Internalizarea și exteriorizare - studopediya

Activitățile umane sunt legate în mod inextricabil partea sa exterioară (fizică) și interior (psihic). Partea exterioară - mișcarea prin care o persoană influențe ale lumii exterioare - este determinată și reglată de activitatea internă (mentală): motivaționale, cognitive și de reglementare. Pe de altă parte, toate aceste interioare, psihice, operații conduse și controlate de către exterior, care detectează proprietățile lucrurilor, proceselor, își dau seama transformarea lor vizat dezvăluie o măsură a caracterului adecvat al modelelor mentale, precum și gradul de coincidență a rezultatelor și a acțiunilor cu așteptat.

Procesele care oferă interconexiuni în interiorul și în afara activităților sunt numite internalizare și exteriorizare.

Datorită interiorizarea minții umane dobândește capacitatea de a gestiona imagini ale obiectelor care nu sunt disponibile în prezent în câmpul său vizual. Omul este dincolo de scopul acestui moment, în mod liber „în mintea“ călătorește în trecut și în viitor, în timp și în spațiu.

Animalele nu au această capacitate, ei nu pot merge în mod arbitrar dincolo de situația actuală. Un instrument important de internalizare este cuvântul, ci un mijloc de tranziție arbitrară de la o situație la alta - un act de vorbire. Word selectează și consolidează un proprietăți semnificative de lucruri și moduri de operare de informații, a dezvoltat practica omenirii. Omul de acțiune încetează să mai fie dependentă de situația externă, care definește toate comportamentul animalului.

Prin urmare, este clar că stăpânirea folosirii corecte a cuvintelor este stăpânirea simultană a proprietăților esențiale ale lucrurilor și modalități de manipulare a informațiilor. Omul învață prin Cuvântul experimenta întreaga umanitate, adică. E. a sute de generații anterioare, precum și indivizi și grupuri, aflate la distanță de ea pentru sute și mii de kilometri.

Exteriorizarea (lat exterior. - extern) - procesul invers de internalizare, o tranziție de la interior spre exterior. Conceptul psihologic, adică trecerea de la acțiunea internă și forma pliată în formă de acțiune extinsă. Exemple de exteriorizare: obiectivarea ideilor noastre, crearea unui obiect pe un plan prestabilit.

Activitățile pot avea loc în diferite moduri și tehnici. Stăpânirea un set de tehnici care asigură capacitatea de a efectua cu succes o activitate, numită de îndemânare. Aceasta presupune cunoașterea și utilizarea iscusit în lucrarea sa. Capacitatea vă permite să alegeți una sau o altă acțiune tehnici la condițiile specifice. Acesta poate fi format pe baza unui eșantion, care este, prin simpla imitație a acțiunilor altora (în copilărie). abilități de bază, prin formarea unui antrenament special. În acest proces de învățare este mai mult succes decât interacționa mai deplin cu spectacol și explicația.

Activitatea necesită, de regulă, distribuirea de atenție, se concentreze pe termen lung, viteza de execuție. Acest lucru se poate realiza în cazul în care o persoană a dezvoltat competențe. Îndemânare - un mod automatizat de acțiune, pentru a fixa rezultatul exercițiului. Bază fiziologică obicei este stereotip dinamic sistem de reflexe condiționate și anume sau un sistem de conexiuni neuronale, în care fiecare element al acțiunii precedente atrage după sine ulterioară este un semnal pentru ea. aptitudini speciale - nu inconștient, și de gradul ridicat de automatizare a acțiunii, care este controlat de vedere nu în părțile sale componente individuale, în ansamblu, în conformitate cu obiectivele de acțiune ale activității.

În orice aptitudini de activitate, în primul rând, reduce timpul de execuție a acțiunii. Începeți să tastați dactilograf tastarea mult mai lent decât cu experiență. În al doilea rând, mișcările inutile dispar, în scădere de tensiune în pas. Elev de clasa cu o forță mare comprimă pen-ul atunci când scrieți. La etapa inițială de formare a deprinderii el a fost un important arme de tensiune musculară și trunchi. Când dezvolta abilitățile de a scrie o tensiune excesivă și de circulație suplimentare dispar.

În al treilea rând, unele mișcări independente combinate într-o singură acțiune. Astfel, formarea de abilități de scriere profesor își îndeplinește scris scrisori de elemente individuale. O scrisoare sumară, scrisori sunt scrise rapid, cu o singură lovitură a pen-ului.

Ei bine dezvoltate abilitățile crește productivitatea, a îmbunătăți performanța de calitate, reduce oboseala. Aptitudinile salva forței de muncă, a elibera mintea pentru mai importantă activitate de sarcini.

Există diferite tipuri de competențe: cu motor, abilități mentale, senzoriale și de comportament. Abilitățile motorii sunt incluse într-o varietate de activități (impact asupra subiectului muncii, controlul procesului, vorbire orale și scrise, mișcarea în spațiu, etc.).

Obiceiurile comportamentale sunt formate pe baza cunoașterii normelor de comportament și exerciții fixe. Exercitarea - acest lucru este în mod deliberat, pentru a efectua în mod repetat acțiunea, realizată în vederea îmbunătățirii acesteia. În timpul activităților de exerciții organizate într-un anumit fel. Pentru a forma o nouă abilitate este mai ușor decât să reconstruiască în mod corespunzător întocmit. Acesta este motivul pentru a organiza exercitarea, aveți nevoie pentru a apela o persoana de o atitudine pozitivă față de locul de muncă. Îndemânare nu poate lucra la o dată. O mai mult sau mai puțin de formare pe termen lung, distribuite în timp pentru a ajunge la nivelul de calificare dorit de perfecțiune.

Atunci când o persoană intră în posesia de un fel de activitate, de obicei este produsă nu una, ci mai multe competențe. Iar noile competențe adăugate la stabilit anterior. Unele dintre ele ajuta să dezvolte o nouă abilitate și funcția, în timp ce altele interferează, altele modifica, etc. Acest fenomen este numit abilități psihologiivzaimodeystviem. Influența pozitivă a competențelor dezvoltate anterior de a stăpâni noi nazyvaetsyaperenosom. Transferul are loc în toate tipurile de activități. Pentru punerea în aplicare a acestuia impune ca abilitatea a devenit generalizată, universală, în concordanță cu alte competențe, acțiunile aduse la automatism. Adaptarea competențelor are loc atunci când: a) sistemul de mișcări care fac o abilitate corespunde mișcării sistemului, inclus în alte aptitudini;
b) implementarea deprindere creează condiții favorabile pentru efectuarea unei a doua (un specialist servește la o mai bună absorbție a celuilalt); c) la sfârșitul unui specialist este real începutul celuilalt, și vice-versa.

Influența negativă pentru a dezvolta abilitățile de a stăpâni un impact negativ, noi sau generate pe competențe existente se numește interferență. Aceasta are loc atunci când în abilitățile de interacțiune, primiți unul dintre următoarele contradicții: a) sistem de circulație este inclusă într-o abilitate contrar, aceasta nu este de acord cu mișcarea componentelor sistemului de structura altor competențe; b) în timpul tranziției de la una la alta de calificare necesare pentru a relearn în mod eficient, de rupere structura de calificare vechi; c) începutul și capetele de abilități secvențiale nu sunt îmbinate unele cu altele; d) sistemul de mișcări în cadrul de o abilitate, parțial conținută într-un alt, deja ajustat la calificare automatism (în acest caz, atunci când noua calificare apar automat mișcarea caracteristică abilitate asimilați anterior, care denaturează mișcările necesare pentru calificare-re absorbabile) . Fenomenul de interferență poate fi atenuată dacă mintea umană pentru a aduce dovada unei diferențe semnificative de acțiune, moduri de acțiune.

Pe mecanismul de învățământ cu abilități strâns legate de obiceiurile. Obiceiul - este o acțiune a aflat că a devenit o necesitate. Rolul obicei este extrem de mare. De cunoștințe, credințe și obiceiuri formate în natură, o imagine constantă a persoanei. De obicei competențe diferă prin aceea că are întotdeauna o emoțională strălucitoare. Incapacitatea de a efectua acțiuni obișnuite cauza frustrare, furie, emoții negative. În cazul în care aptitudinile sunt formate prin exerciții conștiente, obiceiul poate avea loc fără prea mult efort din partea omului. Obiceiurile pot fi bune și rele, plăcute sau neplăcute să fie în jurul valorii. Printre obiceiurile, legate de locul de muncă, trebuie remarcat faptul obiceiul util de a umple dvs. de muncă productiv timp și o vacanță rezonabilă.

Rolul comunicării în dezvoltarea mentală umană

Conceptul de „strategie“ sa născut în cadrul artei războiului.

Este timpul, în spiritul timpului nostru, să-l folosească în scopuri pașnice.

În legenda biblică a Turnului Babel prevăzut în sensul relevant pentru timpul nostru. Ca pedeapsă pentru oamenii lor de proiectare de arhitectura au fost lipsiți de capacitatea de a înțelege unul pe altul, au început să vorbească în limbi diferite. Dar, cu trecerea timpului, treptat, a început să ia formă de limbaj premise pentru înțelegere. Diferențele de limbă încetat să mai fie un obstacol pentru înțelegerea altor persoane. Cu toate acestea, ambițiile militare cuplate cu fără precedent în ceea ce privește progresele științifice și tehnologice au creat noi dezastre. Lumea de astăzi este în pragul deja astfel de evenimente care pot conduce la distrugerea literală a omenirii. Și ne e dor de ultima șansă, dacă nu utilizați dobândite ca urmare a secole de civilizație abilitatea de a înțelege reciproc în ciuda diferențelor de limbă.

Care este problema de înțelegere? Este posibil să se formuleze norme care să permită să ajungă la o înțelegere cu o persoană la alta, atunci când ambii bărbați au tendința de a rezolva în mod constructiv problemele comune folosind dialogul nekonfrontiruyuschego? Răspunsul afirmativ la această întrebare, noi oferim cititorilor noștri regula formulată de noi.