Ghid pentru profesori cu privire la gen (rol sexual) educația copiilor și adolescenților

Tyumen Institutul de Stat Regiune

dezvoltarea educației regionale

Ghid pentru profesori

în funcție de sex (rol sexual) educația copiilor și adolescenților

Rolul profesorului în domeniul educației de gen 4

Caracteristici de vârstă socializare 8

Caracteristici de gen dezvoltarea timpurie a copilului 8

Prescolari: 3-7 ani

Caracteristicile de dezvoltare de gen a copiilor de vârstă școlară primară de 10 de vârstă școlară primară: 6-7-10 10 ani de experiență de dezvoltare de gen a copiilor cu vârsta de 11 adolescente Adolescența, adolescenta 10-11-14-15 11 ani de experiență de dezvoltare de gen a copiilor mai mari podrostko- 14 Vågå de vârstă.

Astfel, copilul de educație sexuală se realizează în procesul de rol de socializare de gen, care este o parte integrantă a socializării generală de proces și care constă din trei componente: dezvoltarea unor reprezentări ale ei înșiși, ca reprezentant al unui anumit sex (băiat și fată), preferința apariție polorolevyh și orientări valorice și și comportamente corespunzătoare pe podea.

Generalizând interpretarea existentă a conceptului de „educație sexuală“, acest fenomen poate fi văzut ca un set de acțiuni educaționale și de sensibilizare cu privire la copil, care vizează stăpânirea regulilor de conduită, care sunt caracteristice reprezentanții sexului lor. Cu alte cuvinte, educația sexuală cu predare (și nu un îngust la minte!) Punctul de vedere este definit ca o parte specială a educației morale, al cărui obiect specific este de a cultiva relații umane de un sex la altul, iar complexul asociat și cele mai bune abilități de comportament și de auto-control.

Problema educației sexuale - să contribuie la dezvoltarea armonioasă a tinerei generații, dezvoltarea completă a comportamentului sexual, de a promova principiile fiziologice și morale ale căsătoriei și a familiei.

Problema educației sexuale nu poate fi redusă la sfera relațiilor sexuale. Sarcini de educație sexuală acoperă întreaga gamă de probleme de gen, diferențele de gen și comportamentul sexual. Educația sexuală este un element esențial, dar nu numai componenta de educație sexuală.

Educația sexuală în școli ar trebui să fie văzută ca o parte a educației de gen, care este o combinație de abordări pentru a ajuta copiii să se simtă confortabil în școală și să se ocupe cu problema de socializare, o parte importantă a, care este identitatea copilului ca un băiat sau fată. Complexitatea problemei educației sexuale în școală, datorită faptului că, pe de o parte, există confuzie în reproducția termenilor „sex“ și „porno“, pe de altă parte, un nivel scăzut de pregătire a societății și a școlilor să i se adreseze. Un astfel rezultă dintr-un alt 3 Astăzi, problema educației morale și sexuale (sexuală) în școli este decis de către instituțiile de învățământ să se integreze educația morală și de igienă, într-un sistem de mai multe discipline academice, precum și după ore.

Problemele de gen sunt în mod inerent interdisciplinare, studiul lor se bazează pe cercetarea bio-medicale, socio-cultural, psihologic și pedagogic. Această problemă nu acționează ca un subiect de auto-învățare. În toate cazurile, este integrată în alte aspecte mai largi secțiuni de adrese ale programelor individuale, prin urmare, pentru studenți și specialiști ai instituțiilor de învățământ de sănătate și stil de viață sănătos, și, precum și manualele de educație morală și sexuală (educație) nu există.

Rolul profesorului în domeniul educației de gen Astfel, educația sexuală în școli ar trebui să fie văzută ca o parte a educației de gen.

singularitate a corpului, oferind o reproducere sexuală.

Abordarea de gen, și anume specializate pentru gen în formarea și practica educațională ca o posibilă metodă de prevenire a fenomenului de creștere a disfunctionale fizice și mentale. De asemenea, se utilizează în tehnologii combinate și de sănătate pentru economisirea în procesul de predare. Punerea în aplicare a integrării perspectivei de gen în educația copiilor - apoi pune personalitatea și individualitatea copilului în dezvoltarea și educația podelei deasupra cadrului tradițional.

Abordarea Sex-rol la educație presupune studiul sexului uman ca caracteristic lui biologică, fiziologică. Omul se naște cu sexul biologic.

Profesorii nu trebuie uitat faptul că acest lucru nu este doar rebnok, iar băiatul sau fata cu caracteristicile inerente ale educației, gândire și emoțiile. Pentru a educa, de tren, și chiar dragostea de care au nevoie în diferite moduri. Dar, asigurați-vă că pentru a iubi! Niciodată nu compara băieți și fete.

Cine este implicat în gen vospi- cei implicați în genul revoltei și care este rolul lor în această nutriție pro?

1. Familie. Un copil copii ale rudelor lor, în special în încercarea de a fi ca părinții săi pe podea. Puștiul care trăiește într-o familie în condiții de siguranță, liniștit, învață în liniște el percepe în mod normal, relațiile dintre sexe, pentru că părinții l-au hrănit un bun exemplu. Băiatul imită masculinitatea tatălui său, fata - feminitatea mamei, și ei fac acest lucru fără nici instrucțiuni speciale.

În plus, observând viața de zi cu zi a părinților lor, copiii învață cum să se comporte cu sexul opus.

2. Personalul didactic al grădiniței. Educația sexuală, în primul rând, ar trebui să fie direcționate către părinți, și apoi la copii. Profesorul oferă cunoștințe, răspunde la întrebările copiilor privind relațiile de gen, nu este rușine de această conversație. Tot ceea ce a spus profesorul ar trebui să fie adevărat, dar asta nu e tot. Cel mai important, așa cum vorbim despre ea cu copiii lor și modul în care, de fapt, afirma exprimat deschis punctul nostru de vedere. Cu alte cuvinte, educația sexuală - este în primul rând o atitudine corectă față de problema, mai degrabă decât dezvoltarea de cunoștințe specifice în acest domeniu. Abordarea de gen este reflectată în educația și practicile culturale și de igienă.

3. Personalul didactic al școlii. Depășirea stereotipurilor de gen, care împiedică dezvoltarea cu succes a copilului individuale, un băiat și o fată; dezvoltarea de parteneriate între sexe, educația în spiritul toleranței.

Crearea condițiilor pentru educația tinerilor, în care dezvoltarea lor și orientarea valoare spirituală va facilita exprimarea și formarea de sex masculin individuale pozitive (masculin), feminin (feminin) și trăsăturile androgin; adaptarea relativ nedureros la realitățile generației tinere de atitudini de sex-rol în societate și izolarea eficientă a rolului de gen în societate.

5. Psiholog. educația psihologică de studenți și profesori din întreaga spectrul de gen, diagnosticul de formare a unei componente de gen a dezvoltării personale a elevilor; consilierea elevilor, părinților și profesorilor cu privire la problemele de diferențele de gen și a relațiilor de gen; corecție și formarea de lucru privind dezvoltarea identității de gen și toleranța de gen a elevilor, de a dobândi experiență de interacțiune eficiente de gen și pentru a depăși efectele negative ale stereotipurilor de gen.

4. Stabilirea copilului. Ajuta copilul sa se inteleaga în funcție de sex și de a acționa în conformitate cu acesta întregul mediu. Sub mediul înseamnă: colegii, adulți, artiști, cântece care aude copilul, scriitorii de filme și desene animate, artiști, scriitori, poeți, designeri, etc.

Comunicare. Comunicarea cu adulții:

3-5 ani - cognitiv outsituative;

5-7 ani - outsituative personale.

Comunicarea cu colegii - de joc de cooperare, empatie.

începutul aparatului conceptual;

„CUPRINS 1. PREVEDERI GENERALE. 4 1.1. Programele de bază profesionale educaționale de învățământ superior - un program de formare a cadrelor didactice în școală absolvent, care se realizează în direcția de formare a înaltă calificare 6/31/01 clinică Medicină și orientare (profil) - Internal Medicine. 1.2. documente normative pentru dezvoltarea programelor post-universitare în direcția de pregătire 06.31.01 clinică Medicină și profil - Internal Medicine. 4 1.3. General. "

„Ministerul Afacerilor Externe DA Regulamentul cu privire la Magistraturii 1.1. polozhenie general prezent „Statutul“ este proiectat în conformitate cu normele standard de admitere în magistratură din instituțiile de învățământ superior din Republica Kârgâză, standardele educaționale de stat ale Republicii Kârgâzstan privind master. Calificări master au un grad academic, reflectând nivelul adecvat de educație absolvent pregătit pentru cercetare științifică și activitatea științifică și pedagogică. diplomă de master. "

„Ministerul Educației al Federal România instituție de stat de învățământ al învățământului superior profesional“ Universitatea de Stat din Krasnoyarsk Pedagogică. VP ASTAFYEVA „EV Kotova PREVENIREA sindromul burnout-emoțională Textbook ediția electronică KRASNOYARSK BBK 88. 73 Referenți: PhD, profesor asociat SIBUP AP Arysheva PhD, profesor asociat le KrasGMU. VF Vojno-Yasenetsky VB "

„UDK 373 BBK 74,1 K21 Despre Karabanova OA Aliyev EF Radionova SAU Rabinovich PD Marich EM Organizațiile pentru a dezvolta spațial-obiect K21 mediu, în conformitate cu standardele educaționale de stat federale de educație preșcolară. Ghid pentru cadrele didactice ale instituțiilor de învățămînt preșcolar și părinții copiilor de vârstă școlară sub / OA Karabanova, EF Aliyev, SAU Radionova, PD Rabinovich, EM Maric. - M. Federal Institute. "