Forțele de conducere și factorii de dezvoltare psihică a copilului

Forțele motrice ale dezvoltării mentale a copilului - este o sursă de agitație, care sunt în contradicții, lupta dintre formele muribunde ale psihicului și nou; între noile nevoi și moduri de a le satisface depășite, nu-l mai mulțumit. Aceste contradicții interne sunt forțele motrice ale dezvoltării mentale. La fiecare etapă acestea sunt unice, dar sunt importante contradicție generală - între creșterea cererii și a capacității insuficiente pentru punerea în aplicare a acestora. Aceste contradicții sunt rezolvate în cursul activității copilului, în procesul de dobândire de noi cunoștințe, formarea de competențe, dezvoltarea de noi moduri de viață. Ca urmare, noi nevoi apar, un nivel mai ridicat. Astfel, unele contradicții sunt înlocuite cu altele, și de a promova în mod constant extinderea frontierelor capacității copilului, ceea ce duce la „deschide“ le face mai multe domenii ale vieții, stabilirea unor relații mai diversificate și extinse cu lumea, transformarea formelor de reflecție eficientă și informativă a realității.

Sub genotip reacție normală înțeleasă exprimarea fenotipică a unei anumite manifestări genotip în funcție de modificarea condițiilor de mediu. Este posibil să se selecteze o serie de reacții genotip dat la valori maxime fenotipice în funcție de mediul în care individul se dezvoltă. Genotipuri diferite în același mediu pot avea diferite fenotipuri. De obicei, atunci când descrie gama de medii genotip reacții modificatoare descrie situația în care există un mediu tipic sau un mediu bogat mediu sărăcit în sensul unei varietăți de stimuli, influențează fenotipul formarea. Conceptul include, de asemenea, reacțiile variază de conservare se situează valorile genotipuri fenotipice în medii diferite. Diferențele fenotipice între diferite genotipuri devin mai pronunțate în cazul în care mediul este favorabil pentru manifestarea caracteristicii corespunzătoare.

În cazul în care un copil are genotipul, care determină capacitatea de matematică, el va trebui să prezinte un nivel ridicat al capacității în nefavorabile, un cârlig și un mediu propice. Dar, într-un mediu de susținere, nivelul abilităților matematice va fi mai mare. În cazul unui alt genotip, care determină un nivel scăzut al capacității matematice, schimbările de mediu nu va duce la schimbări semnificative în ceea ce privește realizările matematice.

Mediul natural - un complex de condiții climatice și geografice ale existenței - influențe asupra dezvoltării copilului indirect. Link-uri sunt convenționale în mediaza domeniul tipurilor naturale de muncă și de cultură, care determină în mare măsură caracteristicile sistemului de creșterea și educarea copiilor.

Specificitatea dezvoltării mentale în sistemul „om - societate“ este că acesta este derivat prin integrarea copilului în diverse forme și tipuri de comunicare, cunoștințe și activitate și mediată de experiența socială și nivelul de cultură create de omenire.

Fig. 1.1.Sredovye factori ai dezvoltării mentale a copilului

Activitatea-a Muncii procesul de schimbări active în viața spirituală a comunității lumii naturale, materiale și, în scopul de a satisface nevoile umane și de a crea o varietate de beneficii. Dezvoltarea personalității umane este inseparabilă de practica de lucru. Transformarea influență a ocupării forței de muncă asupra dezvoltării mentale este universală natura, diversă și se aplică tuturor domeniilor ale psihicului uman. Modificări în diferitele funcții mentale acționează ca un rezultat specific de lucru.

Factorii principali ai dezvoltării mentale umane sunt unele dintre caracteristicile din cauza cerințelor societății (Fig. 1.2).

Fig. 1.2.Osnovnye factori caracteristice ale dezvoltării mentale a copilului

Prima caracteristică este legată de programul educațional al unei anumite societăți, care este axat pe formarea de persoane complet dezvoltat ca un subiect de lucru util punct de vedere social.

O altă caracteristică este efectul multiplu de factori. se caracterizează prin cel mai mare grad pentru activitățile de bază (jocuri, formare, ocuparea forței de muncă), ceea ce accelerează în mod semnificativ dezvoltarea mentală.

A treia caracteristică este natura probabilistică a diferiților factori asupra dezvoltării mentale, datorită faptului că influența lor este caracterul multiplu și divers.

Următoarele caracteristici sunt reflectate în faptul că, formarea mecanismelor de reglementare ale psihicului, ca rezultat al educației și autoeducație ca factori de dezvoltare încep să vorbească factorii determinanți subiective (dăruire, lupta pentru realizarea obiectivelor de viață, și altele.).

În cele din urmă, o altă caracteristică a factorilor mentale de dezvoltare manifestate în dinamismul lor. Pentru a sprijini factorii de impact în curs de dezvoltare singur trebuie schimbat înainte de nivelul actual de dezvoltare mentală. Acest lucru, în special, se exprimă în schimbarea activității dominante.

Dezvoltarea mentală a cercetătorilor străini interpretat ca:

Fig. Determinarea 1.4.Obyasneniya dezvoltării mentale a unei persoane în psihologia națională