Formarea practicilor culturale și de igienă în casă și Dou

Bella Lysenkova
Formarea practicilor culturale și de igienă în casă și preșcolar

obiceiul de igienă personală pentru a monitoriza puritatea corpului, gura și nasul nu sunt doar vorbesc despre cultura copilului. dar sunt, de asemenea, baza pentru păstrarea igienică a sănătății pe tot parcursul vieții.

practici de igienă este o parte foarte importantă a culturii de comportament. Nevoia de curățenie, întreținere în fața curată, corp, păr, haine, pantofi nu numai dictate de cerințele de igienă, dar și normele relațiilor umane. Învățați un copil să ordinea și curățenia, încurajăm cultura lor comună. disciplina, respectul pentru adulți, și lucrurile de lucru.

Cât de des fiecare dintre noi pentru a răspunde la oferta de a face ceva pentru copil să-l ajute sau ceva sa întâmplat să audă „am făcut-o!“

De multe ori, din diverse motive - din cauza lipsei de timp, incertitudinea cu privire la puterea copilului - adultii au tendinta de a face totul pentru copilul ei înșiși. Ei cred că copilul nu poate face singur. lacrimă, picătură, înțepătură, iar adultul va face totul mai bine și mai repede. „Ce o curvă!“ - în inimile plânge un părinte, deși nu sunt implicate în faptul că copilul este după cum urmează. Dar, curat si ordonat nu este calități înnăscute și dacă sunt sau nu suntem furnizarea de asistență pentru copil, încercând să facă totul pentru copil. Adult făcându-l mare rău, îl privează de independența sa, trenuri, în speranța pentru alții. Deja de 3 ani de copil crește dorința dramatic pentru independență. El are o dorință constantă de a se afirma. Suprimarea acestor impulsuri ale copiilor, în orice caz, este imposibil, aceasta poate duce la încăpățânarea, auto-voință. Aceasta nu este doar neascultare, și dorința de a face toate din contră, copilul începe să nege tot ceea ce a făcut înainte, copilul vrea să facă totul singur, în scădere pentru adulți și de a obține independența, chiar că altceva poate. Astfel, suprimarea autonomiei copiilor ar putea avea un impact negativ serios asupra dezvoltării personalității copilului.

Desigur, copilul nu a făcut-o imediat și cu mare dificultate dobândirea competențelor necesare. el va avea nevoie de asistență pentru adulți. În primul rând, ar trebui să creeze condițiile necesare pentru familie. să se adapteze la creșterea de haine pentru copii umerase, evidențiați raft sau un raft spațiu individuale pentru a stoca obiecte sanitare (batiste, ciorapi, benzi elastice pentru păr, loc permanent și convenabil pentru prosoape. Dar crearea condițiilor nu este suficientă pentru formarea abilităților de auto-ajutor și educarea copiilor de independență . de asemenea, trebuie să supravegheze în mod adecvat acțiunile copiilor. Înainte de a aștepta de la independența unui copil în auto-îngrijire, este necesar să se predea măsurile necesare în procesul de pansament, spălare, primirea pi supă.

Tehnici si metode pe care le folosim în grup.

În procesul de formare a obiceiurilor și a abilităților de auto-servicii culturale și de igienă implică toate cadrele didactice care lucrează cu grupul.

Noi creăm condiții pentru formarea deprinderilor de auto-ajutor. practici culturale și de igienă. Mai întâi de toate echipamentele pentru predarea abilităților de viață ale copiilor sunt depozitate în spații special amenajate, care permite copiilor să-și amintească rapid locația lor. Noțiuni de bază privind formarea acestor competențe este precedată de o varietate de jocuri. În primul rând, îi învățăm pe copii să se joace, apoi fixate în puncte sigure. În joc, copiii reflectă relațiile care se formează în cursul jocului. Pat astfel încât aparține papusa ca părinții să-l în situații adecvate. In joc, copiii imită activități casnice (spălarea mâinilor, mâncând, perpetuând astfel acțiunea cu obiecte de zi cu zi (linguri, căni etc.). Acestea reflectă, de asemenea, regulile care sunt în favoarea punerii în aplicare a hainelor CTG. Doll ar trebui să fie pliat cu grijă, feluri de mâncare pe masă la locul frumos.

De exemplu, jocurile cu păpuși. „Construirea o cameră de păpușă.“ „Doll au fost tratați pentru ceai.“ „Ia-papusa imbracata pentru o plimbare.“ „Doll face exerciții.“ „Hraneste o cină păpușă.“ „Se spală hainele papusa“, etc ... Aceste jocuri contribuie la formarea abilităților practice. insufla o atitudine pozitivă față de spălare, încurajați să participe activ la lucrările.

Se afișează copii de acțiune este în mod necesar însoțită de rostirea ( „Acum, ia un prosop și ștergeți fiecare deget“). Apoi, un adult care acționează cu copilul, activitățile pereche. De exemplu, luând în mâinile ei, săpunuri și inserții sub jet de apă. Deci, copilul se dezvoltă modul senzitivomotor de acțiune, precum și imaginea componentelor operațiunii și condițiile în care are loc aceasta. Treptat adulți copil mai multă independență, supravegherea executării operațiunilor și a rezultat, și apoi doar rezultatul. În formarea deprinderilor un copil învață să păstreze scopul activității, să nu fie distras. Ar trebui, de asemenea, să acorde o atenție copiilor în raționalitatea diferitelor moduri de acțiune. De exemplu, prosop după utilizare, trebuie să vă îndreptați mai întâi, și apoi să stabilească pista lor și atârnă - deci este mai bine să se usuce, nu se încadrează la podea. (Pentru a da un exemplu) KGN nu este conectat numai cu jocul. Acestea sunt baza primului tip disponibil copil de muncă - .. munca Autoservire, adică acțiunile copilului au ca scop el însuși. CTG axat pe copil. Efectuarea procedurilor de igienă, copilul este conștient de el însuși. Când dressing și spălare, copil, examinând reflexia în oglindă, vine să înțeleagă unele dintre schimbările care au loc în el în timpul procesului intern. fața de murdar transformat în picioare curate, încălțate în cizme, și a pus pe mănuși de mânere. Copilul începe să controleze aspectul său. atrage atenția asupra mâinile murdare, spune problema de rochie, cere un adult pentru a ajuta la împrospăta, copilul a format nevoia de curat și ordonat. El a format o idee despre propriul său corp. Pantofi, copil trateaza picioarele, punerea pe mănuși - pixuri, care leagă o panglică sau fular - fața lui.

Astfel, ar trebui să ne străduim să ne asigurăm că igiena personală era o necesitate naturala pentru copii este la fel ca și nevoia de hrană, somn, odihna, joc; și abilități de igienă îmbunătățit treptat și a devenit obișnuită.

Este cunoscut faptul că cele mai puternice obiceiuri, atât benefice și dăunătoare, sunt formate în copilărie. De aceea este atât de important de la o vârstă fragedă pentru a crește un copil sănătos abilități. repara-le astfel încât acestea să devină obiceiuri.

Sarcina de formare culturale - practici de igienă ale copiilor din fiecare grupă de vârstă.

Al doilea tânăr grup (3-4g)

- preda-te și ușor spălați-vă pe mâini, față, dreptul de a folosi săpun, pieptene, uscați-l bine după spălare, atarna un prosop pe scaunul său

- forma deprinderea de a manca. nu se năruie pâine, utilizarea corectă a tacâmuri, șervețel, mesteca cu gura închisă

Grupul de mijloc (4-5L)

- a îmbunătăți abilitățile dobândite. ia alimente încet, mestecați bine, mânca în liniște, utilizarea corespunzătoare a tacâmuri (lingura, furculita, cutit, șervețel, clatiti gura dupa masa

grup senior (5-6L)

- consolida abilitățile de a utiliza în mod corespunzător tacâmuri (furculita, cutit) este un elegant, tăcut, pentru a menține postura corecta la masa

- Continua să promoveze abilitățile de comportament cultural. lăsând în spatele biroului, retrageți ușor scaun, mulțumesc adulți

grupa pregătitoare (6-7l)

- consolidarea culturii abilităților de comportament la masă. Doar stai în jos, nu pune coatele pe masă, în tăcere bea și mesteca alimente folosi în mod corespunzător un cuțit, furculiță, șervețel.

Igiena educației după un an are ca scop familiarizarea copilului cu următoarele abilități de igienă:

se spală pe mâini înainte de a mânca și după fiecare contaminare;

se spală după o noapte de somn și după fiecare contaminare;

luate de zi cu zi de duș igienic înainte de somn de noapte;

clatiti gura dupa masa (de la doi ani);

folosiți o perie de dinți (de la doi ani);

utilizați o batistă atunci când este necesar în cameră și o plimbare (singur cu doi ani și jumătate);

utilizați un pieptene, stând în picioare în fața unei oglinzi (cu jumătate - doi ani);

să aibă grijă de unghiile cu ajutorul unor perii (cu doi ani și jumătate);

nu luați alimente cu mâinile murdare (sub supravegherea unui adult în toată copilăria timpurie);

spălați-vă picioarele înainte de a merge la culcare.

Al doilea grup de tineri (3 la 4 ani).

Învățați copiii să aibă grijă de aspectul lor. Amintindu-le cum să folosească săpun.

Continuă să predea cu atenție și se spele pe mâini, față, urechi; uscați-l bine după spălare, atârnă prosopul în loc, utilizați un pieptene și o batistă.

Formarea abilităților de bază ale comportamentului în timpul mesei. utilizarea corectă a sala de mese și lingurița, o furculiță, un șervețel; nu se năruie pâine, mesteca alimente cu gura închisă, nu vorbi cu gura plină.

Până la sfârșitul anului copiii ar trebui să posede abilitățile elementare de comportament în timpul meselor, masina de spalat.

Grupul de mijloc (4 la 5 ani).

Continuă să educe copiii neatness un obicei de a monitoriza aspectul lor.

Aveți grijă să nu fi fost pierdut pe propriile lor abilități de a spăla, spălați-vă pe mâini cu apă și săpun înainte de a mânca, atunci când murdar, după folosirea toaletei.

Consolidați capacitatea de a folosi un pieptene, batistă. Învățați-vă copiii atunci când tuse sau strănut rândul său departe, acoperiți gura și nasul cu o batistă.

Îmbunătățirea abilităților de a manca atent. ia alimente încet, mestecați bine, mânca în liniște, utilizarea corespunzătoare a tacâmuri (lingura, furculita, cutit, șervețel, clatiti gura dupa masa.

Grup Senior (5 la 6 ani).

Hraniti un obicei să urmeze corp curat, haine îngrijite, coafuri. Educați-vă obiceiul să se spele pe dinți, urmați curățenia unghiilor, tuse și strănut aproape de gura și nasul cu o batistă, întorcându-se spre partea.

Învață repede, frumos îmbrăcat și dezbrăcat, să respecte ordinea în dulap (haine pune într-un anumit loc, pat curat îngrijite.

Continuarea îmbunătățirii culturii produselor alimentare. utilizarea corectă a tacâmuri (furculita, cutit); Ea are grijă tăcută, menținând postura corectă la masă.

Pregătirea pentru grupuri școlare (de la 6 la 7 ani).

Hraniti obiceiul de a rapid și corect să se spele, uscați-l bine, folosind doar un prosop individ, perie dintii, clătiți gura dimineața și după masă, spălați-vă picioarele înainte de a merge la culcare, pentru a utiliza în mod corespunzător o batistă, pentru a monitoriza aspectul lor, utilizați pieptene, repede se dezbrace și rochie, atârnă haine într-o anumită ordine și pentru a monitoriza curățenia de haine și încălțăminte.

La ridicarea obiceiurile culturale și de igienă este foarte importantă exemplu altora. Dacă adulții după exerciții de dimineață să ia un duș, copilul crede in mod natural angajamentul. În familie. în cazul în care părinții, frații și surorile mai mari nu stau la masă fără a se spăla mai întâi mâinile lor, iar pentru un copil devine lege. Dar, în general modul corect de viață în familie nu garantează absorbția tuturor copiilor disponibile abilitățile sale. Educația lor trebuie să se acorde o atenție specială.

Formarea CTG efectuate sub îndrumarea adulților - părinți, profesori. Prin urmare, trebuie să fie furnizate coerența totală în cerințele de pre-școală și familie.

Copiii de vârstă preșcolară este dominată de capacitatea de beton, vizualizare spațială. În acest sens, pentru formarea cu succes a practicilor lor de igienă necesare pentru a se recurge la afișarea și explicarea. Adulții arată cum să dețină o lingură, ieși din spatele mesei, spălați-vă pe mâini. Display este de obicei însoțită de o explicație. Copiii pot înțelege fezabilitatea cererilor pentru adulți. de orientare pentru adulți abilă reduce timpul mastering abilitățile de igienă personală. În învățământul KGN joacă un rol important de evaluare. Ar trebui să laude cu promptitudine, să încurajeze copilul, realizând o relație emoțională pozitivă la procedurile sale de igienă și informat cu privire la executarea lor. Aprobarea sprijin la copii dorința, în viitor, să facă același lucru, pentru a face chiar mai bine.

Forme și metode de lucru cu părinții:

- Sfaturi pentru parinti

- discuții și consultări,

- zile deschise,

- organizarea de jocuri de afaceri,

Părinții au arătat mare interes în modul în care trăiesc copiii în grădiniță, ceea ce fac ei. Am început să acorde o atenție la igiena abilităților culturale. In grupul de tineri au fost intervievați, mulți părinți au participat la pregătirea copilului pentru abilitățile de auto-service. La sfârșitul școlii părinții anului povesteau copiii lor, casa, și să stabilească competențele obținute anterior. În grupul de mijloc al părinților, împreună cu profesorii învățat pe copii cum să folosească tacâmurile și ia învățat cu precizie răspândirea unt pe pâine. Acest lucru este, de asemenea, face la domiciliu, cu familia sa. La sfârșitul școlii părinților an le-a spus copiilor au însușit abilitățile de a lucra cu tacâmuri, precum și self-service. Am intervievat cu privire la igiena personală. Părinții au fost implicați în pregătirea copilului pentru abilități de igienă. O altă discuție despre succesul copiilor la domiciliu. Astfel. toate lucrările este organizat de noi a dat rezultate pozitive, deoarece părinții au devenit aliații noștri în organizarea preșcolarii alimentare a crescut de competență parentală și interesul în problemele de copii preșcolari o alimentație sănătoasă. Când catering familiei, părinții au început să acorde mai multă atenție diversității și fortificarea alimentelor de catering copiilor preșcolari de vârstă, luând în considerare nevoile fiziologice ale organismului în creștere, crește rezistența la diverse efecte adverse, prin urmare, este important să adere la principiile alimentației raționale a copiilor cu respectarea continuității serviciilor de catering la preșcolari și la domiciliu. Lucrările la organizarea de nutriție a copiilor preșcolari vor fi eficiente numai în cazul în care este pus în aplicare în sistem, adică. Ie. Necesitatea de lucru coordonată a tuturor participanților (tot personalul preșcolar, părinții și, desigur, copii.

Formarea copiilor culturale și a practicilor de igienă în casă și preșcolar este una dintre cele mai importante sarcini ale educației. Așa că a fost pus în aplicare cu succes necesită următoarele condiții:

-proces de învățare continuă,

-cultură sanitară ridicată a personalului instituțiilor preșcolare, unitatea cere de la adulți, participarea activă a părinților în creșterea și consolidarea primit în competențe grădiniță.

Copiii tind să dorească să imite adulți, să se comporte cum se comportă în jurul lor. Ele sunt ușor de învățat nu numai exemple bune, dar, de asemenea, negativ. Prin urmare, tutorele într-un interviu cu părinții ar trebui să sublinieze faptul că comportamentul, conversație, obiceiuri proaste copii încearcă să le copieze, iar ei înșiși trebuie să monitorizeze comportamentul lor în relațiile cu copiii.

Este necesar să se ridice abilitățile culturale și de igienă la copii de la o vârstă fragedă pentru dezvoltarea unor astfel de calități importante ca voință, etica, independenta, bazele gustului estetic, dezvoltarea etică, și pentru un astfel de proces important ca socializare.

Baza dezvoltării fizice completă a copiilor mici este adaptarea la elementele de bază ale unui stil de viață sănătos. Admiterea copiilor la un stil de viață sănătos devine foarte importantă dezvoltarea copiilor preșcolari elementele de bază ale culturii de igienă.

Pentru a finaliza acțiunea, a obține un rezultat de calitate, face totul în ordinea corectă, frumos și elegant, aveți nevoie pentru a face eforturi puternice vointa. Deci, devine important pentru calitatea copilului de acțiune, el învață să aducă a început să se încheie, țineți scopul activității, să nu fie distras. Și nu este acum un adult îi amintește de necesitatea unei acțiuni, și el din proprie inițiativă el realizează, monitorizează progresul acesteia. În acest fel, aceste trasaturi de personalitate cu o voință puternică, cum ar fi determinarea, organizarea, disciplina, rezistenta, perseverenta, independenta.

Este aceste calități sunt necesare pentru viitor student, astfel încât problema formarea de obiceiuri culturale și de igienă la copii și pune în aplicare relevante pentru obiectivele GEF.

Fișiere atașate: