instrumente de învățare verbale pentru cerințele de vorbire profesor

Numit instrument de învățare verbală, exprimată în vorbire, fraze, cuvinte, semne. mijloace verbale sunt folosite în clasă, în timp ce comunicarea cu ordinea logică a prezentării, repetiție a studiat folosind diferite tipuri de conversații pentru controlul proceselor pedagogice. În cursul comunicării informațiilor transmise este importantă semnificație și personală. Discursul ca un mijloc de comunicare este o componentă a relației de predare și învățare. Acesta este utilizat în formare și educație în următoarele funcții:

- comunicarea (transmiterea de informații educaționale);

- nominative (obiecte de denumire);

- dezvoltarea gândirii și a vorbirii.

Comunicarea - proces interpersonale în care individul manifestă activitate sub forma schimbului de informații. În procesul de comunicare a informațiilor sunt codificate, transmise, decodate și stocate. Comunicarea este schimbul de cunoștințe, valori spirituale, atitudini, motivații; comunicare afectează sferele emoționale, volitive și intelectuale ale persoanei. În comuniune se manifestă cultura spirituală a omului, nivelul de dezvoltare, educație și formare. Aceasta este însoțită de o anumită expresie facială, postura, expresii faciale, gesturi, tonul vocii, pauze.

În dialog și în cursul activității în comun cu studenții de formare a cadrelor didactice să învețe normele culturale de comportament, de master diferite mijloace lingvistice, semnele și semnificațiile lor. Semne și semnificația lor pot fi familiare, utilizate în mod obișnuit, dar pot fi create de către profesori și chiar elevii înșiși pentru a utiliza în această echipă. Cu semne profesor furnizează software-ul lecție informații. Acesta caracterizează nivelul de dezvoltare al gândirii umane.

la cerințele de vorbire profesorului

Formarea teoretică a profesorilor de gândire servește ca model pentru studenții care îl joacă în lumea lui interioară. Faptul că acest joc este posibil datorită relației de comunicare de predare și învățare în care profesorul verbalizezi cunoștințele lor. formare Comunicarea este schimbul de informații între participanții la veniturile procesului instructiv-educativ în formă de comunicare, conversații, discuții, mesaje, rapoarte, cursuri, etc. Procesul de formare utilizează trei tipuri de instrumente de comunicare:

- lingvistic (verbal și în scris);

- semiotică (semne abstracte simbolice, ecuații, grafice, etc.);

- paralingvistic (gesturi, expresii faciale, voce și altele.).

Acesta este mijlocul și de predare și de învățare. Pentru studenții servește două funcții - ca mijloc de asimilare de noi cunoștințe și ca subiect al dezvoltării moștenirii spirituale. „Poți urmări schimbarea celor trei forme principale de funcții de vorbire. În primul rând cuvântul trebuie să aibă sens, și anume atitudinea la lucruri, ar trebui să fie o legătură obiectivă între cuvântul și ce înseamnă. În plus, legătura obiectivă între cuvântul și lucrul trebuie să fie funcțional utilizat de către adulți ca mijloc de comunicare cu copilul. numai atunci cuvântul devine semnificativ pentru copil. sensul, prin urmare, mai întâi există un obiectiv pentru alții și abia mai târziu începe să existe pentru copil“. [1] În procesul de a stăpâni filologice înseamnă că este un profesor model pentru elevi, nu este doar un mijloc de prezentare a informațiilor educaționale, dar instrument de gestionare a atenției, un mijloc de idei și concepte de educație.

Într-un profesor de vorbire se exprimă pe deplin: sufletul, intelectul, emoție, voință, caracter, temperament, oratorie, atitudinea studenților și subiectul. Elevii prins într-un discurs profesor în primul rând legată de sine și la subiectul emoțiilor. Pentru dragostea pe care o întâlnesc dragoste, indiferenta - indiferenta. Un profesor care iubește și știe cum emoțional și substanțial vorbind, încurajează elevii de exemplu pentru a stăpâni vorbirea mijloace de comunicare. Discursul profesor au fost diferite elemente: informații, încurajând îndemnând apel la acțiune și studenți de divertisment (obosit). Acesta poate consta din una sau mai multe dintre elementele care sunt caracteristicile sale. Fiecare element este implementat în discursul utilizând metode și tehnici adecvate în abilitatea profesorului de arsenalul pedagogic.

Aceasta determină o reacție de profesor de elevi, în care pot fi identificate componentele intelectuale, emoționale și volitive. Efecte asupra inteligenței se realizează prin utilizarea unui profesor de vorbire argumente logice. Dovada persuasiunea ar trebui să enthrall ascultători logica și simplitatea de prezentare. Acest lucru se realizează prin utilizarea a hotărârilor, exemple, statistici și opinii competente citând surse primare.

Dacă ați găsit o greșeală în text, evidențiați cuvântul și apăsați Shift + Enter