În afara bugetului pe surse de finanțare a instituțiilor de învățământ - economia

2.3 Surse Off bugetului de finanțare a instituțiilor de învățămînt

În contextul reformei educației și instabilitatea situației economice din România devine importantă pentru a asigura stabilitatea financiară a procesului educațional în instituțiile de învățământ.

Pentru majoritatea școlilor, sistemul de mai multe niveluri și mai multe canale de finanțare a devenit un model de lucru și un mod diferit, ele nu sunt destinate.

În acest model (a se vedea. Tabelul 1), în plus față de diferitele niveluri ale instituțiilor de învățământ din fonduri bugetare sunt venituri extrabugetare.

Fondurile extrabugetare - toate fondurile primite de către instituția de învățământ a lucrărilor și serviciilor, vânzarea de produse pe drept civil contractual și alte venituri, cu excepția finanțării bugetului, fondurile vor fi rambursate prin crearea de servicii comercializabile - activități educaționale.

Multi-canal de finanțare și mai multe niveluri ale instituțiilor de învățământ.

Cheltuielile normative de finanțare curente ale instituțiilor de învățământ

Cheltuielile de capital de finanțare vizate:

- Costurile de finanțare pentru punerea în aplicare a programelor de dezvoltare municipale federale, un oraș sau;

- Obiectivul finanțării de experiment sau de inovare

subvenții de caritate din partea organizațiilor străine și fonduri

Activitățile legate de procesul educațional

- organizarea serviciilor educaționale suplimentare;

- organizarea de formare și de producție. activitate

Activitățile care nu sunt legate de procesul educațional

- operațiuni comerciale și de intermediere;

- operațiuni la depozite bancare și titluri de valoare;

- producția de bunuri și servicii.

Orice instituție de învățământ are dreptul de a atrage și de a câștiga fonduri extrabugetare, fixate de KodeksomRumyniyast civil. 120 și ZakonamiRumyniya „asupra organizațiilor necomerciale“ și „Cu privire la educație“.

O instituție de învățământ se pot angaja în activități de afaceri numai în măsura în care servește scopurile pentru care a fost creat. Principalul lucru este că școala, fiind implicat în activitatea de întreprinzător, nu a deviat de la performanța activităților de bază, direcționând venitul rezultat în întregime pe îndeplinirea obiectivelor statutare.

- veniturile generate prin furnizarea de servicii educaționale suplimentare plătite;

- contribuțiile voluntare și contribuțiile alocate persoanelor fizice și juridice, inclusiv cetățeni străini și (sau) persoane juridice străine;

- veniturile generate de instituția de învățământ a activității de întreprinzător prevăzute în carta sa.

În conformitate cu ZakonomRumyniya „On Education (v. 4b) de stat și instituțiile municipale pot oferi populației, întreprinderi, instituții și organizații plătite extra-uri.

Serviciile suplimentare sunt furnizate de fonduri extrabugetare:

- înseamnă părinți (reprezentanți legali):

Mecanismul de fonduri extrabugetare la o instituție de învățământ.

Este necesar să se aleagă tipul de activități extra-bugetare și instituțiile de învățământ publice / municipale, de exemplu, care nu este finanțată din bugetul, care este deasupra / ordinea municipale de stat pentru servicii educaționale gratuite complexe, determinate de către fiecare instituție de învățământ Fondator individuale.

Pentru a atrage și utilizarea resurselor extrabugetare este împărțit în miez și alte.

Activitatea de bază este format din:

- punerea în aplicare a unuia sau mai multor programe educaționale, conținut, educația studenților;

- punerea în aplicare a activităților științifice și metodologice, care este o parte integrantă a activităților educaționale;

- și furnizarea de servicii procesului de învățământ.

Alte activități constau dintr-o activitate permisă, generatoare de venit și care nu au legătură cu aceste tipuri de activități principale.

activități de bază, care să permită să primească fonduri extrabugetare:

- de formare în programe educaționale suplimentare (în afara standardelor educaționale de stat):

- cursuri de instruire pe teme specifice;

- formare suplimentară, inclusiv cercuri, cluburi;

- Alte servicii educaționale.

- crearea și transferul de produse științifice (științifice și metodice), proprietatea intelectuală;

- punerea în aplicare a proiectelor de cercetare pe bază de concurs, inclusiv subvențiile.

Activitățile pentru a asigura procesul educațional:

- activități de formare și de producție, implementate ateliere educaționale și de formare, companii și divizările întreprinderilor de alimentație publică a presta servicii;

- furnizarea de servicii de bibliotecă, transport, facilități sportive, echipamente informatice, echipamente de birou;

- furnizarea de servicii de informare și comunicare în activitatea de bază;

- organizarea de evenimente culturale, sportive și de agrement și expoziții:

- contribuțiile persoanelor juridice și fizice - organizații de caritate și administratori, organizații de caritate și alte obiective, precum și donații, cadouri, etc. [31]

Instituția de învățământ selectat tipurile de activități pentru care extrabugetare există potențial.

Principalii factori care determină direcția și eficiența activităților extrabugetare ale instituțiilor de învățământ, sunt caracteristici ale potențialului său pentru diferite forme de astfel de activități - predare, cercetare și alte.

Acești factori includ:

Potențialul științific și metodologic, care influențează atragerea de fonduri prin contracte de performanță de dezvoltare educațională, burse de cercetare științifică.

Cadrul intern de reglementare. Disponibilitatea de bază completă și matură într-o instituție de învățământ prevede dezvoltarea diferitelor tipuri de activități extrabugetare, minimizarea pierderilor financiare și materiale, a redus perioada de organizare a activităților extrabugetare în legătură cu o înțelegere clară a secvenței și ordinea de acțiune, „transparența“ a relațiilor cu privire la activitățile extrabugetare și locurile de fiecare angajat în ea .

Politica generală în ceea ce privește activitățile din afara bugetului. Pentru implementarea cu succes a activităților extrabugetare ar trebui să creeze condițiile cele mai favorabile, formulate și a anunțat orientările de politică în acest domeniu, cum ar fi interesul fiecărui angajat pentru a crește volumul de resurse extrabugetare și utilizarea eficientă a acestora; stabilitatea adoptată de ordinea relațiilor financiare dintre conducerea și personalul didactic; unitate a politicii în ceea ce privește toate activitățile.

Disponibilitatea de licență și parametrii săi este o condiție necesară pentru punerea în aplicare a majorității activităților extrabugetare.

De asemenea, se identifică o serie de restricții cantitative și calitative cheie: limitarea contingentului de studenți și, în consecință, volumul potențial al setului în activitățile de învățare de grup de formare, pe care activitatea educativă.

Disponibilitatea echipamentului didactic necesar determină dacă o calitate a activității educaționale, utilizarea unor noi metode de predare.

Resurse de informare a crea condițiile pentru susținerea tehnologiilor educaționale moderne (inclusiv învățământul la distanță), implementarea serviciilor educaționale suplimentare, furnizarea de servicii pentru utilizarea Internetului. Acestea sunt bazele pentru dezvoltarea și punerea în aplicare a produselor software fără sisteme informatice, inclusiv comerciale, creează posibilitatea de a rezolva sarcinile organizatorice și administrative la nivelul actual.

Fondul bibliotecii face posibilă furnizarea de servicii pentru utilizarea fondurilor sale, fotocopiate sprijinirea unei game largi de servicii educaționale.

Incintele creează condiții pentru creșterea contingentului plătit, în conformitate cu cerințele de licențiere. Disponibilitatea spațiului determină posibilitatea de a închirierea acestora.

Prezența unui număr suficient de cadre didactice și a personalului adecvat de sprijin educațional oferă posibilitatea de creștere a volumului și a tipurilor de servicii educaționale suplimentare plătite.

Cadrul metodologic este o sursă de venit direct din vânzarea de materiale didactice, face posibilă extinderea gamei și îmbunătățirea calității serviciilor educaționale, contribuie la atractivitatea instituției.

În prezent învățământul evaluat suficient de mare. După un declin de popularitate Educația devine din nou o valoare necondiționată. Rezultatele studiilor sociologice arată că la orice nivel al bugetului familiei a petrecut o mare parte din educația copiilor săi. Și nu pentru achiziționarea de manuale sau de fitness, și anume, cu privire la utilizarea serviciilor educaționale. Educație, gama de competențe, care intră în posesia copilului, părinții au început să fie considerate ca bază pentru o carieră de succes în viitor.

În acest moment, nici o școală, nici gradinita nu va fi în măsură să opereze cu succes, chiar dacă managerul are idei, dar nu există abilități antreprenoriale.

Se determină tipul de activități extra-bugetare, trebuie să decidă exact cine, cu ce program de formare va crea servicii educaționale și de tehnica? Trebuie să selectați o educație tehnologie pentru a se potrivi cu comanda individuale generate. Se pare că același produs final ca și în stabilirea bugetului, ci o formă diferită și mărimea furajului.

Nivelul tehnic al soluției este strâns legată economic - nu trebuie să definească doar procesul de creare de produse educaționale și de a face acest lucru la cel mai mic cost și cea mai bună calitate.

Informații privind „Caracteristicile de finanțare a instituțiilor de învățământ“

Secțiunea: Economie
Numărul de caractere, inclusiv spații: 101 756
Număr de mese: 7
Număr poze: 0