Esența unui proces pedagogic holistic, etapele și condițiile de eficiență sale

procesul de predare - un mod special organizat, interacțiunea intenționată a profesorilor și elevilor, care vizează abordarea problemelor de dezvoltare și educaționale.

procesul de predare este văzută ca o pedagogie intenționată de conținut bogat și organice-nizatsionno interacțiune decorat activitatea pedagogică a adulților și copiilor (B. T. Lihachev).

Conceptul de „proces educațional“ este utilizat într-un îngust-com și sens larg.

Într-un sens larg - acest agregat-nost toate condițiile, mijloace, metode și altele care vizează rezolvarea unei probleme globale .. De exemplu, procesul pedagogic-cal care vizează educația preșcolară și toate-a rundă de dezvoltare a copilului de vârstă preșcolară.

Într-un sens restrâns, se referă la concentrația conține Jania-învățare, mijloacele sale, metode, forme de organizare la unele probleme mai specifice. De exemplu, procesul de predare care vizează rezolvarea problemelor de morală, estetică și alte aspecte ale educației; sau chiar mai restrâns - care vizează educația, fair-ITS abilități de comportament cultural, creativitate, și așa a început

Caracteristica esențială a unui proces de predare în orice sistem educațional este interacțiunea dintre profesori și elevi, bazate pe un conținut folosind o varietate de mijloace.

Procesul de învățare este conceput pentru a îndeplini trei funcții - de educație, formare și dezvoltare.

Funcția educațională este faptul că procesul de învățare are ca scop stăpânirea cunoștințelor științifice, formarea de cunoștințe și competențe de specialitate.

Cunoașterea științifică - fapte, concepte, legi, legi, teoria, imagine generalizată a lumii.

aptitudini speciale - specifice numai pentru o anumită ramură a științei. De exemplu, în fizică și chimie este rezolvarea problemelor, experimentele de laborator, punerea în aplicare a proiectelor de cercetare

Împreună cu funcția de învățământ, de învățare și punerea în aplicare a funcției de învățământ.

Esența funcției educative a educației rezidă în faptul că se atașează la procesul de învățare o anumită relevanță și semnificație socială. Cursantii au format viziune asupra lumii; morală, muncii, idei și opinii estetice și etice; convingere; modalități de comportament și activități în comunitate corespunzătoare; sistem de idealuri și valori, relația cu persoana.

Dezvoltarea funcției de învățare înseamnă că procesul de învățare, achiziționarea de cunoștințe este dezvoltarea cursantului. Această evoluție are loc în toate direcțiile: dezvoltarea zonelor de vorbire, gândire, senzoriale și motorii ale personalității, domeniul emoțional și-au nevoie motivațional.

Etape de proces pedagogic. pregătire, principal și final (I.P.Podlasy).

Etapa pregătitoare - condițiile necesare pentru fluxul procesului:

-țintă definit specific Reversul-chi,

- se dovedește starea întrebării,

- planificate, rezultat pestera-ziruyutsya și diagrama de proces

- selectat expunerea Meto-dy în conformitate cu sarcina principală, vârstă și educație conceptul.

Principala etapă - etapa a procesului de predare (principal) este format din elemente interdependente importante. ca:

- declarație și explicarea scopurilor și obiectivelor activităților viitoare;

- pedagogice ale profesorilor de interacțiune și elevi;

- Utilizarea metodelor descrise, mijloace și forme de proces pedagogic;

- crearea condițiilor favorabile, punerea în aplicare a diverselor măsuri de stimulare a activităților studenților;

- asigurarea comunicării procesului pedagogic cu alte procese.

Pe scena principală a unui control operațional permanent al rezultatelor intermediare este în curs de desfășurare. Controlul operațional al Mogan detecta abateri, erori și apoi de corecție-Produ STI, face orice completări necesare sau măsurabilă-neniya.

Această etapă este așa-numita viespile novnym. că este în procesul de realizare a acesteia rezolva obiectivele educaționale și educaționale.

Eficacitatea procesului de predare este determinată

- calitatea activităților didactice;

- calitatea lor de predare și activitatea educațională a elevilor.

Criterii de eficiență a procesului pedagogic complet sunt:

- nivelul de educație al copilului;

- nivelul de educație.