Din experiența de cooperare a profesorului de clasă cu părinții elevilor - portal educațional „pe

De o mare importanță în lucrul cu părinții școlii junior are o pre-gândit-out și un sistem bine organizat de cooperare.

Cadrele didactice care lucrează cu elevii mai tineri, știu ce sentimente de anxietate poate provoca un student mic începe școala. Nu mai puțin entuziasm ea și părinții elevilor cauze. Nu este nici un secret faptul că expresia „copil dificil“ apare în școala elementară nu din cauza așa-numitele probleme ale copilului, și din cauza diferențelor de opinii cu privire la educația omulețul de la profesori și părinți.

Părinții au nevoie de ajutor pentru a deveni parinti buni. Rolul profesorului de clasă în acest proces nu poate fi subestimat. Sensul de interacțiune profesor de familie și de școală în crearea condițiilor pentru viața normală a copilului, pentru dezvoltarea personalității sale în casă „familie școală“ comună. Această interacțiune îmi dau seama în următoarele domenii.

1. Principalul domeniu de cooperare între profesor de clasă și părinți este educația pe psihologie și pedagogie

Pentru educația psiho-pedagogică a părinților atrage profesioniști la medici, avocați, psihologi, profesori subiect.

Pentru educația psihologică și pedagogică a părinților a cauzat propriul lor interes, să ia în considerare sugestiile și dorințele părinților în alegerea temelor pentru educația lor.

educația psiho-pedagogică este necesară, de asemenea, să se asigure că părinții ar putea ei înșiși și pe alții văd în problema în discuție, pentru a compara mostre de abordări pentru a face față cu ea și să tragă concluziile corespunzătoare.

Exemple de subiecte de discuție comune și educația părinților elevilor mai mici

Caracteristicile fiziologice ale elevilor mai mici.
Psihologie elev junior.
Bazele de construire de comunicare cu elevii mai tineri.
Caracteristicile de adaptare a copilului la școală.
Valoarea rutina de zi cu zi în viața de student.
Joc și jucării în viața de student junior.
Cum să învețe un copil să învețe.
Ce se întâmplă dacă copilul spune: „Eu nu vreau!“
Cum să se ocupe de lene?
Mass-media în viața copilului și a familiei sale.
Tradiții și obiceiuri ale familiei în educarea moralității.
Cartea este în familie și copil.
Relații adult din familie - modele pentru copii.
Sărbătorile în casă. Care ar fi acestea?
Bucuriile și necazurile de maternitate și de paternitate.
Ce trebuie să știți despre copii pubertate.
Cum de a preveni problemele în educația propriilor copii?
Computer - prieten sau dușman pentru copilul meu?
Relația dintre părinți cu copii mai mici și mai mari în familie.
Prietenia în viața mai în vârstă și mai tineri membri ai familiei.
Relația copiilor cu prietenii și cunoscuții.
Cum să crești un copil responsabil pentru cuvintele și faptele sale?
Drepturile și obligațiile copilului în familie.
Child Health - baza succesului în procesul de predare.
tradiții sportive ale familiei noastre.
În cazul în care un copil este singur ...
Legătura între generații și importanța sa în educația copiilor.
manual școlar. Cum de a lucra cu el acasă?
Cum să învețe copilul să își facă temele pe cont propriu?
În cazul în care copilul are timp prea putin ...
Conflictele din familie și arta de a le depăși.
temerile copilului. Ce se afla in spatele acestei?

2. Formarea părinților înțelegerea aparținând școlii de educație și spațiu educațional

În școala primară, profesorul de clasă ar trebui să introducă părinții de clasă cu tradițiile școlii, istoria sa, realizările în educație a studenților; Părinții trebuie să știe ce profesor este mândru de școală.

Căutând părinții elevilor lor cu aceste cerințe, ceea ce face școala elevilor din primele zile de ședere în ea. În primul rând, cunoștință cu Carta instituției, regulile de comportament în clasă, sală de sport, bibliotecă, cantină, etc.

Pentru mai târziu, nu fi dezamăgit părinții elevilor lor, din primele zile de lucru cu grupuri de copii familiariza părinții cu perspectivele unui grup de copii și de a oferi părinților posibilitatea de a deveni participanți activi în afacerile clasă.

Echipa clasa părinte în fiecare trimestru familiarizați cu planul de lucru educațional pentru a crea condiții pentru luarea în comun a deciziilor privind organizarea activităților la clasă în timpul sărbătorilor și în timpul orelor de școală.

În planificarea activității educaționale a o mulțime de atenție la participarea părinților în clasa tuturor activităților extra-curriculare.

întâlniri tematice cu părinții în cadrul creării unei culturi a spațiului educațional de rechizite școlare

3. Un domeniu important în activitatea profesorilor de la clasa de elevi mai tineri este diagnosticul

Fără utilizarea de diagnostic psihologic și educațional nu este posibil să se planifice o lucrare de învățământ constructiv în echipa de copii, organizează activitatea unei echipe de părinți.

Diagnosticul de profesorul de clasă cu clasa poate fi preliminară, principală și finală, în funcție de situațiile care necesită utilizarea acestuia.

Materiale de diagnosticare, în cazul în care profesorul le utilizează în mod corect, poate afecta în mod drastic comunicarea dintre părinți și copii în familie, schimba statutul de membri de familie, strategia de comportamentul adulților față de copil.

Diagnosticul într-o echipă elegant ajută la identificarea situațiilor problematice în familia individului, permite profesorului de clasă de a alege cursul dreptul de acțiune cu părinții acelor studenți, a căror poziție este extrem de dificilă în familie.

Diagnosticul de profesorul de clasă - este o armă periculoasă și să-l utilizați în activitățile lor profesorul poate doar atunci când este absolut sigur că toate materialele primite vor ajuta copilul și familia sa se apropie unul de altul.

Folosind profesorul de evaluare psiho-educațional necesită o definire clară a obiectivelor și a rezultatelor așteptate de diagnosticare: Vreau să ajung ca urmare a diagnosticului, voi lucra cu materialul primit, și care se poate schimba în bine, în cazul în care un astfel de diagnostic va fi efectuată.

Diagnosticul preliminar este necesară în pregătirea profesorilor de la clasa:

reuniuni ale părinților
consultări tematice și individuale
activități extrașcolare
organizarea de excursii și excursii.

este necesară într-o situație de conflict între părinți și copii de diagnosticare operaționale, în curs de pregătire pentru interviuri de locuri de muncă, în care se ocupă cu situații problematice care pot apărea în studenții cu unul pe altul, precum și părinți și elevi.

Diagnosticul final este necesar să se efectueze la sfârșitul anului școlar; rezultatele clasei pentru a participa la festivaluri, concursuri și festivaluri de clasă și de școală. Acest lucru este necesar nu numai pentru părinți remarcat activitatea profesorului de clasă și i-au spus „mulțumesc“ (deși este necesar să se predea), dar, de asemenea, pentru a vedea evenimentul a avut loc în lumina percepția tuturor părinților și prezent. Diagnosticul final face posibilă îmbunătățirea în continuare lucrul cu familiile și studenți.

Folosind diagnosticul, profesorul de clasă ar trebui să fie conștienți de aspectele morale ale studiului lor și să urmeze anumite reguli.

În cazul în care părinții au împărtășit informația cu profesorul lor de clasă, acesta nu ar trebui să fie accesibile tuturor.
Diagnosticul problemei sugerează corective clasa profesor de acțiune pentru a studia problema.
Studiu diagnostic nu ar trebui să vizeze etichetarea.
Studiile de diagnostic trebuie să fie efectuate în mod corect și de poziționare pentru a comunica în continuare cu profesorul de clasă.
Pentru un studiu detaliat al problemei studiului de diagnosticare este mic, este necesar să se utilizeze diferite tipuri de diagnosticare, pentru a obține un material de încredere.

4. O atenție semnificativă a profesorului de clasă cu familia studenților este munca de remediere

Scopul principal al activității corecțională este de a oferi părinților asistență și sprijin psihologic și educațional în rezolvarea situațiilor de problemă de educație de familie. Aceste situații problematice pot fi atribuite adaptarea crizelor la școală maturizarea sexuală mai devreme a copiilor, situația instabilitatea copilului în familie, pierderea unui părinte sau a celor dragi, divorțul părinților.

munca individuală corecțional a profesorului de clasă ar trebui să fie direcționate pentru a lucra cu familia în care copiii supradotați cresc. Nu este nici un secret faptul că, uneori, poziția copilului în sala de clasă obișnuită poate fi foarte dificil.

Sarcina profesorului de clasă este de a crea condiții pentru dezvoltarea maximă a talentelor și aptitudinilor copilului cu o mână și, pe de altă parte - să păstreze pacea lui de spirit și o poziție confortabilă în colective copiilor.

Corectarea profesorului de clasă, nu mai puțin în nevoie și familiile disfuncționale. Profesorul de clasă în prima zi a nevoii de clasă să știe ce constituie o familie de ucenicii săi, și imediat în mod clar părinților, care nu oferă o atenție cuvenită copiilor lor, că o viață liniștită și senină, ei nu vor.

Activitatea profesorului de clasă - un interesant, incitant, dar consumând o mulțime de timp și efort. Împreună cu părinții săi, devine mai ușor și mai constructiv. Mult noroc, dragi colegi!

№1 Anexă. diagnostic preliminare

Diagnosticul poate fi utilizat în vederea pregătirii reuniunilor-mamă includ întâlniri cu părinții și după activitatea pe o anumită problemă.

Diagnosticul preliminar se realizează pornind de la clasa întâi. Acesta începe cu o echipa de studiu de parinti si copii cu mult timp înainte de copii stau la birou școală. Astfel de diagnosticare va permite pe viitor pentru a vedea atitudinea profesor de clasă la școală, nivelul de interes în cooperare cu școala și profesorul clasei, părinții și elevii clasei părinților.

Probele de diagnostic provizoriu în școală elementară

Despre №1. Express prognoza componența grupului-mamă.

№2 profil. Express-portret al viitorului elev de clasa.

Diagnosticul preliminar poate fi nu numai pentru a supraveghea părinți. Destul este metoda informativa de fraze incomplete, care va ajuta la determinarea atitudinea părinților la școală, profesori și sosirea copilului ei într-o instituție de învățământ.

Metode de propoziții neterminate pentru părinții copiilor de clasa intai

Amintirile mele școlare - ea.
În clasa m-am simțit întotdeauna.
Profesorul meu Homeroom ma tratat.
Rezultatele școlare mele.
Mi-a plăcut atunci când profesorul.
Nu-mi plăcea profesorul.
Eu iau infracțiune dacă.
Am fost fericit când.
Evenimentul cel mai spectaculos viața școlară - este.
Din viața de școală îmi amintesc rănit.
Vreau copilul meu să se simtă în școală.
Nu vreau copilul meu în anii de școală au supraviețuit.

În cazul în care părinții răspunzând la întrebările mai amintesc aspectele negative ale vieții școlare, putem spune cu încredere că nu vor ajuta să arate ca un negativ în viața școlară a copilului lor, și, uneori, chiar provoca. Prin urmare, profesorul de clasă se poate face mult pentru a evita situațiile problematice, dacă studiați modelele deja formate atitudini față de părinți individuale de școală, care sunt din cauza propriei lor experiențe de viață școlară.

Rezultatele obtinute vor ajuta profesorul de clasă pentru a elimina tensiune așteptările parentale (am știut că vine, și așa mai departe), pentru a obține departe de stereotipuri, pentru a preveni posibilitatea conflictelor la începutul lucrării cu clasa colectivă.

Astfel de diagnostic preliminare pentru a ajuta cu primele zile ale muncii sale pentru a vedea părinții care vor susține și sprijini în activitatea clasei, precum și pentru a determina familia, care va fi dificil să supraviețuiască perioadei proprii de adaptare la școală și copilul lor.

Metodele de diagnosticare de mai sus - doar o mică parte la faptul că profesorul de clasă se poate utiliza în pregătirea reuniunilor părinților în clasă.

2.7 stele din 5
(Voturi: 7, scor total: 19)