Introducere, principiile pedagogiei umane - principiile pedagogiei umane

Cuvântul „umanism“ este tradus din limba latină înseamnă o ființă umană, umană.

O trăsătură caracteristică a epocii moderne, epoca exercitarea de bunuri materiale, declinul în spiritualitate și moralitate ridicată, deprecierea cele mai înalte idealuri. Omul a devenit sărac spiritual. Grija Sa peste blocat pe bunăstarea personală. Metode moderne de predare goniți procesul educațional holistică școală. Școala a fost doar un program care trebuia să „conducă“. Astfel de școli obiective devin personalitate morală și spirituală, deși proclamată, ci ca un apendice. Și acum, în sfârșit, a început actualizarea sfera educațională în direcția de spiritualitate, moralitate, umanitatea, motoarele de căutare pentru dezvoltarea personalității.

Prin adoptarea de învățare, care intră în calea de predare, profesorul se privează de dreptul de a dizolva, dând frâu liber nervilor. El trebuie să fie pacient în legătură cu orice erori și obtuzitatea celor care au venit la el pentru ajutor, am venit să învețe, este obligat să-i ajute cu calm și cu amabilitate în sarcina dificilă de a stăpâni măiestrie.

Sh Amonashvili, în timp ce continuă să se dezvolte pedagogiei umaniste a invocat trei principii de bază ale vieții sale reafirmării, activitate pedagogică umană, armonioasă: dragoste pentru copii. Iubirea - este un soare uman. Profesorul trebuie să radieze bunătatea umană și iubirea, fără de care este imposibil de a aduce un suflet uman în om. Pedagogia iubirii nu tolerează grosolănie, presiune, încălcarea demnității, ignorând viața copilului.

Pentru a umaniza mediul în care trăiește copilul. Acest lucru înseamnă o atenție la toate domeniile de comunicare cu copilul pentru a asigura pacea lui de spirit și de echilibru. Nimic nu ar trebui să irita copilul se naște în el frica, incertitudine, disperare, umilire. Trăiește în copilul copilărie. Este un mod de încredere pentru voi să aibă încredere profesor, am apreciat bunătatea inimii sale, a luat dragostea lui. În același timp, este calea cunoașterii viața unui copil.

Scopul abstract - pentru a analiza principiile pedagogiei umane.

Timp de mulți ani, a avut loc seminarii internaționale privind pedagogia umane „Fără o inimă care va înțelege?“ Nu este vina noastră, dar nenorocirea că profesorul nu face apel la inima. De multe ori susțin: „Dacă copiii să iubească școală, modul în care acești copii vor trăi apoi în societate?“ La aceasta putem răspunde: „Cu o conștiință, la toate dificil de a trăi.“

Aprobatorul bogat, negând săraci. pedagogie Humane - este o ființă vie cu contextul actualizat constant. Copilul nu se pregătește pentru viață, el a trăit (Ushinsky). Este necesar să învețe pe copii sensul vieții? Dacă folosim gândurile bune, dreptul de a construi viața lor.

pedagogia Humane se bazează pe valori universale: credința într-o mai mare (nu neapărat - în Dumnezeu), în neprihănire, în dragoste, în non-violență, în bunătate. Înțelepciunea - aceasta este doar o stare subiectivă a omului, dar este cel mai important lucru.

Scopul pedagogiei umane - pentru a aduce un copil al unui om nobil. Toată lumea pare să știe ce nobilimii. Dar nimeni nu rămâne fără acest concept în întregime. Toată lumea știe doar un aspect și să-l sun.

Pedagogie - o școală pentru sensul vieții, în care separarea de profesori și studenți - condiționată.

Principii de Pedagogie Humane:

pentru a umaniza mediul din jurul copilului;

răbdare exercițiu de creație;

ia orice copil ca el este (a nu se rupe voința sa);

a construi o relație de cooperare cu copilul (I - de asemenea, un elev, și el - profesor);

plin de optimism cu privire la copil;

pentru a arăta loialitate și sinceritate în ceea ce privește copilul (singurul apărător al copilăriei - profesor).

Folosind principiile pedagogiei umane în cadrul procesului instructiv-educativ pentru modernizarea învățământului primar.

Folosind principiile pedagogiei umane în cadrul procesului instructiv-educativ pentru modernizarea învățământului primar. Etapa inițială este formarea inițială a lanțului link educațional. Obiectivul principal al activităților noastre în această etapă - organizarea mediului educațional în care ideile pedagogiei umane să pătrundă și să-l acopere complet, absorbind clasa-lecție și activități educaționale extrașcolare. În primul rând, am revizuit în organizarea sistemului de clasă-lecție. Am încercat să facă schimbări în structura lecției.

început neobișnuit de clase;

includerea proceselor mentale în toți copiii;

dezvoltarea limbajului în toate activitățile;

ea nu rămâne fără o atenție nici un răspuns pentru copii;

susținută de un sentiment de succes. Fiecare lecție începe cu atitudine, care își propune să creeze o atmosferă plăcută prietenoasă în clasă, să oficializeze relația dintre profesor și elevii au dat drumul la căldură și un zâmbet.

Acesta :. Trimiterea copil cele mai bune urări pentru tine, la lecție, individul, tratamentul selectiv al profesorului cuiva care în special au nevoie de ea, etc. Starea de spirit poate lua forma de recepție meditativă. Acest exercițiu cu dorința de fericire, noroc pentru tine și toate lucrurile vii. De exemplu, „Totul este bine!“: Copiii cu ochii închiși pentru a se adapta la faptul că pot face față cu testul viitoare. Toate componentele lecției împreună socializare. Comunicarea - este inima lecției.

Sarcina noastră - să fie un interlocutor valabil în dialogul cu copilul, o persoană, încurajând o căutare comună pentru soluții la problema sau sarcina, soluțiile special originale. La sfârșitul lecției el rezumă. Formele Poditozhivaniya pot fi diferite: organizarea de sine; Atitudinea copiilor pentru a se asigura că acestea au definit pentru ei înșiși, ceea ce va multumi pe cei dragi, despre ce acțiuni morale vor vorbi cu ei; Tehnici de diagnostic: desene, alegerea cercului de culoare, frunze, omul, care exprimă starea de spirit; Rezumând profesor, o expresie de admirație și recunoștință pentru maximele creative copii. Metode extrem de relevante de detensionare în procesul educațional. Într-un sens, un caz special aici este organizarea de monitorizare. Poziția noastră este formulată pe scurt: rating maxim - niveluri minime. Dacă ați salvat marca curentă, numai diferențiate pozitiv.

În ceea ce privește temele, apoi setați dacă lecțiile la domiciliu, singura dintre cele trei obiective: alinierea; diferențiere; o organizație independentă de activitățile sale. Acesta poate fi „amânată“ locuri de muncă, locuri de muncă de alegere. În activități extrașcolare pentru corectarea și încurajarea auto-dezvoltare a personalității copiilor organizează instruirea studenților mai tineri elementele de bază de auto-organizare în următoarele domenii: organizarea de auto-cunoaștere; auto-organizare; rezultatele operațiunilor. Pentru a depăși dificultățile cu ajutorul studenții noștri folosesc tehnici de auto-hipnoza și auto-stimulare efort volitiv. Apel la sentimentul de auto-valoare, stima de sine trezirea: „Eu pot face mai bine decât alții!“ „Eu cred în mine și în viitorul meu“ Și alții!.

Humane pedagogie - o pedagogie a sufletului, cooperării în domeniul educației. Idei Humane Pedagogie ajuta un aspect nou pe copil, cu privire la relația dintre adulți și copii, deschide adevăratele cauze ale problemelor din profesorii de familie și școală pentru a viza auto-educație și auto-îmbunătățire.