întărire socială Rezumat ca o condiție pentru formarea cadeților pentru a depăși condițiile de criză

Obiectivul liceului militar-inginerie este de a pregăti specialiști militari cu înaltă calificare, care sunt, de asemenea, de ingineri militari, comandanți, educatori.

Observațiile arată că absolvenții școlilor militare și de inginerie au dificultăți în comunicarea cu publicul. Acest lucru este valabil mai ales de tineri ofițeri care au venit la Institut ca comandanții de grupuri educaționale. Lipsa calitățile necesare de comandant-șef dezorganizeze activitatea subordonaților, are un impact negativ asupra studenților primul an, pentru că elevii nu primesc setările necesare din primele zile de ședere în Institutul Militar. La rândul său, tinerii ofițeri au un sentiment de nemulțumire față de activitățile lor profesionale. Ca rezultat al convorbirilor cu elevii din al cincilea an și, ca urmare a observațiilor și interviuri a arătat că un număr de ofițeri viitoare ale problemelor asociate cu lipsa de experiență de comunicare „față în public.“ Pedagogica Instituțiile de învățământ superior această problemă poate fi rezolvată parțial participarea la diferite organizații publice (inclusiv în afara universității), și cu ajutorul practicii pedagogice. Cadet (dacă nu este inclusă în subofiterului) o astfel de practică constantă privată.

Mai bine examen, dacă:

Aparent evident faptul că locuiesc într-un mediu adecvat, profesori de mesaje, au fost de a oferi gradul de conștientizare cu privire la specificul examinării în liceul militar.

Dar studiul a arătat că doar 21% dintre elevi au avut nici o ambiguitate cu privire la forma de examinare, pentru mulți (46%) de astfel de informații nu a fost suficient, iar 33% indeciși în alegerea unei 62,5% nu au fost mulțumiți de rezultatul examinării, care poate, de asemenea, indică o posibilă lipsă de conștientizare.

Din cele 33% dintre studenții care consideră rol joacă un util, 62,5% sunt mulțumiți de rezultatul examinării, dar, cu toate acestea, cred că examenul „joc“ episod pentru a le ajuta. Ingrediente la suta „șovăie“ (50% mulțumiți și 50% nemulțumiți de rezultatele lor) face posibil să se presupună că activitatea de joc poate avea un efect pozitiv. Studiul a confirmat înțelegerea studenților de importanța limbii obiective pentru a trece examenul. Mai mult decât atât, în conversații private, a devenit clar că, indiferent de gradul de pregătire a studenților sunt nemulțumiți de propriile raspunsuri. Rigiditate, tensiunea nu numai legate de cunoașterea insuficientă a limbii subiectului, dar, de asemenea, neobișnuit, specificul examinării în liceul militar. Există o contradicție între starea internă a elevilor de ieri examen și forma exterioară - „Raportul comandantului viitorului“

Se pare oportun, pe baza cerințelor profesiei ofițer, condițiile de activitate profesională, să acorde o mai mare atenție rapoartelor orale ale studenților pentru a dezvolta capacitatea de a convinge, în mod clar și exprima gândurile. Este un moment în prima jumătate a anului, o dată sau de două ori în al doilea semestru pentru a efectua lucrări metodologice sub îndrumarea cadrelor didactice (activitatea studenților desfășoară tipul de formare ofițer cu personal, materiale discutat anterior în detaliu cu profesorul). Odata cu dezvoltarea limbajului obiectiv atâta atenție ar trebui acordată dezvoltării abilităților de comandă. În plus, ca instrumente de simulare pot fi folosite „juca“ episoade examen de clasa practică, cu luarea în considerare de situații posibile.

Știri asociate:

Acest articol discută despre comportamentul cazarma cadeți militare, principalele motive pentru apariția lor în cadeții de mediu.

Urgența problema consumului de alcool de către adolescenți. Nocivitatea abuzului de alcool în rândul tinerilor. Dezvoltarea bolii în utilizarea sistematică a alcoolului, precum și incidența ridicată a continuat psihoză alcoolică.

Lucrarea a constatat că situația de examen face elevii creșterea frecvenței cardiace și indicele Baevsky, creșterea procentului efectelor simpatic și parasimpatic asupra inimii slăbire.

Încercările de a automatiza procesele de rezolvare a problemelor de informare și de decontare a început aproape imediat după apariția trupelor primelor calculatoare personale. Sunt folosite acum în mod activ destul de o mulțime de pachete de aplicații.

În timp ce în didacticii teoretice dezbaterea cu privire la limitele și posibilitățile creării de noi tehnologii educaționale în sistemul de predare a limbilor străine tehnica a stabilit mult timp, susținând statutul de tehnologie.

Succesul reformei învățământului militar superior din România se datorează în mare parte o creștere a profesionalismului instructor militar - o figură cheie în procesul educațional.

Direcția majoră de formare a specialiștilor militari în predarea limbilor străine în academii militare este de a dezvolta abilități de comunicare dialogică direcționată profesional.

Una dintre problemele cele mai acute ale învățământului superior modern, este problema personalului didactic să lucreze în condițiile informatizării învățământului.

Tehnica de elaborare a Cribs.

HRT in experimentul USE a implicat 22 de specialitate 38. Solicitanții pot oferi rezultate examen la specialitate (domenii de formare), care nu sunt implicați în experiment.

Un student fără patuturi - nu un student. Chiar și cei mai buni studenți cel puțin o dată „păcătuit“, care trece examenele. Consultați patuturi în diferite moduri. Chiar și profesorii sunt uneori binevenite această afacere. „Nu va fi un impuls pentru a scrie cel puțin să-și amintească ceva“ - spune că sunt.

Odată ce există un stres excesiv, griji, anxietate, lipsa de încredere în abilitățile lor - trebuie să se ocupe într-un fel cu ei în examinarea tuturor acestor exces la nimic. O modalitate comună este de a folosi toate tipurile de luptă vor

profesori universitari implicați în procesul de admitere, împărtășesc următoarea observație: unele dintre cele mai grave eseuri - eseuri scrise off sau învățate din aceste colecții.

Studierea dinamicii stărilor mentale ale studenților profilului limită universitar, dependența de perioadele de timp de formare. Influența compatibilitate psihologică a relațiilor interpersonale ale elevilor. Identitatea profesională a tinerilor profesioniști.

studenții problema adaptării la condițiile de studiu la universitate. Recomandări destinate îmbunătățirii procesului de elevi de formare. Procesul de dezvoltare teoretică de incluziune activă a studenților în mediul educațional al universității.

Procesul de învățare al elevilor farmacognozie în toate etapele este axat pe rezultatele finale. Acest lucru contribuie la unificarea module separate (blocuri) și aplicarea la fiecare evaluare etapă elevii de formare ternar cunoștințe.

Raportul de subiect. „Autoritățile de aplicare a legii“ temă. „Procedura de numire a judecătorilor și a președintelui instanței,“ judeca o persoană împuternicită să exercite justiție și de a-și îndeplini sarcinile de la prof. bază, în conformitate cu Constituția și Legea Constituțională Federală „Cu privire la sistemul judiciar al Federației Ruse.“

O listă de întrebări pentru examenul în universități de construcții.