Know Intuit, prelegere, tehnologie deschisă pentru crearea de resurse educaționale electronice (oeor)

5.2. Procesul de dezvoltare a resurselor educaționale digitale deschise

Instrumentele sunt disponibile în domeniul public, și a tehnologiilor informației și comunicațiilor fac posibilă crearea unor resurse educaționale electronice sub formă de cursuri de e-learning gata făcute, precum și offline pentru manuale care răspund nevoilor moderne ale studenților.

Dezvoltarea unui curs de e-learning este deschis un proces de afaceri. care cuprinde următoarele etape:

1. curs de planificare
2. Colectarea de materiale pentru script-ul și divizarea acestora în obiecte
3. Stabilirea de facilități de formare
4. Construirea unui proces de afaceri a cursului
5. Stocarea desigur metadate
6. Crearea de reguli de învățare adaptivă
7. Ambalarea și curs de publicare.

La diferite etape ale dezvoltării cursului poate participa diverși specialiști (Fig. 5.3), dar în toate etapele profesorului păstrează controlul asupra activității cursului, de îndată ce el are o viziune de ansamblu a cursului pregătit și poate preveni distorsiunile introduse de tehnicieni.

Ca participanți la procesul de afaceri de dezvoltare deschis curs e-learning, de regulă, sunt:

Cu metoda generală de dezvoltare a resurselor educaționale electronice pot fi găsite în [71]. Să ne insista asupra procesului de creare a resurselor educaționale deschise oferite sub formă de cursuri de e-learning și offline pentru manuale.

Descrierea generală a procesului deschis de e-learning de dezvoltare curs

In dezvoltarea timpurie a cursului este necesară pentru a determina care sunt competențele studentul va primi ca urmare a studierii cursului și ce competențe de intrare ar trebui să aibă pentru trecerea ei. După luarea acestor decizii trebuie să-și planifice viitorul curs al structurii, nivelul de interactivitate și de a crea un script de curs - în această etapă, să ia parte metodist și profesor. Aceasta este urmată de colectarea materialelor de curs și descompunerea acestor materiale la obiecte - care sunt, de asemenea, implicate în profesor și formator, dar munca este, de asemenea, conectat și designer multimedia, care va continua să creeze în mod direct obiecte. Fig. 5.3 arată distribuția rolurilor între dezvoltatori de curs.

Fig. 5.3. Participarea experților în dezvoltarea cursurilor de e-learning

În următoarea etapă a materialelor de instruire emise sub formă de obiecte care corespund unui anumit standard - sunt angajate în designer de conținut și designer multimedia. Apoi, din obiectul obținut creează structura cursului, proiectat în etapa de planificare, proces de afaceri modelat de curs - a fost un designer de conținut. Următorul pas este introducerea de schimb de metadate și obiecte incluse în ea - este, de asemenea, o problemă de designer de conținut. Apoi, designerul de conținut introduce reguli de curs agilitate. După ce toate etapele anterioare sunt finalizate, pachete de conținut curs de designer, în conformitate cu standardele și le publică pe Internet.

Pasul 1: Planificarea cursului

Primul pas este de a crea un scenariu, desigur, impune următoarele sarcini:

• Definirea obiectivelor de învățare și dobândite prin studiul competenței cursului
• Pentru a alege strategii de predare și metode de livrare cunoștințe în conformitate cu obiectivele
• Pentru a forma o secvență de activități de învățare
• Determina mijloacele tehnologice de furnizarea de cunoștințe.

Pasul 2: colecta materiale pentru script-ul și divizarea acestora în obiecte

În această etapă, colectarea de materiale pentru a crea un script curs și despicarea materialele colectate la obiecte. Această fază include următoarele sarcini:

• Definirea unui set de obiecte de învățare, precum și de intrare și ieșire pentru fiecare obiect de competență format
• Determinarea nivelului de învățare interactivă și obiect
• Se determină nivelul de interactivitate a sistemelor de obiect și de formare
• Pentru a determina compoziția fiecărui obiect, ridica un set de materiale și resurse media.

Pasul 3: Crearea obiectelor de învățare

Această etapă presupune o traducere directă a materialelor educaționale în format electronic, adăugarea de testare și exerciții practice cu utilizarea de instrumente de creare a cursurilor electronice.

Pasul 4: Construirea procesului de afaceri a cursului

În etapa a patra, o structură a cursului, proiectat în etapa de planificare, proces de afaceri a cursului modelat. Cursul este format din obiecte create în etapa anterioară.

Unele instrumente moderne de dezvoltare a curriculum-ului și a treia etapă a 4-unul combinat.

Etapa 5: Stocarea metadatelor

În această etapă, intrarea metadate (date despre obiecte) curs.

Desigur metadate pot include:

Metadate pot fi utilizate pentru:

• caută magazia pentru reutilizare în dezvoltarea de noi cursuri
• facilitate de control al versiunii pentru dezvoltare de grup
• a crea un obiect pentru sistemul de bibliotecă
• Cursuri de căutare.

Pasul 6. Reguli Crearea de învățare adaptive

La etapa a șasea este crearea de adaptivitatea.

Există mai multe modele de învățare adaptive:

• pretest;
• studiu consecvent;
• post-test și repetarea materialului;
• alegerea cale de învățare.