Jocul ca mijloc de educație cuprinzătoare a preșcolarii tineri individuale, publicat in revista

Jocul este o activitate de conducere a copiilor preșcolari, este extrem de important pentru dezvoltarea și formarea personalității copilului, în general, și să se pregătească pentru școală, în special. Aceasta este principala metoda de corecție pedagogică. [5. p.8]

Acesta ocupă un loc important în sistemul fizic, moral, forței de muncă și educația estetică a copiilor preșcolari.

Jocul - este foarte gravă. Copiii îl folosesc pentru a învăța despre lume, să învețe să demonstreze independența, să dezvolte imaginația, de a dobândi experiența victorii și înfrângeri. Indiferent de ceea ce au jucat ca un copil, de multe ori depinde de alegerea script-ul său de viață.

În vârsta preșcolară asimilarea de noi cunoștințe în joc este mult mai bine decât în ​​clasă. In joc, copiii efectua propria lor activitate.

Scopul jocului are două aspecte:

- Cognitiv - ceva ce ar trebui să învețe pe copii ce moduri de acțiune cu obiecte pe care doresc să transfere;

- Educaționale - metode de cooperare, forme de comunicare și relații cu alte persoane, care ar trebui să le insufle copiilor.

Jocul pentru tineri copii preșcolari are un loc important în viața, este starea naturală, au nevoie corpul copilului, mijloace de comunicare și activitatea comună a copiilor. Acesta identifică abilitățile individuale ale copiilor, pentru a determina nivelul de cunoaștere și înțelegere. [5. p.11]

Jocurile sunt afișate și aceste trăsături, care pot servi ca un exemplu pentru alții: compasiune, umilință, prietenie, colegialitate. Deci, uitam de jocuri pentru copii, comportamentul lor în timpul jocurilor, profesorii pot identifica caracteristicile individuale și de a identifica cele mai eficiente metode de a avea un impact asupra identității unui prescolar.

Jocul nu numai scoate în evidență abilitățile individuale și calitățile personale ale copiilor preșcolari, dar, de asemenea, generează o anumite trăsături de personalitate. Metoda de joc este cel mai eficient atunci când o combinație abilă de jocuri și exerciții. [4. p.115]

Este important nu numai pentru a alege jocul dreapta, dar e bun. Pre profesor ar trebui să se pregătească materialul de joc necesar, să înțeleagă caracteristicile psihologice ale jocului și valoarea sa educativă. Vizualizați întregul curs al jocului, cum să intereseze, cum să explice regulile și de acțiune, care aleg primul rol, modul de a preveni posibile probleme.

Jocul este adus un interes și respect pentru munca pentru adulți: copii înfățișează oameni de diferite profesii și, prin urmare, nu numai imita acțiunile lor, ci și în ceea ce privește activitatea, la oameni. De multe ori jocul este o forță motrice în activitatea: producția de atributele necesare de proiectare. Jocul - unul dintre tipurile de activități umane. Ca un fenomen complex și interesant, a atras atenția oamenilor de diferite profesii.

Jocurile sunt de obicei jucate de copii preșcolari pot fi împărțite în trei grupe principale:

1. jocuri în aer liber: .. tot felul de distracție cu mingea, frânghie, ascunde și de a căuta, tag-ul, etc jocuri în aer liber - nu este doar un mijloc excelent de pregătire fizică a copiilor, treptat, ei insufle abilități de comportament în echipă: copiii învață să respecte regulile (și regulile, uneori destul de areal aproape fiecare astfel de joc).

2. bingo în piramida multicoloră și așa mai departe. D. În fiecare dintre aceste jocuri are propria misiune educațională, ele oferă o oportunitate de a face cunoștință cu diferite obiecte și fenomene ale realității, dezvoltă observație, percepție, memorie, gândire. Cu o mare valoare, în special pentru dezvoltarea mentală a copiilor preșcolari, jocuri în sine se pregătesc pentru un copil de școală, contribuie la formarea motivației față de învățare, interes cognitiv.

Copiii de vârstă preșcolară place să construiască, și de multe ori instigă un joc interesant cu construcția. Dar, în primul rând, ele trebuie să genereze aptitudinile necesare pentru a crește interesul puternic în design.

3. Plot și rolul-jocuri. In aceste jocuri copii descriu viața și activitatea adulților, și de joc, din care fac parte de lucru imaginare, jucăriile, tovarăși în joc ca și în viața reală legată de activitatea lor și fiecare alți adulți din jurul lor. [3. p.79]

loc important pentru copiii prescolari mai tineri au ocupat mobil, dans rotund, cu degetul, se joace cu regulile de circulație, și așa mai departe. D. In timpul jocurilor, există o cunoaștere involuntară a lumii, dezvoltarea acesteia, abilitatile motorii fine ale degetelor, abilități fizice formate, întărește sănătatea, copiii dobândesc abilități de comunicare.

După trei ani de la copii dezvoltă o acțiune de fond condiționată prin care preșcolarii disloca joc independent. elemente de acțiune din „distracție“ se pregătește posibilitatea de a înțelege copilul pe care el însuși este în joc poate fi cineva diferit - „distracție“ furnizor, doctor, mama. În 3 ani, copiii sunt capabili să stăpânească rolul - o mai complexă semantică și structurală „nod“ al jocului. [3. p.81]

Copiii trebuie să fie în măsură să preia un rol de joc și să desemneze o pentru ca partenerul să stăpânească pe deplin rolul de joc, ei trebuie să fie în măsură să efectueze roluri specifice de acțiune de fond condiționată, dar, de asemenea, să fie în măsură să vorbească cu un partener ca purtător al celorlalte roluri de joc, T nu numai. E. Pentru a putea implementa interacțiune rol specific - dialog joacă rol.

Important este să învețe pe copii să-și asume un rol în joc. În acest scop, de multe ori cu copii organizate de joc de mediu, a creat o astfel de situație de joc, procesul care este învățat să răspundă la acțiunile și discursul transportatorilor de diferite roluri asociate în sensul cu rolul său de a fi în măsură să se schimbe în cursul comportamentului rolul de joc în funcție de ce rolul partenerilor. Acest lucru este foarte important, deoarece intriga jocului este întotdeauna dinamică, în evoluție în procesul său, și la copii, este necesar să se includă în noul său rol. [1. p.42]

Pana la varsta de patru copii suficient pentru a fi în măsură să ia jocul și rolul notat de a implementa acțiuni specifice pentru fiecare rol care vizează partener-jucărie, disloca interacțiunea rol în stare proaspătă, dialogul rol elementar cu colegii partenere.

În cazul în care copilul se joaca singur, este nevoie de obicei un rol de bază mai atractiv și acțiunile sale până în prezent axat pe partener-jucărie.

Joc pentru copii mici este o componentă importantă a dezvoltării. Ce este copilul în joc, este că, în multe moduri, va fi în când va crește. Prin urmare, educația liderului viitorului este în primul rând în joc. Educatorii nu ar trebui să se concentreze doar pe organizarea și desfășurarea de jocuri de la grădiniță, dar, de asemenea, să sensibilizeze părinții cu privire la necesitatea implicării lor în jocuri pentru copii.

Un profesori rol crucial dedica jocuri pe teme de familie: acționează diverse scene din viața unei familii cu seturi de jucării - mobilier, transport, structuri urbane (de familie care își sărbătoresc ziua de naștere, familia merge într-o călătorie, familia la grădina zoologică).

Jocurile cu părinții sunt o parte integrantă a dezvoltării copiilor preșcolari. Această promovare a sănătății și starea de spirit buna. jocuri de cooperare reunesc părinți și copii.

În aceste condiții ar trebui create jocuri, în care familia are posibilitatea de a:

- Bătaia copii situații familiare, crearea de noi teme de joc și de a participa la ele;

- Împreună compune jocuri verbale, inventează povești cu personaje familiare și nefamiliare;

- Încurajați copiii să sprijine și să dezvolte ideea jocului ceilalți copii înșiși au sugerat complot;

- Folosiți sărbători, nașterea copiilor la jocuri;

- Ai grijă de modele de joc pentru copii create în cursul jocului;

- Încurajați dorința de a găsi și de a atrage parteneri pentru jocuri;

- Nu critica, să înțeleagă și să accepte comportamentul de joacă al copiilor;

- povestiri de scris, basme despre ei înșiși.

Pentru joc preșcolarilor - singura modalitate de a scăpa de rolul copilului de a păstra copilul ". Pentru un adult - „singura cale de a deveni un copil din nou, departe de adulți“ [2. p.18]

Părinții știu că copiii le place să se joace, încurajându-i să stea singur joc, jucării de cumpărare. Dar nu toate în același timp, ceea ce reflectă valoarea educativă a jocurilor pentru copii. Ei cred că jocul este pentru a te distra, pentru a distra copilul. Alții îl văd ca un mijloc de deviere a copilului de la pozne, capriciile, umple timpul său liber, care a fost responsabil. Părinții care sunt în mod constant joacă cu copiii, uitam de joc, ei o apreciază ca fiind unul dintre cele mai importante mijloace de educație.

Pentru copiii prescolari mai tineri joaca este activitatea dominantă în care aceasta trece dezvoltarea mentală, personalitatea se formează în ansamblu.

Copiii cu vârsta cuprinsă între 2-4 ani, nu numai că nu pot juca impreuna, ei nu pot juca de unul singur. De obicei, transporta fără țintă în sus și în jos masina, nu a găsi mai folosi, arunca-l repede, necesită jucărie nouă. Independența jocului este format treptat, în cursul jocului pentru a comunica cu adulții, cu copiii mai mari, cu colegii lor. Dezvoltarea independenței depinde în mare măsură de modul în care a organizat viața copiilor în joc. Așteaptă până când încep să se joace de unul singur pentru tine - atunci împiedică în mod evident dezvoltarea personalității copilului.

Una dintre cele mai importante mediu educațional propice pentru dezvoltarea de jocuri pentru copii, o selecție de jucării în funcție de vârstă. Jucărie - centru de joacă, un sprijin financiar. Aceasta sugerează tema jocului, creează noi conexiuni, este dorința de a acționa cu ea, îmbogățește experiența senzuală. Dar jucăriile sunt populare cu adulții care nu au întotdeauna o valoare educațională pentru copii. [2. p.21]

Ei sunt foarte fericit minute, dăruită părinții lor în joc. Comunicarea în joc nu este niciodată fără rezultat pentru copii. Cu cât sunt mai scumpe cade minute în compania oamenilor din jurul lor, cu atât mai multe relații, interes comun, dragoste între ele în viitor.

În concluzie, se poate concluziona că, în vârsta preșcolară este cel mai important joc al activității copiilor independent și este esențială pentru dezvoltarea lor fizică și mentală, formarea identității și formarea unui grup de copii.

4. joc preșcolar / L. A. Abramyan T. V. Antonov LV Artemova etc.; Ed. SL Novoselovoy.- M. Educație, 1989. - 286 p.

Termeni de bază (generate automat). copiii prescolari mai tineri, joc mai tineri prescolarii, valoare educațională, dezvoltare preșcolară, activități de conducere preșcolari, persoana copiilor preșcolari mai mici, de vârstă preșcolară și educația estetică a copiilor preșcolari, un mijloc de comunicare a copiilor preșcolari, vârstă preșcolară, activități pentru copii, oameni de diferite profesii, dezvoltarea mentală a copiilor preșcolari, personalitate preșcolari prescolarii parte a dezvoltării, dezvoltarea de jocuri pentru copii, educație și educațional, fizică a copiilor, abilități individuale și copiii, viața copiilor în joc.