Eseu - I

sunete opționale
poezii opționale.
voci și mâini ciudate.
Iertarea păcatelor altora.
Grija despre durerile altora.
Tratamentul infracțiunii străine.
Și cine este cu o oglindă de la început -
În cele din urmă, spune Dumnezeu.

Pentru a descrie metoda de munca mea următoarea cea mai bună imagine artistică. Curator conductor apare pe un drum de munte, a cărui datorie este de a sprijini gruparea în porțiunea complexă. Handler trebuie să se deplaseze întregul grup, dar de lucru cu toată lumea în mod individual, care arată cea mai bună rută, aplauze și dând o mână atunci când este nevoie. În acest caz, călătorul trebuie, cu toate acestea, du-te pe cont propriu. Această imagine mi se pare cel mai bun, pentru că ne întâlnim jucătorii noștri nu de la începutul călătoriei lor, și ar trebui să ia în considerare experiența lor anterioară, abilitățile și a prejudiciului potențial. Ne imaginăm scopul final al trecerii lor pe site-ul (primirea profesiei), pentru ei este perspectiva destul de iluzorie. De asemenea, în virtutea experienței și a formării primite, putem într-o anumită măsură, prezice schimbări de personalitate, dar studenții noștri nu au această experiență, și ei sunt adesea siguri că identitatea lor va rămâne practic neschimbată. Dacă vrem să influențeze situația, este necesar, ca urmare a apariției unor relații de încredere „subiect-subiect“.

Baza de munca mea este pedagogia de cooperare. Formată în anii '80 ai secolului trecut, cooperarea pedagogia a devenit una dintre cele mai cuprinzătoare și mai bogate generalizări pedagogice au cauzat multe procese de viață inovatoare în educație. În condiții moderne, pedagogia medie de educație specială de cooperare poate fi considerată ca o idee umanista a activităților comune de dezvoltare de studenți și profesori, bazată pe o conștientizare a profesorului și scopurile comunității care învață în procesul pedagogic.

Pe de o parte, acest sistem este aproape de mine personal. Un fel de bază pentru activitatea curentă mi dă nici o experiență anterioară obișnuită. Ca profesor senior al Universității de Stat din Voronej, Institute of International Education, am fost curator al grupurilor de afinitate naționale - indieni, afgani, chineză, confrerii Congo. Scopul principal al lucrării la acel moment a fost de a adăuga elevii nou veniți la cultura românească, familiarizarea cu normele și particularitățile vieții în România pentru a demonstra respectul și interesul pentru culturile lor naționale și ajutor constant în abordarea numeroaselor probleme de zi cu zi. Acest lucru cerut de mine ca un curator de auto-control complet, auto-conștientizarea de către reprezentantul culturii țării lor, atenția necontenitpentru la cea mai mică manifestare a personalității elevului, controlul de comunicare verbală și non-verbală. Experiența este de neprețuit pentru orice condiții și mă ajută acum.

Pe de altă parte, educația de cooperare pare să fie optimă pentru utilizare în școală profesională secundar, scopul căruia este de a pregăti pentru muncă independentă în cadrul profesiei lor ales. Din moment ce profesorii sunt profesioniști, sarcina de curator - pentru a oferi o atmosferă adecvată pentru percepția expertizei. Încercăm să stabilească contacte permanente între toți cei care lucrează cu elevul - profesori, șefi de birouri și, desigur, curatorul, care este un purtător de informații despre student și poate oferi contacte cu părinții. Un astfel de sistem permite o abordare individuală, fără a pierde caracteristicile grupului și întregul departament.

Pedagogia cooperare este productiv și lucrul cu părinții. De multe ori părinții elevilor noștri lucrează la o funcție similară, și este de multe ori presupune că fiul sau fiica va continua dinastia. În cadrul întâlnirilor cu părinții, mai ales în al 2-lea an, încerc să nu-i convinge doar interesați de progresul copiilor (adică, și la 1 an), dar cele mai multe implica copiii în propriile lor vieți, arată-le luate în acest cerc al standardelor de conduită, nivel profesional, chiar și o rochie -Code. În practică, acest lucru se transformă într-un contact permanent cu părinții pentru a discuta despre bucuriile și necazurile asociate cu dezvoltarea copilului lor maturizat.

La începutul lucrării cu un nou grup există o contradicție între necesitatea creării echipei de lucru, cu scopul de formare, în scopul de a dobândi o profesie, și trasee de învățare individuale, atât datorită formării de bază inegale și, prin urmare, nevoi diferite, ca parte a procesului de învățământ, precum și diferite de educație care predomină în familia și sistemul școlar de valori și un grad diferit de formare a imaginii unei profesii viitoare. Astfel, metodele sunt necesare care creează starea de rezonanță a aspirațiilor personale și microclimatul din grup, care contribuie la o învățare mai mult succes și formarea personalității tânărului specialist.

Sunt în prezent, își bazează activitatea pe 4 principii de bază

ajutor reciproc, responsabilitate, munca grea - asta este ceea ce am aspira la activitatea lor profesională, și ceea ce încerc să predau elevilor cu care lucrez.

Pentru a confirma autenticitatea documentelor emise de către site-ul face o cerere către editor.

Lucrul cu site-ul

Noi folosim cookie-ul.

Dacă găsiți că materialele de pe site-ul nostru sunt utilizate în mod ilegal, contactați un administrator - vor fi șterse.