Eseu - necesitatea unei tehnologii inovatoare în clasă, un site pentru profesori și studenți

Pastuhova Natalya Vasilevna

profesor de școală primară Middle School Privolnaya

Părinții, de asemenea, împreună cu copiii lor trec pragul școlii. Ei au aceleași emoții, precum și copiii lor. La urma urmei, împreună cu copiii lor, ei vor trebui să învețe lucruri noi.

Noi toți provin din copilărie. Și amintirile mele din copilărie sunt primele legate de școală. La urma urmei, aceasta este o familie, și un al doilea acasă, și o viață pic ... am crescut și sa dus la prima clasa intr-un mic sat numit Privolnoe. 10 clase, de asemenea, am ajuns în casa de liceu Privolnaya.

Și, din moment ce el poate aminti, scoala-a fost întotdeauna ceva special, sacru și dragă.

Tot principalul lucru în destinul omului, cred că, începe cu școala. Pe cine ai devenit în viață depinde în mare măsură de modul în care au fost în școală. Școala - o mare de timp în viața unei persoane.

Acum, toată lumea vorbește tot mai mult despre inovațiile în domeniul educației Kazahstanului cu privire la importanța rolului în viața societății noastre, precum și provocările cu care se confruntă în sistemul de învățământ kazah a devenit din nou cel mai bun, cel mai eficient și mai modern. Știm cu toții că nivelul economic al unei țări depinde de nivelul de educație în ea. Cerințe moderne pentru a absolvi, prezentate sub influența unor procese, cum ar fi globalizarea, informatizării. Prin urmare, modul tradițional de învățare este depășit. Educația sa concentrat doar pe dobândirea de cunoștințe, se transformă ne orientează spre trecut. Și trebuie să mergem mai departe. Lumea se schimbă rapid, iar sistemul de învățământ ar trebui să genereze astfel de noi calități ca absolvent inițiativă, creativitate, mobilitate, flexibilitate, constructivitatea. Viitorul profesional trebuie să aibă dorința de a se educe pe tot parcursul vieții lor. Posesia noilor tehnologii, capacitatea de a lua propriile decizii, să lucreze în echipă, capacitatea de a găsi rapid o cale de ieșire din situații dificile, aceste competențe trebuie să fie puse în școală.

Pe această bază putem spune că pentru persoanele și organizațiile de criză pasivă este un pas înapoi, și pentru activ, inteligent, creativ este doar noi oportunități în implementarea chiar și cele mai trăznite idei.

Părerea mea. că abilitatea de a schimba, căutarea de noi mijloace, metode și forme de activități educaționale și educaționale sunt acum factorul decisiv în dezvoltarea școlii. Viața pune tot mai multe noi provocări pentru educație, decide că nu poate lucra în modul vechi.

În prezent, una dintre direcțiile strategice în domeniul educației devine activități școlare inovatoare. Dar ce este de inovare?

Diferite definiții este dat o varietate de surse. Pentru mine este mai aproape de definiția activității de inovare - o activitate de transformare a ideilor în inovare și modelarea sistemului de control al procesului. Inovații în instituțiile de învățământ, pe de o parte, au devenit o necesitate, iar pe de altă parte, este zona extrem de riscantă din cauza lipsei de criterii simple și clare de evaluare.

Prea multe țări investesc în educație sume uriașe de bani, dar o creștere constantă a calității educației nu se observă. Și există țări cu privire la rezultatele pozitive, care, în domeniul educației se poate baza pe experiența pe care le poate adopta. Măsura în care aceste reforme sunt relevante și aplicabile Kazahstanului în ansamblul său?
Toate condițiile, în scopul obținerii unui învățământ stabil de înaltă calitate sunt reale pentru toate statele, inclusiv Kazahstan. Pentru dezvoltarea Republicii noastre, primul an a realizat „Strategia-2050“, care prezintă măsuri specifice în domeniul educației: 100% acoperire a învățământului preșcolar, eliminarea lipsei de locuri de formare, creșterea salariilor profesorilor. Astăzi, Kazahstanul are ca scop intrarea în spațiul educațional mondial, există o dezvoltare sigură a unui nou sistem de învățământ, prin introducerea unor noi strategii avansate.

Prin studierea practica internațională a educației, am încercat să înțeleg ce poate fi acceptabil aici, în Kazahstan, în special, în școala noastră.

Și cred că Kazahstanul are baza de resurse necesare pentru punerea în aplicare a practicilor inovatoare în domeniul educației. Astăzi, vom vedea exemple reale de schimbări:

• Este planificat tranziția la educație de 12 ani;
• implementat parțial în sistemul de școli de e-learning;
• Introducerea plății de finanțare cap de profesori pentru fiecare;
• Renovarea și dotarea școlilor cu instrumente de informare moderne;
• Construirea de noi școli;
• Orientarea Kazahstan privind educația personalității multilingve;
• testarea națională uniformă și evaluare externă a realizărilor educaționale ca un sistem de evaluare a calității educației elevilor noștri.

Schimbările care au loc în economia și viața țării, să ne facă profesorii se gândească la schimbarea abordări de învățare și de predare.

Profesorii au avut astăzi posibilitatea de a îmbunătăți abilitățile lor prin cursuri în programul de niveluri care vă permite să obțină cunoștințele necesare și de a îmbunătăți calitatea predării și învățării.

Kazahstanul va crea condiții optime pentru predarea elevilor de azi. La urma urmei, calitatea educației oferă un nivel de dezvoltare a țării, schimbări în educație contribuie la dezvoltarea elevilor competențe secolului 21, cum ar fi: dezvoltarea unor competențe înalte și joase de gândire de nivel, în același timp, creativitatea, capacitatea de a aplica abilitățile, cunoștințele, idei și concepte în practică. Cifra principal în îmbunătățirea activităților școlilor și asigurarea succesului învățării studenților este profesorul. Un profesor trebuie să preia conducerea în formarea elevilor și profesorilor, așa cum sa schimbat însăși esența conceptului de „leadership“.

Este clar că acest lucru nu este un proces rapid, dar punerea sa în aplicare necesită o înțelegere a tuturor participanților la procesul educațional a importanței schimbării. Cei mai mulți lideri în școli profesorilor, modificările vor fi atingerea semnificație.

„Bad Teacher învață adevărul, și învață găsi o bună“, aceste cuvinte ale lui F. Disterverga reflectă cel mai bine esența cerințelor de astăzi la profesor și aptitudinile necesare și căutate în secolul 21. Învățătura pentru întreaga clasă trebuie să fie schimbată folosind comunicarea de grup. elevii Feedback-ul trebuie să fie o condiție prealabilă pentru definirea problemelor de învățare pentru profesor.

Poziția activă a profesorului trebuie să se concentreze pe auto-dezvoltare creative și de auto-îmbunătățire, pentru a spori dezvoltarea lor profesională. interacțiunea profesională a profesorilor și cooperarea în rezolvarea problemelor comune de predare se pot schimba calitativ starea de lucruri în școală. Prioritatea educației în școala noastră ar trebui să fie dorința studenților de utilizarea practică a cunoștințelor dobândite.

Școala noastră este doar în picioare pe pragul de transformare și sunt foarte mulțumit de inițiativa și dorința de a învăța de la profesori, samorazvivatsya.Uzhe unii profesori au fost instruiți ca parte a conținutului actualizat al învățământului secundar de RK. Introducerea de noi abordări, cooperarea reciprocă a cadrelor didactice, cred, va contribui la creșterea motivației elevilor noștri în procesul de învățare.
căutare inovatoare de instrumente pedagogice pentru profesorii din școala mea, și în special pentru mine, are o gamă largă de opțiuni.

Până în prezent, profesorul a avut o oportunitate pentru un nou mod de a organiza activitățile numit și extrașcolare ale elevilor lor, folosind strategia, care, în opinia mea, ar trebui să implice elevul să învețe cu entuziasm și plăcere. Eu ca profesor este necesar pentru interesul superior al copilului, face doctrina nu sa transformat ca o pedeapsă, și în bucuria de a învăța. Și, prin urmare, este necesar ca fiecare dintre noi profesori pentru a schimba convingerile lor, să fie deschiși la idei noi, care contribuie la dezvoltarea cunoștințelor și abilităților Pașii prezentați de mine pe transformarea practicilor de predare și puse în aplicare în colaborare cu colegii mei, cred că va contribui la schimbări calitative, contribuind la îmbunătățirea calității predării și preda la școala mea.