Istoria locală biblioteca școlii ca factor de preferințe cititor

în cazul în care vechile capete, în cazul în care noul
Începe. Alte Delano trecut,
și Dumka ceva de la bunici, străbunici a venit ... "
Bazhov

Istoria locală a devenit o parte integrantă a unei componente regionale a standardelor educaționale care reflectă unicitatea marginii, nevoile specifice ale regiunii în domeniul educației. În domeniul nostru de istorie locală este predată ca disciplină independentă. Învățarea și predarea istoriei naturale discipline indisolubil legate de activitatea de cercetare a profesorilor și elevilor. Această lucrare de cercetător necesită anumite cunoștințe și competențe în domeniul cercetării și utilizarea diferitelor surse de informații de istorie locală, și din biblioteca școlară - suport de informații corespunzătoare. În ceea ce privește susținerea informațiilor în bibliotecă școlară are următoarele obiective: pentru a oferi utilizatorilor organizate de Fondul de Studii Regionale și SBA; ajuta utilizatorii în dobândirea de cunoștințe, competențe și abilități de cercetare de informare istorie locală; punerea în aplicare de referință de istorie locală și serviciile bibliografice și informații bibliografice pentru istoria locală. [2] Dar astăzi, bibliotecarilor și poate acționa în sine ca un lider sau un participant la cercetarea istoriei locale.

Principalul lucru pe care toată această lucrare a fost subordonat unui singur scop - pentru a trezi interesul unui copil în lectură, pentru a consolida acest domeniu de interes o abilitate, obiceiul și forma de elev abilități de auto-utilizator.

Acest lucru este deosebit de important, deoarece lucram cu o generație care a crescut fără o idee națională, care nu cunoaște istoria țării lor, pentru care numele actorului de la Hollywood Vin Diesel este mai familiar decât numele clasicilor români Denis Fonvizin.

istorie locală, în opinia mea, pur și simplu ar putea fi acel punct de plecare, atunci când adolescent interesat în primul rând în ceea ce pare a fi atât de bine cunoscute, și apoi, cu ghidajul drept, un interes casual, se pot aplica pentru cititorii regulate au nevoie.

Toate aceste ipoteze se dovedește experiența mea puțin în acest domeniu.

Odată cu introducerea educației standard a componentei regionale a cotei de afaceri de lectură profesori și studenți de istorie locală a crescut semnificativ. Și sarcina bibliotecilor școlare, în primul rând - pentru a realiza nevoia de întrebări de la cititori în domeniul lecturii de afaceri.

Din păcate, baza de date cu informații locale istoria bibliotecii școlii noastre la momentul vizitei mele, în urmă cu 12 de ani, nu a fost foarte bun, cu toate că am fost termeni chiar mai bine decât multe alte biblioteci școlare. Formarea Fondului Studii Regionale de la fiecare școală este pe scenariul lor, în principiile și legile sale. Desigur, trebuie rezolvată, în primul rând, problema unei componente regionale a educației școlare. totul Folosit: posibilitatea unui muzeu școlar, și fonduri de sponsorizare, precum și crearea de informpaketov, și o relație strânsă cu departamentul de istorie locală a Băncii Centrale a CBS ... Toate acestea reduce severitatea problemei, dar nu rezolvă în mod fundamental.

adolescenți moderne lectură motivația și schimbarea repertoriul preferințelor de lectură. Cultivarea unui nou „multimedia“ generație, care are valori diferite, comportamente și orientarea în lumea informației. Să nu fie în măsură să comunice într-un limbaj modern, cu o nouă generație cu care se confruntă faptul că noi pur și simplu nu percep și înțeleg. Aceasta este ceea ce trebuie să învățăm să vorbim limba lor, ca și mai înțelept. Și numai atunci, când ne-au și încredere, se vor auzi pentru a arăta că lumea noastră nu este mai frumos decât ei. Multimedia expoziții de carte, prezentări de carte, utilizarea prezentărilor electronice face ca evenimentul nostru, povestea noastra nu este doar memorabil, uneori disponibil numai pentru percepția adolescent moderne.

Apariția în „Cartea Roșie a regiunii Chelyabinsk“ a permis biblioteca să atragă atenția asupra mai tineri școlari problema de conservare a plantelor și animalelor. Prezentarea cărții a permis chiar un material destul de complex pus la această grupă de vârstă. Acum, există un boom. În sala de lectură nu poate fi citit chiar veni la acest băiat. Și surpriza lor și încântare fără sfârșit. După ei ia diverse enciclopedii despre natura, animale, rezervații naturale și mai mari - cartea „Seria Verde“, etc. În plus, elevii de clasa a 4a a finalizat proiectul „Cartea Roșie“, să pregătească un raport cu fotografii și desene de animale și plante. Accentul a fost pus pe animalele și plantele din Zlatoust în Urali. În opinia mea, în acest caz, nu mesajele în sine sunt importante, dar faptul că copiii nu sunt re-citit o carte, în timp ce alții au profitat și internetul. Munca, știu a fost realizat împreună cu părinții lor. Dar lucrând împreună nu numai că oferă cunoștințe, se dezvoltă căutare și abilități creative ale copilului, dar, de asemenea, aduce familia. Având în vedere faptul că întâlnirea cu literatura locală privind geografia și biologia provoacă un interes și mai mult în literatura de științele naturii, devine clar că istoria locală poate deveni o piatră de temelie în dezvoltarea priorităților elevilor cititorilor.

Această clasă, clasă. mâini. televizor Klebnikov, a petrecut patru ani de lucru pe jurnalele cititorului, iar astăzi putem vorbi despre rezultatul. În prima clasă de non-lectură pentru copii a fost de 20%, în al patrulea au existat doar 6,1%, două lucrări de proiectare de istorie locală se face.

În general, tema studiilor regionale literare în special școala noastră. Printre absolvenții școlii noastre - Nikolai Verzakov, Peter Serebryakov, Vladimir Chernozemtsev Alexander Moiseev, Yuri Zykov. Există, de asemenea, nume mai puțin cunoscute. Prezentarea „scriitori„noastre“începe cu link-ul inițial. Lansat în orașul Zlatoust scriitorii noștri cititor „Golden Wings“ necesită o reprezentare specială, așa că încă o dată a apelat la prezentarea electronică. prezentare creată de carte „Aripi de Aur“ a făcut posibilă să se concentreze atenția elevilor asupra absolvenților scriitori-școală, ale căror lucrări au fost incluse în această colecție. Deci, cei mai tineri cititori întâi au făcut cunoștință cu poemele Yuriya Zykova, povestiri Nikolaya Verzakova și Vladimir Chernozemtseva.

Aici locul să ia în considerare organizarea activității de cercetare a istoriei locale în pereții bibliotecii școlare. În realitate, există o nevoie urgentă de a modifica studiile regionale ale bibliotecilor școlare și abordarea principală în acest sens este de a fi inovatoare. Necesită astfel de schimbări, transformări și inovații care vor ajuta la fiecare bibliotecă școlară să ocupe o poziție în mediul regional și local educațional informații istorie. Acesta permite de cercetare pentru a aduce o activitate de istorie locală în bibliotecă la un nou nivel. În acest sens, aș dori să ia în considerare următoarea întrebare. Când lucrați la scriitorii Ural sau natura Ural nu există probleme. Și istoricul conversației familiei, desen arborele genealogic al familiei, un eseu despre „Cartea familiei mele“ - acest lucru poate fi atribuit lucrării de istorie locală sau nu?

Pentru calitatea înaltă a acestei lucrări necesită familiarizarea cu literatura pe acest subiect, subiectul în sine (istoricul familial, dimensiunea culturală a familiei) este, de asemenea, legată de istoria locală. Aceasta nu constituie o lucrare de istorie locală? După efectuarea acestui tip de muncă pot fi plasate și sarcini de cercetare mai complexe (de exemplu, proiectul „Cartea Roșie“ sau un ghid literar „Scriitori școlii noastre).

Și, desigur, istoria locală biblioteca școlară de cercetare poate și trebuie să fie efectuată cu o cooperare strânsă cu muzeul școlar.

Interesul în trecut de teren lor lucrătorilor de cultură, activitatea lor de viață și de creație este în creștere în fiecare an. Noi nu „Ivans, nu ne amintim rudenie“, și știm cât de mult a fost făcut de către generațiile anterioare pentru nostru de astăzi. Din perspectiva timpurilor moderne, apreciem munca lor și să aibă grijă de toate armele pe care nu și-a pierdut valoarea de astăzi.

„MEMORIE - nimic nu este de neînlocuit pâine, fără copiii ei vor crește Habarnam slab, incapabil pentru viitor“ [4]. Aceste cuvinte sunt luate din romanul lui Vladimir Alekseevich Chivilikhin „Memoria“. Atașarea tânăr în istoria Patriei (mari și mici), biblioteca poate ajuta să-l dobândească calitățile de responsabilitate, creativitate, curiozitate, persistența, dorința de a dobândi noi cunoștințe și percepția estetică a realității, morale înalte. Și, prin urmare, poate juca un rol important în formarea personalității. Tot același Chivilikhin a scris: „Fără memorie, fără un sentiment de patrie, fără recunoștință față de strămoșii omului - un accident pe teren; și va distruge pământul. „[4] Să vii, astfel încât nimeni nu a spus că suntem oameni la întâmplare de pe teren.

4. Chivilikhin, VA Memorie: Un roman-eseu / VA Chivilikhin. - M. Contemporan, 1982. - 767s. - (Ce este nou „contemporan).