educația patriotică a copiilor ca o problemă psihologică și pedagogică a învățământului preșcolar,
Cuvinte cheie: copil de vârstă preșcolară, baze de educație patriotică de educație patriotică, dragostea de țară
Formularea problemei. Patriotismul întruchipează dragostea pentru patrie, pentru continuitatea cu istoria ei, cultura, realizări, provocări, atractive și inseparabile datorită unicității și indispensabilitatea care constituie baza spirituală și morală a personalității, formând cetățenia ei și nevoia de decente, altruist, până la auto-sacrificiul lor, serviciul Patriei.
Caracteristici ale educației de patriotism la seniori copii preșcolari - este educația copiilor o atitudine pozitivă față de istoria și prezentul țării sale natale, la oamenii care populează ea, cultura și tradițiile sale, în patria lor.
educația patriotică a copiilor este una dintre sarcinile principale ale învățământului preșcolar. Acesta este un proces pedagogic complex, care se bazează pe dezvoltarea sentimentelor morale.
Potrivit dlui Kozlov, educația patriotică a copiilor de vârstă preșcolară - un proces conștient al influenței pedagogice asupra personalității copilului, în scopul de a îmbogăți cunoștințele lor despre țara lor și să ridice sentimentele patriotice, modelarea comportamentului moral, nevoile de dezvoltare ale activităților pentru binele comun. Profesor L. E. Nikonova dă această definiție a educației patriotice - un proces de dezvoltare a patrimoniului culturii tradiționale ruse, atitudinile față de țară și statul în care locuiește persoana. Cercetător I. F. Harlamov ceea ce privește patriotismul ca un set coerent de sentimente și comportamente morale, inclusiv o dragoste pentru patrie, munca activă în beneficiul patriei, aderența și multiplicarea de tradiții de muncă ale oamenilor, să respecte monumentele istorice și obiceiurile din țara natală sale, afecțiune și dragoste pentru nativ locuri, dorința de a consolida onoarea și demnitatea de patrie, de dorința și capacitatea de a proteja, vitejie militară, curaj și dăruire, fraternității și prieteniei între națiuni și intoleranța rasială și etnică antipatie mii, respectul pentru obiceiurile și culturile altor țări și popoare, dorința de a coopera cu ei [5].
Scopul acestui articol - pentru a descoperi problema educației patriotice a copiilor de vârstă preșcolară prin prisma standardelor educaționale.
Patriotismul poate fi definită ca o calitate morală a unei persoane, care este exprimată în dragoste și devotamentul față de țara sa, cunoașterea măreția și gloria și să experimenteze legătura sa spirituală cu ea la nevoile și aspirațiile în orice condiții pentru a proteja onoarea și demnitatea ei, acțiuni practice pentru a consolida puterea și independența.
Dar sentimentul patriotic nu apare la om singur. Acesta este rezultatul pe termen lung orientate rol educativ în persoana, de la o vârstă fragedă, care se formează sub influența stilului de viață, de muncă de educație în familie și preșcolar, la școală, la locul de muncă.
Perioada de vârstă preșcolară la caracteristicile lor psihologice cele mai favorabile pentru educația de patriotism, ca un prescolar distinge de încredere într-un adult, este inerent imitație, sugestibilitatea, receptivitate emoțională, sinceritatea sentimentelor. Cunoștințe, experiență, cu experiență în copilărie rămân cu o persoană pentru viață.
Conceptul modern al „educație patriotică“ este asociată cu emoțiile ale conștiinței umane la manifestările mediului extern în locul nașterii individului, educația sa, copiii și experiențele de tineret, formarea personalității sale. Cu toate acestea, corpul fiecărei persoane, precum și a organismelor de compatrioți, sute, daca nu mii de fire asociate cu peisajul habitatului cu flora caracteristice și fauna, obiceiurile și tradițiile acestor locuri, cu imaginea populației locale, trecutul său cultural și istoric , rădăcini ancestrale.
Rezolvarea problemei de educație patriotică, profesorul trebuie să construiască activitatea în conformitate cu condițiile locale și caracteristicile copiilor, luând în considerare următoarele principii:
- „centrismul pozitivă“ (selecție de cunoștințe cele mai relevante pentru vârsta copilului);
- procesul de continuitate și pedagogică continuitate;
- abordare diferențiată a fiecărui copil, contul maxim de caracteristici psihologice sale, capacitățile și interesele;
- amestec judicioasă a diferitelor activități, echilibrul de vârstă adecvată a sarcinii intelectuale, emoțională și motorie;
- natura de dezvoltare de predare, pe baza activității copiilor [2, C.14].
Mai mult pe deplin în sarcina complexă de educație patriotică a încorporat programul regional „coroană de flori din Crimeea“, care are ca scop - ridica respectul unui copil pentru părinții lor, identitatea culturală a acestora, limba și valorile naționale ale țării de reședință și țara de origine, altele decât propria otego culturi; pregătirea copilului pentru viață responsabilă într-o societate liberă, în spiritul înțelegerii, păcii, toleranței și prieteniei între toate popoarele și grupurile etnice, naționale și grupuri religioase.
sentimente patriotice sunt stabilite în procesul de viață și de viață a persoanei care este într-un mediu socio-cultural specific. Originea acestor sentimente începe în anii preșcolari. V. A. Suhomlinsky a susținut că copilărie - descoperirea de zi cu zi a lumii și, prin urmare, este necesar să se asigure că era, mai presus de toate, cunoașterea persoanei și a Patriei, frumusețe și grandoare lor. Baza de educație patriotică, educația de dragoste pentru țara sa natală, pentru patrie - este introducerea persoanei în creștere în cultura nativă în atmosfera spirituală a locului de unde începe destinul său.
Deci, lumea adulților și colegii, culturile lumii reprezentate în lumea interioară a copilului, care se dezvoltă rapid sub influența o varietate de activități. În acest sens, o mare importanță pentru formarea de patriotism a început la copiii preșcolari dobândesc ca atare, sau în legătură cu o activitate pentru adulți [35].
Concluzii. Prin urmare, educația de patriotism ca un integratoare calități morale ale personalității trebuie să fie integrate prin dezvoltarea și îmbogățirea emoțională, cognitivă și motivațional-au nevoie sfera psihicului prescolar.
În educația copiilor preșcolari este foarte important exemplu de o atitudine emoțională a adulților față de realitate. Din bogăția de manifestări pentru adulți de sentimente depinde de percepția emoțională a copiilor dintr-un fenomen al realității.
Psihologii domestice sublinia importanța apariției germenilor de patriotism care alcătuiesc „experiența anterioară“ experiența umană, sentimentele, atitudinea față de realitate. În cazul în care copilul dumneavoastră este un copil experimentat un sentiment de milă pentru cealaltă persoană, bucuria unei fapte bune, mândria părinților lor, respect pentru omul de lucru, admirație pentru feat, urcand de la contactul cu frumoase astfel el a dobândit, „o experiență emoțională“, „fond de stres emoțional“ care va avea o mare importanță pentru dezvoltarea sa ulterioară. Astfel, ar fi „calea de batatorit la asociații emoționale“, iar aceasta este baza, fundamentul sentimentelor profunde, starea emoțională a dezvoltării umane depline.
În același timp, psihologii interne susțin că sentimentele morale nu pot apărea de îmbătrânire naturală. Dezvoltarea lor depinde de mijloacele și metodele de educație, condițiile în care trăiește copilul. Atunci când sentimentele vizate educația copilului este mult mai bogată, mai diversă și se manifestă mai devreme decat copiii care nu au primit o educație adecvată.
Termeni de bază (generate automat). educație patriotică, vârsta preșcolară, copiii preșcolari, educația patriotică a copiilor, educația de patriotism, educația copiilor, problema educației patriotice, educația copiilor preșcolari și de educație patriotică a cetățenilor, educația patriotică, educația patriotică, educația copiilor preșcolari, educația patriotică a copiilor și educație patriotică a copiilor, conceptul de educație patriotică, problema educației patriotice și educația patriotică a problemei scopul patriotic o educație, definiția educației patriotice, probleme de educație patriotică.