Getnewpost, magie de doi ani de personalitate de naștere

Am fost sigur că ea a scris un post despre criza de doi ani și aproximativ 2.5 ani (ceea ce este adesea numit o criză de trei, la fel ca în tradiția occidentală, criza a celor două), dar a constatat că un smochin, nu în scris :( Dar a găsit un proiect de acest post și chiar acum, voi încerca să împingă problema în minte :)

Am sunat yearlingi magic parțial pentru a contracara distribuite pe scară largă pe cercurile de Internet populare de expresie „câte doi teribil“, sau „teribil de doi ani“. dar doar un fel de opoziție, și, practic, este mea percepția tinerilor cu vârsta de ani - acestea sunt magice. )
Minunat, mici personalitate întregi, uimitoare, imagina ei înșiși să fie omnipotent și pentru a descoperi lumea imaginației, care oferă, de asemenea, dreptul de a apela magice tinerilor cu vârsta de ani - acestea intră în lumea :) magie Este posibil să le numim teribil? Acești oameni magie, gnomi mici :)

Apoi, copilul se creează o secvență - în cazul în care se decide că păpușa trebuie să fie luate aici, precum și să se așeze aici, nu exista abateri de la planul sunt imposibile în principiu. Dificultatea este de obicei, că există un plan doar în capul copilului, dar planul de implementare de doi ani de multe ori impune un părinte)))

Dvuhletki se simte încrezător în rândul frontierelor și ca având certitudinea că sunt tratați - doresc - sa observe, vreau să - pauză. lățimea unui fir de păr ca un text de popular despre sentimentul de proprietate asupra copiilor - „Dacă îmi place. - E a mea“))) Și apoi vine al doilea val al crizei, încălcarea regulilor și ignorând interdicțiile :) și, uneori, în paralel cu pedanterie cute - doar lucruri mici angelok cu atenție pliat în dulap, și după cinci minute, el deja dat afară cu bucurie la fel ca și faptul că, din plinătatea vieții)))

Ca dvuhletki increzator se simte afectiune prin similitudine. Pentru al doilea an în curs de dezvoltare în comun un sentiment de atașament și copil fizic devin mai independente. Prezența limitelor fizice între ea și mama mea nu sa deranjat. Până la sfârșitul celui de al doilea an al copilului complet departe cu ea - la slingomam vine slingopensiya))). și „n plăsele“ - este mai degrabă un refugiu în care caz sau dorința de a se ghemui decât baza și suportul. Putem spune că pentru a găsi ei înșiși la doi ani primar a dezvoltat capacitatea de a se bazeze pe ei înșiși, în, planul fizic mai primitiv.

Aici și acolo magia principală a vieții umane - copilul se simte mai întâi voința lor liberă! El este conștient de capacitatea sa de a crea noi, el se găsește în această lume (respirația mea departe de fiecare dată când scrie despre ea - nu este magie, nu este un miracol.)!

Până la un anumit punct, copilul se numește de numele imita pe alții, dar până la sfârșitul celui de al doilea an, copilul începe să vorbească cu el însuși, „eu“, așa că sa găsit. )))
Aici este, momentul mare și minunat nașterii persoanei :) nu mai puțin minunat și de neînțeles decât aspectul fizic al luminii. Și, la fel ca și nașterea fizică, nașterea personală pe de o parte este rezultatul copierii părinților lor, „Eu sunt ca o mamă și tată“, iar pe de altă parte - aspectul propria personalitate, individual, care este mai mult decât suma a doi termeni, conștientizarea de sine ca un individ cu un drum liber va.

Dvuhletki simțit atât de mic conducător atotputernic al universului. Pentru puțin timp, dar încă :) (Apropo, acest „toate-puternic lord“ nu este altceva decât ego-stat „mamă interioară“, de Eric Berne. Era el, părintele interior crede că are întotdeauna dreptate, lucrurile pot ști întotdeauna cum în mod corect)

Cu abilitatea de a crea secvențe de acțiune unui copil până la sfârșitul celui de al doilea an de viață rula o fantezie - învățare pentru a crea un curs de acțiune copilului simt un creator. Deci, liberul dă naștere la creativitate. Copil de doi ani pare. că el poate face tot ce vrea - deci nu este gândirea magică la om.

Dvuhletki începe să viseze și să se joace, dar foarte simplu, foarte primitiv - continuă să imite adulți și el încearcă să simuleze o situație în joc și în imaginație. La copiii de ani apar „formare“ temeri. Copilul proiectează pe obiecte și fenomene sentimentele lor, iar unele dintre „piesele“ sale ale persoanei: Spider - e înfricoșător. Ursul vrea să meargă. etc.
Aceasta este o vârstă foarte creativ este un moment bun pentru a trage. Deși se pare că copilul atrage unele scribbles, dar aceasta este vârsta copilului se dezvoltă imaginația spațială fină și un sentiment de compoziție. Mai aproape de două (de obicei, chiar înainte), unii copii încep să picteze cu entuziasm pe pereți - foarte cool, dacă vă puteți permite să-i. Astfel, copilul impune pe tot parcursul „amprentele digitale“ sale și, în general, este foarte benefic pentru copil. Uneori, ei spun: „Dacă vă permite vopseaua oriunde - copilul devine folosit și apoi nu va recunoaște bazându-se pe bucăți de hârtie“, „este necesar să se stabilească inițial limitele și nu permite“ etc. Dar cred că e înșelătoare. Doar în timp de doi ani la copii este foarte interesant să respecte regulile, și este ușor de a preda desen pe hârtie, ca regulă, iar cei doi copii mai mari - însoțite de basm despre hârtie, pensula si vopsea, iar aventurile lor :) Cel puțin două I Jura El a pictat numai pe pereți, podea și mobilier, iar apoi a devenit complet nedureroasa pentru a se conforma cu limita foaie. )

După „I“, la copiii de ani de obicei, urmează etapa următoare, „m-am“ - este posibil și imposibil. De multe ori, „eu însumi“ este asociat cu criza, dar cred că - aceasta este etapa anterioară crizei, care rezultă din sentimentul de omnipotență că experiența de doi ani. Înainte de criză, copilul spune „el“ nu este conștient de realitatea capacităților sale, el nu poate - el încă spune - „! SNM“ Pentru a ajunge la luna de pe sau de pe soare - aceasta este, de asemenea, dorința yearlingii :)

În această etapă, copilul devine foarte zgomotos, creste cererile sale altora, dragă pedanterie înlocuiește persistență fanatică. Adesea, această perioadă se numește criză un puternic două sau determinată de al doilea val de isterie tare. Nu sunt într-adevăr sprijină acest punct de vedere, dar în general, nu există nici o diferență, numesc această perioadă de criză sau nu - principalul lucru pe care procesele care au loc descrise corect. Cum ar fi descris în aplekaeva - criză doi ani (un record pentru prieteni) sau în semirina Din nou pe isterici.
Este o perioadă de coliziune de pre-criză cu lumea exterioară, din care, de fapt câteva luni mai târziu, să crească o criză de identitate atunci când copilul va trebui să rezolve o întrebare dificilă, care este el la fel - maestru al universului, sau un copil mic, total dependente de părinții lor și care au o mulțime de să învețe.
Până la sfârșitul celor doi ani, iar după doi ani de un copil se dezvoltă rapid în toate planurile, eu chiar cred că ceea ce se întâmplă în doi ani - este o globală și mai important decât ceea ce se întâmplă în 2.5 în timpul următoarei crize de vârstă. Doar un salt calitativ. iar criza - are loc adaptarea ulterioară la un salt calitativ.

foarte frecvente perioadă problemă „eu“, că copilul în faza de „yavsemoguschiyvlastelin“ pentru a convinge să facă ceva - o cameră moartă. În cazul în care primul sau al doilea an de dezvoltare a unui copil au avut succes, iar copilul veghează asupra frontierelor sale - îți dai să-l pierde un an, în cazul în care a luat-o. Rochie? - "net!", Pentru a merge cu o plimbare? - „! Net“, este imposibil de a urca pe lucru interesant? -. „AAAAA“))) Această negativitate va continua până la criza de doi ani și atinge un vârf în perioade de criză, devenind o rezistență fundamentală.

A evitat în această perioadă de confruntare cu copilul. asa ca nu-i spui „nu“ și nu aud de la el „nu“ - o decizie nefericită. copilul este foarte important să învețe să spună „nu“ să audă „nu“, pentru că evitarea confruntări cu ajutorul manipulare am învăța copilul să se simtă manipulat și rupe cu granițele sale.
Exit - să fie pacient, să învețe să folosească imaginația și stilul dvs. „mama-zână.“ a proteja sistemul nervos al copilului - de a părăsi vizitatorii devreme, pana cand copilul este obosit și nu și-a pierdut capacitatea de a se concentra un pic, pentru a sprijini regimul zilei, și un mod de viață, astfel încât să nu epuizeze belșugul copil de emoție și de imprevizibilitate, și tot ce fel de lucru. În medie, chiar și copiii sunt foarte sensibili la doi ani. ) Cel mai important lucru în această perioadă - să dezvolte imaginația copilului, umple viața cu impresii interne, mai degrabă decât externe, spunându-i povești minunate, însufleți obiectele din jur. Capacitatea de a visa va da copilului singura modalitate de a supraviețui în mod corespunzător criza de 2,5 ani - lume fantastică divizată în cazul în care el poate fi toate-puternic și realitate - în cazul în care este mic, dependent și copil incompetent, dar el este confortabil, el este iubit și mulțumit.

ADF: Am uitat un punct important: dacă aveți o senzație de doi ani de omnipotență (care, desigur, este nerealistă). atunci ce ar trebui să facă părinții pentru a îndeplini cerințele copilului și pentru a menține iluzia atotputerniciei sau de a permite atât pentru a face față cu lumea reală de mult posibil, încercând să convingă copilul că este mic și slab?
Răspunsul meu la această întrebare - da, pentru a îndeplini cerințele pentru a sprijini și de a ajuta în toate și să încerce acolo unde este posibil pentru a ajuta copilul să realizeze propriile idei, propriile lor idei. De ce? Pentru că ajută și îndeplinirea cerințelor copilului, l-am da mesajul: „puteți destul de mult dacă te voi ajuta mereu te sprijini pentru că eu sunt mama ta ...“ Ie Copil primește același mesaj - „ești un copil mic“, dar el le primește în timp ce în confortul și satisfacția zonei, și nu în zona de stres si impotenta, cum ar fi în cazul în care copilul permanent pentru a indica faptul că nu se poate pune în aplicare propriile idei despre l.

„Poți, pentru că sunt gata să vă ajute eu sunt gata să vă ajute, pentru că eu sunt mama ta.“ - o punte la următorul nivel de afecțiune, atașament printr-un accesoriu. În cazul în care mama este gata să ajute copilul, copilul va fi, de asemenea, pregătită să coopereze cu mama sa, pentru a asculta ei și o ajute atunci du-te la următorul nivel de atașament. după faza acută a crizei a trecut.

Vă mulțumim pentru un super-expert, dar acest lucru este puțin probabil să corespundă realității :) copiilor mici. mi se pare, nu poate fi un câmp în care poate fi un expert. expertiză - este ceva tehnic, și copii - în direct. Sunt doar schimbul de gândurile mele, experiența mea și o parte din cunoștințele lor în domeniul psihologiei :) Am cravată ca să spunem așa, și teoria vieții :)

este un pic despre altceva scrie despre ajutor, dar cred că este foarte aproape de situații de neînțelegere. Este important să se ia o pauză și clară „cerere“, după cum spun psihologii. Când ceri ajutor - spun mai întâi și asigurați-vă că acesta va face Chito nevoile copilului mama.
Dacă luați această pauză în mod constant și vocea ta fiecare acțiune conceput pentru a ajuta, de contact, interacțiune - ceva. Cred că înțelegerea generală a masei critice va fi mai mare decât o neînțelegere, și, astfel, va fi mai ușor pentru copil în situații în care nu se înțelege.
În general, regula de aur - nu doar „nu întrebați - nu merg“, dar, de asemenea, „asigurați-vă mai întâi că aveți de gând să facă exact ceea ce are nevoie copilul“
Dvuhletki acestea sunt, da, ele sunt mici Maiestății :) - dacă își imaginează că este necesar aici, astfel încât cea mai mică abatere de la planul va fi perceput ca o insultă personală, și anume, copilul va fi foarte supărat :)

Dacă confuzie și furie au întâmplat - cred că primul lucru de spus este de ajutor ca să înțelegeți ce vrea copilul. și ne cerem scuze pentru neînțelegere. „Îmi pare rău, am înțeles - nu vrei mai mult ulei.“ Din experiența mea - aici este util să îmbrățișez copilul cel puțin un pic, îmbrățișat, și atingeți. rade de tine :) Ei bine, cel puțin nu tensiona să fie relaxat și fericit. Am observat că cel mai deprimant în acțiunea de doi ani face ca situația atunci când mama lui începe de la neînțelegere nervos, tensionat, supărat, copilul țipă mai tare, mama umflă treptat, pierde controlul asupra emoțiilor sale. Și dacă te face mișto de o neînțelegere, copilul primește un semnal - aceasta este o situație de uz casnic comună, controlul nu este pierdut, chiar dacă nu înțelegi. Și-a lungul timpului, copilul devenind mai ușor și mai ușor de a percepe ca o lipsă de înțelegere a unui lucru comun :)

Dar, în continuare cu privire la circumstanțele în care același punct, începe să înțeleagă ceea ce copilul a dorit / vrea.
Peste tot cu siguranță, ascultare activă ar trebui să fie utilizate peste tot. până când vorbești activă - rol activ se va baza pe adulți pronunță toate și să asculte în mod activ.
Și peste tot unde puteți utiliza toate simbolizarea, acesta va apuca copilul și, prin urmare, va fi mai ușor să accepte imperfecțiunile lumii - care este, pentru aceeași acoperire pe masă, turnarea supa într-o ceașcă - „! Uite, e mare și lingura vrea să înoate în ea.“ te pe costume situație. )