Dicționar de lucru pe lecțiile de limba română - metodele de predare - predare - educație,

Cu toate acestea, experiența în școală arată că locul „bolnav“ de exprimare scrisă a elevilor este rigiditate, vocabular sărac. amestec nejustificat de stiluri, imperfecțiune estetice.

Lecția principală limba română - o limbă înțelegere a frumuseții. Mă întreb la capacitățile sale și - deschiderea, chiar și mici, deși non-semnificative pentru știință. Atunci când elevii învață să se simtă limba, pentru a înțelege de ce este așa și nu altfel scrie, iar apoi vine dorința de a „se arunca cu capul“ în limba. Prin înțelegerea frumusețea limbii, bogăția, posibilitățile inepuizabile ale elevilor vin la nivelul limbii orale și scrise. Prin urmare, lecțiile de limba română am stabilit pentru ea însăși direcțiile de bază în îmbogățirea vocabularului.

clasă conducătoare a limbii române, desigur, este de a lucra cu cuvântul. În cursul acestei lucrări va fi treptat formate, în conformitate cu bine-cunoscut lingvist L.Scherby „imagine vizuală solidă“ a cuvântului.

Metodologia distinge verbale-semantică, dicționar și ortografie și de vocabular și direcția stilistică a muncii dicționar, contribuind la îmbogățirea vocabularului formării și a abilităților elevilor de ortografie. Ca și cum vizualizate simultan patru aspecte:

Pronunțându (cuvântul ar trebui să sune scris pe tablă);
Lexical (clarificarea cuvântului);
Ortografie (a învăța cum să scrie cuvântul);
În contextul celorlalte cuvinte (alcătuiesc fraze sau propoziții).

Este mai bine să învețe semantica și de ortografie cuvinte necunoscute permite informații etimologic. De exemplu, clasa 9 poate efectua tipul de muncă, cum ar fi „explica diferența.“ Sunt cuvintele: progresul și regresul. Elevii ar trebui să explice originea cuvintelor și să dea o interpretare a sensului lexical. Fără îndoială, ei se vor întoarce la dicționar etimologic și de a afla ce progres - din latinescul gressus- pro mișcarea înainte. Antonim la cuvântul Progress-regresia (din latinescul re-spate- mișcarea înapoi).

Cuvântul în clasă ar trebui să sune și sunetul corect. Prin urmare, este posibil să se efectueze pronunțarea dictare (la bord înregistrate cuvinte, elevii trebuie să pună accentul și dreptul de a le citi. De exemplu, cuvintele de aceeași vârstă, Biroul, catalog prioritar pe scurt, frumos) sau de joc „Alege cuvântul tău“ (profesorul citește cuvântul, iar studenții alege corect Alternativ, scrie afix și stres cuvânt. de exemplu, petrecere a timpului liber sau hobby, Flyleaf sau flyleaves, trimestru sau sferturi apelului sau a apelurilor, etc.).

Pentru a clarifica sensul lexical al unui cuvânt este foarte des petrece o dictare creativă (interpretare a cuvântului este dat, elevii scriu cuvântul). De exemplu:

Sau juca „bingo lingvistică“ (în cărți bingo cuvântul scris: poster, Juriu, catalog, etc. Profesorul citește interpretarea, copiii trebuie să închidă cip sau șterge cuvântul) și primirea „Unul din doi“ (dat propuneri în cazul în care cuvântul lipsă. . Există două variante de cuvinte Elevii trebuie să aleagă dreapta), de exemplu .:
Pentru o lungă perioadă de timp ne-am rătăcit de pădure (întunecat, sumbru). În cele din urmă am dat peste o (un vechi decrepit,) colibă. (Asurzitoare tare,) împușcat rupt tăcerea.

În studiul frazeologiei interesant, copii captivant bun venit „împerecheat“ (elevii sunt oferite două tipuri de carduri. Pe unele expresii înregistrate la interpretarea drugih- valorilor, trebuie să creați o pereche. În cazul în care elevii fac o greșeală, se va transforma într-o carte frază). De exemplu, apa tulbure - beneficii ca o rață apă pisica trufașă naplakal- mici.
Pentru a preveni erorile în utilizarea cuvintelor petrec joaca tehnica „explica diferența“ (Ne da o pereche de cuvinte: predstavit- oferă, ședere prebyvanie-, odet- purta ekonomnyy- Studenții economici ar trebui să explice diferența în înțelesul cuvintelor, cu dificultate la rândul său, la un dicționar explicativ ..) Prin selectarea diferitelor tipuri de locuri de muncă, nu uitați că elevii ar trebui să învețe cuvântul și planul de ortografie. De multe ori îmi petrec o dictare vizuală. Acest tip de dictare este deosebit de util atunci când se lucrează cu grafii neverificabile contribuie relevante orfogramm și alfabetizare elaborarea memorizarea abilităților de scriere:
În pădure, sub Twitter, de apel și șuierător
Knocking telegraf de pădure:
„Este o mare candidoză - amice!“
Și pune semnătura lui: ciocănitoarea.
Textul ar trebui să fie mici: 3-7 oferte (în funcție de grad).

dictare creativ îi ajută pe elevi nu numai să-și amintească ortografia unui anumit orfogrammy, dar crește activitatea mentală a studenților. De exemplu, o dictare creativă „caseta găsește“ (copii subiect dat, de exemplu, primăvara, ei trebuie să colecteze cuvinte legate de tema: .. Un dezghet, o briză ușoară, Brooks a început să se topească, etc.) sau de a face propuneri pe tema „Vocile păsărilor “. Scrise pe tablă pentru a selecta verbe: tobele, murmurând, kurlykat, ciripit, ciripit.
dictare creativ, în cazul în care este necesar să se înlocuiască substantive cu prepoziții, adjective de sens similar (o noapte de nesomn - o noapte de nesomn, un om fără frică - un om neînfricat, nici o limită la distanță - ... fără lichid colorat - ...).

Deci, după întâlnirea cu stilul oficial primit informații garantate în timpul exercițiului:

Printre aceste cuvinte, sinonime numesc carte cuvintele utilizate în stilul oficial: Sfătuiește - recomanda să vină - să vină, nu este permisă - interzis, pierd - pierd. „Subliniați diferențele dintre sinonimele unul de altul (nuanțe de sens în utilizarea vorbirii, ambele simultan).
Conform cărții a spus ridica și înregistra sinonime neutre: imediat, de alertă, în apropiere.
În ce situații ați folosi cuvântul-sinonime:

Cere - să aplice - să cerșească;
Raport - notificare - să-i spun.

Toate aceste tipuri de locuri de muncă studenți sunt învățați să se ocupe cu atenție cuvântul, pentru a capta nuanțele subtile, de a crea opere de creație atât proză și poezie, adică, de a crea o „unitate verbală“ excelent „material verbal.“ Un exemplu de astfel de „cuvânt de țesut“ este un elev poem 8 clase:

picură Liniștit de ploaie în afara ferestrei,
Aproape imperceptibil tobele pe sticla,
Și în seara un spațiu tăcut,
cerneala invizibila toata ziua estompate.
Weightlessly pe un oraș pustiu
întuneric amurg cade șal.
Breeze un pic jucăuș și exuberantă,
papură rapid în depărtare.

În lumini de drum, toate intermitent,
Un pic mai usor, care face un fel,
Potrivit care, blestemele ploaie,
Cineva a mers și a vrut să se odihnească,

ascunde rapid de picături,
Accidental într-o baltă, nu dintr-o dată acolo,
Un felinar, spune încet la revedere de la lume,
Se stinge, întunericul dând toată puterea.

Pentru a confirma autenticitatea documentelor emise de către site-ul face o cerere către editor.

Lucrul cu site-ul

Noi folosim cookie-ul.

Dacă găsiți că materialele de pe site-ul nostru sunt utilizate în mod ilegal, contactați un administrator - vor fi șterse.