În cazul în care să-l pună

Teach grup obiecte familiare printr-un atribut comun (vase, haine, legume). Pentru a rezuma copilul la capacitatea de a exclude nu este potrivit pentru grupul subiect.

Exemplu: „Acest strat. Ne-am pus pe o haină. Acestea sunt haine. Am pus hainele în dulap. Acest fel de mâncare. Din placinoi mânca. Aceste feluri de mâncare. Mâncăruri stabilite pe o tavă. Acest morcov. Morcovii mâncăm. Morcov - este o legumă. Se colectează legume într-un coș. "

Întrebare: „Ce este asta? Ce facem cu ea (el)? Unde ar trebui să pun? Aceasta se află pe o tavă (situată într-un coș în dulap)? Ce subiect Dunno a pus în plus? Ce nu se potrivește? De ce? "

35. Animale de companie (Manual 1, Fig. 142-149)

Secure cuvintele copil pentru numele de animale de companie. Clarificarea corpul animalelor (coarne, copite, coama, coada, labe, dinti, etc), Caracteristici ale aspectului (blană, țepi, etc.).

36. Cine altcineva a venit (Manual 1, Fig. 142-149)

Pentru a dezvolta memoria vizuală, aduce observație. Pentru a-l dezvolta, pentru a activa dicționar pe „Animale de companie“.

Întrebare: „Cine este? Cine mai e aici? (După ce copilul închide ochii, apoi deschide-le). "

37. Cine mănâncă altcineva (Manual 1, fig. 142-149)

Clarificarea reprezentarea copilului despre cine, ce și cum să mănânce. Expand verb dicționar pe „Animale de companie“. Învățați copilul să răspundă la întrebări folosind propoziții cu membrii omogene.

Exemplu: „The mestecă vaca în iarba. O iarbă mestecă cal (oaie, porc, capră). Câine mestecă pe un os. Cat lapping de lapte. "

Întrebare: „Cum să mănânce o vacă (un cal, o capră.)? Cine altcineva este de mestecat iarba? "

38. Cine ce (Manual 1, fig. 142-149)

Activează în cuvânt discursul copilului "Boda, zgâriat, snorts, toarce, miauna, gemete, râde, bleats, Moos". Pentru a face propuneri pentru a le.

Întrebare: „Cine are coarne? Cine butting? Cine are gheare pe picioarele lor, Zgâriat? Cineva zgâriat? Ca Moos de vaca? Ce face ea?“Etc.