echitabil Educația la copii preșcolari - planeta copilărie
Am analizat încă o definiție din glosarul a Dalya.V.I limba română. El privește definirea justiției, ca actul de justiție, și anume, atitudine onestă și adevărată față de oameni simțul dreptății pentru copii dezvoltat mai bine, și de multe ori ei înțeleg intuitiv validitatea sau non-validitatea postupkov.Spravedlivoe lor legate de altcineva, este decizia corectă și dreaptă. Omul Doar ia o decizie corectă, nu se gândește la utilizarea acestuia, dar numai cu privire la ceea ce ar fi corect și corecte. În dicționar Dahl VI cuvântul „dreptate“ este echivalent cu cuvântul „adevăr“. om neprihănit dă și se ține de cuvânt.
De asemenea, se ocupă cu definiția și Ozhogov SI în dicționar meu, dar mai reduse la minimum.
Am examinat o altă definiție a KodzhaspirovaA vocabularului pedagogic. Yu aceasta justiție de învățământ este văzută ca „o măsură obiectivă de evaluare a cadrelor didactice și relația cu calități personale, comportament, fapte și acțiuni educabilitate“. Această definiție nu este posibil să se ia în considerare ca un profesor legat de educabilitate și obiectivitatea evaluărilor și relația dintre ele educabilitate.
Luând în considerare toate conceptele am ajuns la concluzia că justiția - aceasta este o calitate umană importantă, care merge în conformitate cu anumite reguli, dar nu la fel de mult ca el vrea. Este o măsură obiectivă de evaluare și relația oamenilor de a calităților personale, comportamente și acțiuni. Justiție - este decizie sau acțiune corectă și dreaptă. Doar omul poate veni să se gândească, să ia decizii în mod echitabil și corect.
De asemenea, în această parte există jocuri educative, cum ar fi :. „Drumul de sentimente bune, acțiuni, fapte și relații“ În acest joc, există imagini de diferite scene de fapte bune, un comportament bun și rău. Acest joc este util în care se creează la copii o atitudine echitabilă față de cealaltă și stabilește regulile de conduită. Un alt joc didactic, care este în acest colț al „de căutare pentru cuvintele bune.“ În acest joc există imagini poveste. Pe baza acestor imagini copilul trebuie să găsească cuvinte precum „Îmi pare rău“ sau „scuză-mă“ pentru a aduce o relație de prietenie. Este necesar să se explice copilului necesitatea unei scuze, mărturisire sau o dovadă a valabilității sale. Explicați legătura dintre cuvântul și fapta. Un alt joc didactic despre care vrem să spunem „actul nobil“, în acest joc sunt ilustrații cu fapte nobile ale oamenilor. Acest joc aduce o dorință de a face lucruri pentru alții. Toate aceste jocuri sunt foarte utile pentru copil, deoarece aceste jocuri sunt creșterea unui copil într-o atitudine echitabilă față de alta, abilitatea de a recunoaște vina lor, pentru că pentru un copil este întotdeauna foarte dificil. Datorită acestor jocuri, copiii încep să înțeleagă ce tip de acțiune sunt valabile și ceea ce nu este.
A doua zi ne-am pus în ficțiune de colț. Astfel de lucrări ca „Jack Frost“, „Cenusareasa“, toate aceste povești spun unui târg nu este împotriva oamenilor fac cu privire la răutatea lor. Principalul lucru pe care trebuie să citească corect o poveste, arată toate ilustrațiile pentru basme, și numai atunci vom vedea că copiii nu acorde atenție la tratamentul echitabil al personajelor. Ce toți acești copii pot realiza aceste povești la scenă, iar apoi copiii se vor resimți acest lucru nu este dreptate, și sentimentul că o persoană experiențe, care nu este corect să rănească, umili. În aceste povești, copiii învață să se respecte reciproc, legate între ele pe bună dreptate. Adică cum de a consolida un comportament bun.
Pentru a vedea dacă calitatea justiției a apărut din nevoia copilului de a observa comportamentul său. Dacă vom vedea că copilul este o evaluare obiectivă a acțiunilor sale, acțiunile tovarășii săi. Ce știe el cum să facă ceea ce trebuie și a pierdut, și unde, dimpotrivă, pentru a dovedi cazul lor înseamnă copilul pentru a forma o idee de dreptate.
Formarea calității justiției pentru copii se desfășoară în mai multe etape:
Etapa 1 - Pentru a fi în copil formează calitatea justiției necesită cunoașterea conceptului de dreptate, este dreptatea? Și ce este pentru un om.
Pasul 2 - Odată ce copilul a învățat conceptul de dreptate el ar trebui să aibă o idee despre ceea ce el este un om pur și simplu, care sunt acțiunile sale. A fost numai după ce copilul cunoaște și este ceea ce este dreptatea? Ce fel de persoană este considerată a fi corect? Și atunci copilul dorința de a poseda această calitate.
Etapa 3 - În cazul în care copilul are o dorinta de a poseda această calitate, atunci copilul ar trebui să fie apare motivul pentru care el are nevoie de dreptate? justiție
Etapa 5 - Cunoștințe și sentimente genera o cerere pentru punerea în aplicare a acestora. Copilul poate prezenta această calitate în acțiunile lor și relațiile cu prietenii în toate situațiile. Copilul însuși controlul situației, comportamentul său, și el nu are nevoie de supravegherea unui adult, el înțelege că acest lucru sau că acțiunile sale doar.
Nivelul ridicat de simțul dreptății se manifestă, în cazul în care: un prescolar are înțelegerea corectă și cuprinzătoare a conceptului de justiție. El înțelege importanța de a fi un om pur și simplu. Pune-l în practică în raport cu colegii lor, chiar și în cazul în care situația nu se află sub supravegherea unui adult.
de nivel mediu: preschooler are o înțelegere corectă a conceptului de justiție. El înțelege importanța de a fi un om pur și simplu. Încercări în acțiunile lor de a demonstra această calitate, dar nu întotdeauna, se pare.
Nivel scăzut: preschooler are o înțelegere deplină a conceptului de justiție. El nu înțelege importanța acestui calitate și foarte rar este nevoie în practică.
Am folosit mai multe mijloace de justiție educație, cum ar fi: ficțiune, animație, am fost uniți într-au un singur grup de mijloace artistice. Arta este cel mai eficient mijloc de sredstvo.Ono promovează colorare emoțională fenomene morale cognoscibil. Copiii sunt percepute foarte emoțional le citesc povești, îngrijorat cu privire la personajele, acțiunile lor sunt evaluate. mijloace artistice sunt cele mai eficiente în formarea ideilor morale la copii și educație a simțurilor. Mijloace devine eficientă atunci când este combinată cu metode de formare. Pentru creșterea de capital, am folosit metoda vizuală (filme de screening animate, imagini didactice). Metoda de persuasiune în formă de discuții de clarificare. Metoda de stimulare a simțurilor și de a încuraja relațiile, de exemplu.