gimnastica pasiva palatului moale

gimnastica pasiva este numit astfel deoarece mișcarea organelor de articulare efectuate logoped.

picură lichid dintr-o pipetă pe limba, capul copilului cu mai multe stabilite înapoi. Acest exercițiu stimulează ridicarea palatului moale. Când se rulează, puteți utiliza suc în loc de apă;

apăsați ușor pe rădăcina limbii cu ajutorul unei spatule; acest exercițiu necesită o anumită precauție ca mișcări bruște pot declanșa reflexul faringian.

gimnastica active ale palatului moale.

gimnastica pasiva, combinate cu exerciții speciale pentru a activa perdele s-Palatine:

gargară cu capul dat pe spate soarbe mi. Acest exercițiu produce cel mai mare efect în cazul în care este îndeplinită în loc de apă pentru a utiliza lichid greu de tip iaurt, sau pe bază de gelatină iaurt subțire;

arbitrar tuse; în timp ce tuse nu este la nivelul laringelui, așa cum se face atunci când există senzații neplăcute în gât, iar la nivelul palatului moale. Aceste acțiuni provoacă o contracție reflex a mușchilor peretelui posterior al faringelui și să contribuie la închiderea completă velopharyngeal. Inițial, tuse a făcut cu limba lui hangout. Fluxul de aer astfel direcționate în cavitatea bucală. Astfel, efectuarea sarcinii, în plus față de activarea palatului moale, copii in curs de dezvoltare exercițiu îndreptat cu jet de aer;

simula pozevyvanie. Exercitarea îmbunătățește circulația sângelui cerebral și îmbunătățește fluxul de sânge venos;

exagerat să spunem vocalelor A, E, G pe un atac solid. Acest lucru crește presiunea în cavitatea bucală și emisiile nazale scade;

încet, tăcut pronunțând vocalelor A, E, O, în timp ce încearcă să respecte articularea clară;

vocalele cântate, cu o consolidare progresivă și slăbirea votului.

Aici este un exemplu de exerciții pentru a spori inel velopharyngeal musculare într-o situație de joc, „Masha (ursuleț de pluș, elefant, etc) vrea să doarmă“, care pot fi utilizate în grădiniță sdetmi. Pentru a face acest lucru, mai multe păpuși sau jucării moi ilustrând diverse animale. Logopedul cu copilul dvs. alege pe care jucărie acestea vor fi puse în pat.

L. Când vine seara, strada devine întuneric și toate jucăriile trebuie să meargă la culcare. Că Ursul vrea să doarmă (arată cum Cască), că câine prea somnoros și căscat (spectacole). Și acum să-mi arate modul în care au căscat.

L. Dar ce putem spune despre păpușa Masha? Ea a mușcat raskapriznichalas și vrea ca ea să cânte un cântec înainte de culcare. Să cânte ei leagăn-ing:

La revedere, la revedere, du-te la culcare, cât mai curând posibil! A-AA.

Copilul ascultă cu atenție o melodie, iar apoi se repetă sunete vocale intoned.

L. Uite, Mașa se închide deja ochii, căscatul. Arată-mi cum face. Ei bine, acum ea într-adevăr a adormit.

Aceste exerciții, în plus față de activarea inel velopharyngeal musculare, contribuie la formarea pe termen lung direcțional expirație orală a unui copil în timpul fonație.

Remediu tonul vocii nazale.

Terapia de voce este scopul final de a primi apeluri „zbor“ de sondare voci și consolideze-l într-o voce independentă a copilului.

Pentru atingerea acestor obiective a avut loc de muncă podgotovitelnuaya pentru a consolida închiderea velopharyngeal, activarea mușchilor-diafrag mal și formarea de expirație orală vizate.

Terapia de voce directă constă în exerciții fonopedicheskih, precum și clarificarea articularea vocalelor.

Fonopedicheskie exercita toate contribuie la un aparat îmbunătățit-laringian faringian musculare. Abilități de formare începe corespunzătoare cu vocalele voce cântând. Inițial, copiii învață să cânte vocalele [a] și [o], 2-3 clase a adăugat un sunet [e]. Cele mai recente în lucrările includ sunetul [u] și [v].

Exercițiul începe cu vocalele pronouncing izolate, apoi se trece la cântarea combinațiilor lor. Numărul vocalelor din combinația este crescută treptat până la trei. Aici este un exemplu de exerciții similitudinii-TION:

O SA AE AI AU AEO AEO FIL NPP

Despre OA OE OI OC EAU EAU ARO PES

E EA EA EI EI EAO EOA EAI EOU

Și IA IO IE IU IAO IAO IEA Institutul de Energie Atomică

La V & VQ RE MI ALM Whoa AEO UOE

Educația începe cu prezentarea și explicarea articulației. Apoi, copilul încearcă să repete acțiunea necesară a recunoscut în timpul unui logoped. Primele exerciții sunt efectuate într-o șoaptă, apoi comutată pronunția tare. atenția copilului este atrasă de deschiderea largă a gurii, poziția limbii: vârful împins împotriva dinților de jos, rădăcina limbii împins în jos. combinații de sunet ar trebui să fie pronunțat lung și netedă pe o singură respirație. Pierderea de aer prin nas este controlat cu ajutorul unei oglinzi sau un balon, un cadou pentru nasul copilului.

In sala de clasa, va poate oferi copiilor juca situații. De exemplu, o păpușă balansoar, copil napevet: [a] - [a] - [a] arată cât de mare [a] - [a] - [despre] cum zumzăie nava: [y] - [la] - [y], pentru o plimbare în pădure țipând [ay!] și așa mai departe. d.

Efect bun ajută la atingerea utilizării de exerciții de respirație statice și dinamice.

în picioare, ridicați mâna pe părțile laterale sus, se întind, să ia o respirație, scăzând mâinile să cânte [a] expirație;

în picioare, bratele pe langa corp, ridica mâinile sus, respiră adânc, înclinați corpul tău înainte, să renunțe la cântând vocală [o];

în picioare, mâinile pe centura lui, să ia o respirație, expirați cânta [e] trăgând înainte împreunate în palme, care simulează mișcarea înotătorului.

În etapa următoare, copiii merg la exercițiile cu respectivele combinații Niemi-sunet cu consoane în poziția intervocalic: vocala - consoana - vocalelor. Exercițiile sunt doar consoanele articulate în mod corespunzător sunete nazale [m] [n]. Pronunțate combinații de sunet împreună, ușor mai întâi ușor monoton, apoi variabile rezultate voce pas.

Bazându-se pe puterea vocii, copilul este învățat să vorbească în mod clar, cu voce tare, dar nu ostentative, se schimbă treptat puterea vocii rostirii tare la mijloc și liniștită, și vice-versa.

Exemplu exerciții pentru dezvoltarea forței de voce:

proiznesniya lungirea treptată a sunetelor, pe de o expiratie, cu un volum mediu al vocii;

consolidarea vocii: articulare - șoaptă - liniște - tare; Acesta folosește o combinație de vocale;

oslableniegolosa: tare - liniște - șoaptă - articulație;

numărând până la zece amplificare progresivă și slăbirea ulterioară a vocii;

serie enunț în ordine alfabetică similare;

citind poezii cu o schimbare treptată a puterii vocii.

Pentru dezvoltarea pas de exerciții vocale folosite ca scop extinderea treptată a intervalului (volumul) vocii, dezvoltarea flexibilității și modularea acestuia, de exemplu, ridicarea și coborârea vocii în timpul pronuntia vocalelor și combinațiile lor de două sau trei sunete. Ulterior, folosind rostirea de poezii cu o schimbare a gamei de voce.

exerciții de Fonopedicheskie sunt deținute nu numai un logoped, dar, de asemenea, pe o pregătire muzicală angajat. Cântatul se realizează la acompaniamentul unui pian.

Copiii care nu au anomalii anatomice și tulburări funcționale ale aparatului vocal, este posibil să se normalizeze pe deplin raportul dintre nazale și rezonanța orale și de a elimina tonul vocii nazale. La copiii cu un defect în cerul gurii anterior gipernazalizatsiya a redus în mod semnificativ, practic, rămâne minimă. Recuperarea structurilor anatomice ale integrității palatului dur va contribui la eliminarea finală a nuanței nazale.

Cea mai mare dificultate în eliminarea unui obicei patologic al vocii găsit în muncă corecțională cu copii care au nazofaringoskopicheskoe studiu relevă prezența insuficienței velopharyngeal. Eliminarea gipernazalizatsii conservativ, în aceste cazuri, este imposibil. Exerciții pentru a consolida inel mușchii velopharyngeal permit doar realizarea velum de mobilitate vizuală. Acești copii intervenții chirurgicale efectuate pentru a elimina insuficienta velopharyngeal. În cele din urmă, puteți judeca rezultatele operațiunilor după un an. În tot acest timp, copiii continua sa participe la cursuri de terapie de vorbire, cu excepția perioadei de reabilitare postoperatorie pentru o perioadă de 21 de zile.