapteze la condițiile de trai împreună ca un om tânăr. În ciuda tineretului senzitivnost pentru a crea o familie și toate însoțesc această vârstă factori favorabili, se împerechează alegerea nu este întotdeauna problema este rezolvată cu succes. Peste 50% din dungile are loc in tinerete.

Stabilirea și dezvoltarea relațiilor de prietenie este un aspect important al vieții în tinerețe. Prietenia în această perioadă a atins un nou nivel calitativ. Definiția prieteniei ca un fel de legături intrinseci cu lumea sugerează spontaneitate, naturalețea aspectului său.

Stand - rezultatul unei semnificative pentru subiecții săi consonanță. Un iubit poate fi găsit numai.

Criza de tineret. La 30 de ani, cei mai mulți oameni se confruntă cu o stare de criză. Oamenii schimbă noțiunea lor de viață, de multe ori chiar a distrus vechiul mod de viață. Privind înapoi, individul vede ca și în viața actuală și aparent prosperă, nu este perfect personalitatea lui. Există o reevaluare a valorilor, atrage după sine auto-examinare și analiză critică a sinelui. Astfel, criza de 30 de ani, rezultă din lipsa punerii în aplicare a planului de viață. În cazul în care, cu toate acestea, în timp ce încă reinterpretate valorile, atunci este că ideea de viață, la toate a fost greșit.

Criza de 30 de ani, este adesea numită o criză de sens în viață. Cu această perioadă de căutare asociat pentru sensul existenței. Aceste căutări, precum și toată criza, în general, marchează trecerea de la tinerețe până la maturitate.

FEATURE adolescenta

Personale și profesionale de auto-determinare - o nouă formațiune centrală a acestei perioade de vârstă. Auto-stabilizarea personalitatii in adolescenta timpurie sunt asociate cu perspectivele de dezvoltare - sistem clar demn de credință, care exprimă relația omului cu lumea, orientarea sa valoare

Tineret faza -reshayuschy a perspectivelor de dezvoltare, pentru că acest lucru este timpul maturizat și cognitive sale, precum și condiții prealabile emoționale și personale. Adolescența se caracterizează prin faptul că nu numai creșterea volumului de cunoștințe, dar, de asemenea, o expansiune imensa a perspectivelor mentale a senior, apariția intereselor sale teoretice și trebuie să reducă diversitatea factorilor la câteva principii.

Odată cu extinderea seniorului și acumularea de interes, este necesar de a reduce diversitatea factorilor la câteva principii. elev de liceu începe să se gândească la sensul vieții, încercând să înțeleagă viața sa nu ca o serie de evenimente întâmplătoare, disparate, ci ca un proces care are o anumită direcție, un anumit sens.

O trăsătură caracteristică a adolescenta timpurie - formarea de planuri de viață. Planul de viață există, pe de o parte, ca urmare a rezumând obiectivelor stabilite de individ, ca urmare a construirii unei „piramide“ din motivele sale, formarea unei orientări de valori de bază stabile, care domină dorința privată, care trece. Pe de altă parte - este rezultatul specificând obiectivele și motivele.

Din visele de idealul unui viitor dezirabil, construirea de valori care sunt semnificative pentru persoana de la senior planul de viață permanentă apare.

Fiecare elev de liceu are propriul sistem de orientări valorice, care construiește o valoare într-o anumită relație ierarhică.

În procesul de identificare a orientării valorii studenților ar trebui să ia în considerare doi parametri principali:

a) gradul de formare a structurii ierarhice a orientărilor valorice;

Primul parametru este foarte important să se evalueze nivelul de student de maturitate personală, ca interiorizarea valorilor are loc cu condiția ca capacitatea persoanei de a privi dintr-o varietate de fenomene, cei care furnizează valoarea pentru ea, și apoi le transforma într-un sistem, în funcție de condițiile de existență, scopuri. La studentul trebuie să fie un nivel ridicat de dezvoltare personală pentru „sistemul de elaborare a orientărilor valorice.“