Impactul cerințelor privind formarea personalității umane - activitatea de control
Referințe .................................... 12
educația morală - una dintre cele mai importante aspecte ale procesului de formare a identității cu multiple fațete, dezvoltarea unei valori morale umane în creștere. Aceasta implică formarea de calități morale și capacitatea de a trăi în conformitate cu principiile, normele și regulile de moralitate.
Astfel, principalele rezultate ale dezvoltării psihologice ar trebui să fie formarea de comportament moral. Și acest lucru necesită, în primul rând, cunoașterea normelor morale (principii, reguli), și, în al doilea rând, propria lor relație emoțională față de aceste norme.
Necesitate - este o condiție umană (activitatea sursei individuale), sunt formate pe baza contradicțiilor între existente și necesare (sau ceea ce pare a fi persoana necesară) și-l îndeamnă la activități pentru a elimina această contradicție.
Principiile fundamentale ale personalității viitoare sunt formate în anii preșcolari, și, prin urmare, educația corectă și rațională ar trebui să înceapă cu primele zile de viață. În caz contrar, se poate întâmpla schimbări semnificative în natura individului, lumea lui (din cauza diferitelor condiții), care, în viitor, ar putea afecta negativ atât persoana și oamenii din jurul lui.
Relevanța lucrării constă în faptul că nevoile umane sunt impulsuri inițiale la acțiune. Dezvoltarea deplină a personalității, depinde în mod esențial de nevoile „auto-mișcare“.
II. Conceptul și tipuri de nevoi.
Are nevoie - este o condiție a persoanei, echipa sau societate în ansamblu, în care devin conștienți de dependența de dezvoltare, bunăstarea sau starea oricăror condiții obiective ale vieții lor. Nevoie este nevoie de ceva. Deci, este nevoie de educație, în produsele alimentare, în achiziționarea de lucruri, etc.
Cerințe Maslow: cerințe fiziologice (organice), cerințele de securitate, nevoia de accesorii, dragoste cerințe respect (Cinstirea), nevoile cognitive, nevoile estetice, are nevoie de actualizare - pentru a forma o așa-numita piramidă, baza care sunt nevoile fiziologice, în timp ce mai mare nevoi cum ar fi nevoia de estetică și de actualizare, constituie partea sa superioară.
Cel mai mare număr de publicații dedicate cerințelor de clasificare. Clasificarea propusă de Maslow sugerează că nevoile sunt îndeplinite pe rând, în ordinea în care acestea sunt listate.
Cu toate că o anumită coerență în satisfacerea nevoilor, desigur, există, dar nu poate fi considerată aceeași pentru toți oamenii. stiati ca, atunci când nevoia de creativitate și de dezvoltare spirituală devine dominantă nu după satisfacerea tuturor celorlalte nevoi (fiziologice, apartenență, recunoaștere, și așa mai departe. D.), și, de fapt, la un pas de supraviețuire, atunci când nu este încă mulțumit sunt nevoile de bază pentru produsele alimentare, de locuințe și de securitate.
Experiența arată că ierarhia nevoilor este în mare parte individuală sau de grup. General poate presupune doar că nevoile existente la un nivel de bază este o condiție necesară pentru formarea tuturor celorlalte nevoi. În consecință, clasificarea nevoilor trebuie să ia în considerare nu numai punctele de vedere, dar, de asemenea, niveluri de satisfacție.
Astfel, schema de clasificare nu ia în considerare:
1) întreaga gamă de nevoi umane;
2) diferențele individuale în compoziție, ierarhie și importanța nevoilor;
3) nivelul de satisfacere a nevoilor;
4), în funcție de nevoile valorile și scopurile vieții umane.
Pentru a ține seama de acești factori trebuie să fie împărțit în două feluri: existența unor nevoi și cerințe pentru a atinge obiectivele de viață.
Putem distinge următoarele niveluri de bază pentru a satisface nevoile de existență:
3) nivelul de lux.
Nivelul minim de satisfacere a nevoilor de existență asigură supraviețuirea omului.
Nivelul de bază (normal) oferă posibilitatea de nevoile intelectuale și spirituale semnificative.
Nivelul de lux este oferit să ia în considerare una în care nevoile de existență peste valoarea inițială devine un scop în sine sau un mijloc de a demonstra un statut social ridicat. La nivelul omului de lux „trăiește pentru a mânca mai degrabă decât să mănânce pentru a trăi.“
Astfel, după atingerea nivelului de bază de satisfacere a nevoilor de existență are nevoie pentru a atinge obiectivele în viață sunt formate:
1) beneficii materiale pentru individ și familia;
2) putere și glorie;
3) cunoaștere și artă;
4) perfecțiunea spirituală.
În funcție de aptitudini individuale, abilități și aspirații ale unor oameni după atingerea unui nivel de bază de satisfacere a nevoilor de existență va fi dominat de dorința de a maximiza consumul de bunuri materiale; alții - la putere și glorie; a treia - la cunoștințele și creativitatea; în a patra - la perfecțiune spirituală.
Nevoile de structură poate varia de la una și aceeași persoană pentru diferite perioade ale vieții sale. În același timp, este mai scăzut nivelul subiectiv-normală de satisfacție a existenței are nevoie, cu atât mai probabil că, după realizarea lui va fi dominat de nevoile intelectuale și spirituale.
III. Impactul cerințelor pentru formarea personalității.
Aproape toate caracteristicile principale și calitățile unei persoane se formează în copilărie, cu excepția celor care sunt achiziționate cu acumularea de experiență de viață și nu pot să apară înainte de timp, atunci când o persoană ajunge la o anumită vârstă, se referă în primul rând la aspectele profesionale ale educației. Copilăria este perioada când fundația calitățile fundamentale ale persoanei care furnizează stabilitate psihologică, orientare morală, vitalitatea și simțul scopului. Aceste calități spirituale nu se dezvoltă în mod spontan, și sunt formate în procesul de satisfacerea nevoilor copilului în sistemul societății.
Desigur, omul în experiențele din copilărie în principal nevoi fiziologice - alimente, băuturi, căldură, și altele asemenea, și nu se poate spune că nu a avut nici motive, precum și mai multe valori, interese, convingeri. Cu toate acestea, a fost în această perioadă, în timpul formării personalității, este extrem de important pentru formarea și dezvoltarea în continuare a complexului motivațional uman.
Studiul nevoilor fizice ale copilului, este important pentru a le satisface și să formeze, în conformitate cu dezvoltarea generală în mod corespunzător. Desigur, nu orice dorință trebuie să fie îndeplinite în modul și în măsura în care este nevoie. Problema educației în această direcție este dezvoltarea de nevoi ridicate, vitale în suprimarea dorințelor dăunătoare ale copilului, în dezvoltarea viziunii sale corecte a dorințelor lor în ceea ce privește nevoile altora. Cerințele sunt baza motivării acțiunilor umane care vizează satisfacerea lor.
Un aspect important al dezvoltării este:
1) Formarea judecăți etice și morale senzoriale. Deja în perioada timpurie a lui nevoia să calculeze cu alte persoane;
2) răspunsul emoțional la lauda, relația de auto-dezvoltare care stau la baza la sine și la calitatea acesteia;
3) Cea mai timpurie formă de experiență morală de îmbogățire este o imitație. Copilul imită părinții nu numai în aparență, dar, de asemenea, de adoptare a standardelor de evaluare a ceea ce se întâmplă. Este important să învețe un copil să te pui în locul altuia.
conștiința morală este formată din cunoștințe, sentimente și comportament. Copii pe măsură ce îmbătrânesc este de a învăța să recunoască bine și rău, bine și rău, devine o experiență de penalizare „neloiale“, respect pentru bătrâni.
Este cunoscut faptul că nevoile și dorințele omului să crească, schimbare, reconstruit în cursul întâlnirii lor, pe parcursul învățământului general și de dezvoltare. Dacă timpul nu învață copilul să controleze dorințele lor, acesta va fi de a face față cu un viitor dificil pentru el.
Psihologii spun că o persoană simte nevoia, se simte fiziologic sau psihologic lipsa de nimic. Dar mă întreb, este întotdeauna această necesitate este esențială, sau este doar un capriciu? Da, desigur, uneori, lucrurile vreau să fiu contrar bunului simț, care vă spune că nu va funcționa sau nu. În cazul în care o persoană cu standardul internalizate de comportament, este probabil că va renunța la ideea, și dacă nu? Dacă a primit vreodată, ceea ce am vrut și nu a văzut granițele dintre nevoile esențiale și de auto-afirmare? Ce să faci atunci? Și pentru aceasta trebuie să abordeze educația umană din copilărie, pentru a explica ceea ce este bun și ce nu este.
Astfel, „auto-mișcarea“ a nevoilor de ordin înalt morale, de exemplu, în cunoașterea nevoilor în domeniu, în lucrările, pentru a atinge valorile morale și sociale, este necesar pentru formarea integrală a persoanei umane. Mai mult decât atât, lipsa de creștere a acestor nevoi, asigurând activi facultăți umane funcționale, conduc în mod necesar la stagnarea individului în primul rând, și apoi la dezintegrarea acesteia. Dimpotrivă, problema stimulării interne a activității sale și îmbunătățirea continuă a identității sale ar fi rezolvată în dezvoltarea nevoilor spirituale a omului.
referințe V.Spisok.