Efectuarea rezultatelor sondajului

Efectuarea rezultatelor sondajului.

Efectuarea de examinare individuală, profesorul toate înregistrările răspunsurile copiilor într-un caiet care indică data anchetei. În notebook-ul pentru fiecare copil este eliminat o pagină sau două. Intr-un studiu al profesorului observă prezența unor defecte vizibile grosiere în structura organelor de articulație (buza cleft. Boitei palatine frenul scurt a hioidul, structura necorespunzătoare a dentitiei, malocluzia), deoarece acești copii au nevoie să se consulte ortodont.

Apoi, scrie starea notebook-ului zvukoproiznoshenija: a) sunetul sărind peste ( "Koovi", "yBa"); b) înlocuirea sunetului ( "Kolova", "lyba"); c) distorsiune a sunetului (sunet acolo, dar sună greșit); d) amestecarea de sunete (într-un caz, sunetul este folosit corect, celălalt se înlocuiește cu: „Mașa SARF roșu“).

Există, de asemenea, o stare de dicționar: a) dacă dicționarul de vârstă; b) Are copilul rostește cuvinte sau le (distorsioneze reduce Sare peste silabe, sunete corect transpune silabe, sunete, nume doar silabe individuale).

Verificați starea fraza de vorbire, profesorul a spus: a) ca un copil spune - numai cuvinte sau expresii; b) se bazează în mod corect gheață - dacă pedeapsa este de acord în gen, număr și caz, dacă prepoziții sunt utilizate în discursul său, etc;.. c) starea de vorbire conectat - dacă copilul poate vorbi despre eveniment, alcătuiesc o poveste pe imagine, și așa mai departe ..

Educator scrie într-un caiet, și alte caracteristici găsite în discursul unui copil: .., sufocare, vorbire zgomotos, prea repede nedeslușită, etc. Sondajul permite profesorului să prezinte o imagine de ansamblu clară a discursului fiecărui copil. Elaborarea unui tabel pivot face posibilă pentru a reprezenta starea de exprimare a copiilor întregul grup de vârstă.

Pe parcursul anului, profesorul a remarcat în tabel toate modificările în discursul copiilor, demonstrează rezultatele activității sale. În acest tabel, există coloane cu dicționarul de date, teza de vorbire și pronunție de sunet a fiecărui copil.

În coloana „Vocabular“, spune profesorul, ceea ce vocabular - suficient sau nu corespunde vârstei (atunci când copilul nu cunoaște cuvinte de bază folosite de copii cu vârsta lui),.

În coloana „Structura cuvântului“ celebrata ca un copil rostește cuvinte de zi cu zi de bază corect sau reduce sunetele omiteri, silabe, numite doar câteva silabe.

În coloana „expresie“, spune copilul spune: fraze sau cuvinte unice se bazează în mod corect o frază sau nu, dacă pedeapsa este de acord în gen, număr și caz, dacă utilizările prepozițiile corect.

În „zvukoproiznosheniya“ state cutie:

1) în cazul în care copilul spune ca sunetul corect, caseta corespunzătoare ar trebui să fie pus un plus (+);

2) În cazul în care copilul trece aproape de sunet, caseta corespunzătoare ar trebui să fie pus semnul minus (-);

3) înlocuirea unui sunet la o altă celulă trebuie scris înlocuitor de sunet corespunzător;

4) trebuie să se constate caracterul de denaturare sau cel puțin să indice atunci când sunetul este distorsionat, „vorbește clar.“

În coloana „Note“ ar trebui să fie sărbătorită ca un copil spune: .. vociferously, în tăcere, prea repede, încetinind, gâfâind, nedeslușită, voce nazală, balbismul, etc. Dacă aceste abateri nu, pune un plus (+).

În pregătirea pentru grupul școlar în loc de conte „Vocabular“ (care, în această vârstă atinge un volum mare), „Structura cuvântului“ (copiii au însușit structura diferită a cuvântului), „Expresie Speech“ (copii sunt de acord deja toate cuvintele dintr-o propoziție) este dată de graficul " diferențierea sunetelor“, care prevede:

1) în cazul în care copilul distinge între sunete similare și le utilizează în mod corect în propria voce, apoi pune un plus (+) în caseta corespunzătoare;

2) în cazul în care un copil confundă sunete similare, caseta corespunzătoare ar trebui să fie pus semnul minus (-).

Atunci când un copil începe să distingă și să folosească sunete similare în vorbire, în coloana corespunzătoare în mod corespunzător (-) se înlocuiește toryh sunete generate în sistemul fonetic al limbii.

Corpul cel mai emoționant este limba. Se compune dintr-o rădăcină (limbă de bază, care este atașată la osul hioid) și spătar, care se distinge față, mijloc și din spate. În special se pot distinge vârful limbii, care însă se termină cu o parte frontală a limbii și marginile laterale ale părților frontale și de mijloc ale limbii, deoarece funcționarea lor depinde de calitatea sunetelor.

Ei au cel mai mare grad de mobilitate a limbii și vârful frontal al limbii. vârful limbii poate fi coborâtă peste dinții inferiori (la sunetul s, s, q), urca peste dinții superiori (la sunet t, d, x), presat la alveolele (la sunet l) se agită sub presiunea jetului de aer expirat (sunetul p ). Partea frontală a spătarului limbii poate fi ridicată fără vârful limbii la alveolele și să formeze cu ele o fantă (ca sunetul unui, s, n) să se ridice la cerul gurii cu vârful limbii și formează un decalaj cu palatului dur (sunetul w, x, y) . Prin urmare, exerciții de articulare includ exerciții, în timpul care a produs următoarele dispoziții vârful limbii:

a) este omisă pentru dintii inferiori

b) a ridicat în sus. După fiecare poziție va fi elaborat, având în vedere un exercițiu în trecerea de la o poziție la alta limbă

Partea de mijloc a limbii mai restrânse în mișcările lor. Fără progres partea din față sau din spate a limbii, se poate merge doar până la cerul gurii (sunetul al doilea și moale consoane). să efectueze exerciții „Pussy furios“ pentru a genera ridica mijlocul dorsale a limbii. Copiii sunt încurajați să zâmbească, arată dinții, gura deschisă, pune vârful limbii incisivilor inferioare, îndoiți spate și accident vascular cerebral dinții de sus. Astfel, este necesar să se asigure că dinții inferiori nu sunt deplasate înainte.

Partea din spate a limbii poate fi ridicată și interblocare cu cerul gurii (sunetul k, g), sau formează un decalaj cu cerul gurii (sunetul x). Pentru practicarea acestor mișcări sunt exerciții „zumzet Steamboat“

Marginile laterale ale limbii poate fi presată pe suprafața interioară a molarilor și să nu treacă lateral fluxul de aer care iese (la sunete, și e, s, s, u, w, w, h, u, p); poate fi omisă și curentul de aer care curge lateral (la sunet l); Limba poate fi conice, iar marginile laterale nu vor atinge molarii lui (D). Astfel, limba poate fi: a) larg, rasplastannym- de a practica această prevedere sunt exercițiile pentru a „pedepsi limbaj obraznic“, „gem gustoase“; b) îngust - îngustarea exercițiilor lingvistice promovează „o oră“, atunci când copiii sunt la miscarea gurii semi-deschise fac plus (+). Este recomandabil să se facă o nouă marcă, cu un creion de o culoare diferită, astfel încât arată mai clar dinamica a fost

dezvoltarea limbajului copiilor.