dificultăți școlare

dificultăți școlare și probleme asociate acestora atât de diverse, atât de strâns legate încât este dificil, uneori, un specialist pentru a le înțelege. Chiar mai greu de înțeles profesorul lor; de multe ori nu au răbdare și înțelegere părinților. Dar, mai presus de toate acestea suferă de un copil!

Uneori incepe, se pare, cu lucruri nesemnificative, care nici profesorul, nici mamă, nu este atent. Acest lucru poate fi un ritm lent de lucru și dificultatea de a ne aminti scrisorile, și incapacitatea de a se concentra. Ceva a dat vina pe varsta - nu a fost folosit, un pic; ceva - pe deficiențe de educație; ceva - refuzul de a lucra. Dar, în acest moment dificultatea este încă relativ ușor de detectat, acestea sunt relativ ușor pentru a rectifica, o dificultate nu a fost încă trage cealaltă. Cele mai târziu părinții încep să acorde o atenție la dificultățile școlare, cu atât mai greu va fi pentru a le corecta în viitor.

La primele manifestări ale dificultăților școlare ar trebui să acorde o atenție, deoarece cu ei un decalaj serios la un copil incepe scoala, pierderea interesului și credința ei în propria lor putere. Cu condiția ca acesta este pedepsit - și profesorul și părinții (sau cenzura măsuri mai abrupte), dorința de a învăța este pierdut pentru o lungă perioadă de timp și, uneori, pentru totdeauna. Copilul începe să se considere neajutorat, incapabil, și toate eforturile sale - inutil.

Psihologii sunt convinși că rezultatele învățării nu depinde numai de ceea ce este de oameni capabili capabili sau nu pentru a rezolva problema, dar, de asemenea, modul în care el este încrezător că va fi capabil să rezolve această problemă. În cazul în care eșecurile urmează unul după altul, este firesc, vine un moment în care un copil spune el însuși: „Nu, nu voi.“ Timpul „nu“, atunci nu este nevoie pentru a încerca! Abandonat mama sau tata de felul: „Ei bine, ce ești prost“ - exacerba insecuritatea copilului. Nu este doar un cuvânt, ci pur și simplu o atitudine care să vă arate (chiar dacă neintenționat) privirea mustrător, intonație, gest, spune copilul, uneori mai mult decât cuvinte mari. Uneori, părinții sunt justificate: „Da, am avea de evaluare nu a jurat, dar sit-in clasa ar putea cu ușurință?!“ Faptul că un copil nu este atât de mult ceea ce esti nefericit, pentru că critica ceea ce repros - pentru note proaste sau pentru un comportament rău, pentru ceea ce se aprinde lecția, sau ceea ce nu au înțeles sarcina de învățare. Înțeles una: mustra-mă - Vreau să spun rău, indiferent de ce nu este bine.

Ce pot face părinții în cazul în care dificultăți de școală încă acolo?

În al doilea rând - Tune și pregătiți-vă pentru faptul că va fi o colaborare pe termen lung cu copilul (unul nu a face față cu problemele lor).

În al treilea rând - îngrijirea dumneavoastră primară: pentru a menține încrederea în abilitățile lor, să încerce să elimine sentimentul de tensiune și de vinovăție pentru eșec. Dacă sunteți ocupat cu treburile lor și agățare un moment pentru a întreba cum merg lucrurile, sau rochie în jos, - nu ajută, și bazele pentru apariția unor noi probleme.

În al patrulea rând - Amintiți-vă de fraza, nu cereți imediat povestea copilului cu privire la activitatea lor școlară, mai ales dacă el e supărat sau dificultate „Ce ai azi?“.
Lasă-l în pace, îți va spune totul, dacă va siguri de sprijinul dumneavoastră.

În al cincilea rând - nu se discută problema cu profesorul copilului în prezența sa. Este mai bine să o facă fără el. Niciodată reproș, nu certa copilul, în cazul în care numărul de colegii sau prietenii săi. Nu este necesar să se sublinieze succesul celorlalți copii le admira.

A șasea - interesați de temele ar trebui să fie numai atunci când ajutați în mod constant el. Atunci când sunt combinate răbdare. La urma urmei, locul de muncă pentru a depăși dificultățile de școală este foarte obositor și necesită abilitatea de a deține înapoi, să nu ridice vocea, repetând cu calm și explică același lucru de mai multe ori - fără reproș și iritare. Tipic plângere parentală: „Nu există nici o putere ... Toți nervii sunt epuizate ...“, de obicei, aceste clase se încheie cu lacrimi: „Nu mă pot opri, plânge, și apoi se întâmplă și izbucni.“ Vezi tu, ce este? Nu se poate reține un adult, și vina - copilul. Toți părinții sunt ferite, dar copilul - o foarte rar ...

Este important ca în timpul tine de formare nimic pentru a împiedica un copil să se simtă - sunteți cu el și pentru el. Niciodată nu cere copilul imediat a început să îndeplinească sarcina pe cont propriu. Mai întâi demontați toate cu el, asigurați-vă că totul este clar pentru el.

Este la fel de important pentru a decide cu care un copil adult să-și facă temele mai bine. Mamele de obicei mai moale - dar de multe ori nu au răbdare, iar emoțiile sunt debordant ...

Papa mai dur, dar mai calm. Încercați să evitați situațiile în care unul dintre adulții, își pierd răbdarea, și se înlocuiește cu „cu privire la pedeapsa“, pe de altă parte.

Copil cu probleme școlare, numai în cazuri rare, va fi pe deplin conștient de faptul că acesta este stabilit în casă. Și nu există nici o răutate: faptul că temele este aproape întotdeauna dat la sfârșitul lecției, atunci când clasa este deja zgomotos, iar dvs. „trailing“ elevul este obosit, și aproape nu pot auzi profesorul. Prin urmare, la domiciliu poate spune destul de sincer, „Nimic nu se cere.“ În acest caz, pentru a solicita informații cu privire la temele de la colegii de clasă.

În pregătirea temelor cu o durată totală de funcționare continuă, nu trebuie să depășească 20-30 de minute. Pauză după un astfel de lucru este necesar!
Nu caută nici un cost și să ia timp pentru a face totul dintr-o dată.

Al șaptelea - să încerce să ia legătura cu profesorul, deoarece copilul are nevoie de ajutor și de sprijin din partea ambelor părți.

Al optulea - cel mai important în furnizarea de îngrijire pentru un copil - o recompensă pentru munca sa, cu ea nu numai în cuvinte. Din păcate, părinții de multe ori uita despre asta. Și dacă acest lucru nu se face, un copil începe să lucreze, ar putea crede: „Nu există nici un punct în încercarea, nimeni nu va observa succesul meu.“ Remunerarea este necesară; ar putea fi o plimbare în comun, care merg la zoo, cinema ...

Al IX-lea - copiii cu probleme școlare necesită un mod de măsurat și clară a zilei. Nu trebuie să uităm că acești copii, de obicei, sunt neliniștiți, nu asamblate, și, prin urmare, să se conformeze acestora nu este modul ușor.

În cazul în care un copil cu dificultate apare, nu-l trage, nu va grabiti, nu personaliza încă o dată; mai bine seta alarma o jumătate de oră mai devreme.

Poate cel mai dificil moment - seara, când este timpul pentru a merge la culcare. Părinții au tendința de a pune tineri studenți rapid în pat, și el, după cum se poate trage de timp. De multe ori acest lucru duce la o ceartă, lacrimi, învinuiri. Și apoi copilul pentru o lungă perioadă de timp nu se poate calma și du-te la culcare ... Poti sa-i dai o oarecare libertate (care nu permite să meargă la culcare la ora nouă în nouă la etajul al zecelea). Este foarte important plin (fără sarcini de învățare), restul de duminică și mai ales de sărbători.

A zecea. și ultimul - actualitatea și acuratețea măsurilor crește semnificativ șansele de succes. Prin urmare, dacă aveți posibilitatea, asigurați-vă că să se consulte un specialist pentru copii (medici, logopezi, psihologi, psychoneurologists, profesori). Și urmați toate recomandările lor!