Diagnosticul rapid de șase ani - Guo Middle School

1. Metode „trage-te“

Aceasta ajută la determinarea nivelului de formare a imaginilor vizuale.

Psiholog se referă la copil „Folosiți creioane colorate în fața ta o bucată de hârtie pe care a pictat cadru descris în ea tine asa cum esti.“.

Evaluarea rezultatelor: 3 puncte - prezinta toate părțile corpului, brațe și picioare au un volum, calitatea imaginii este bună, 2 puncte - prezintă o parte a corpului punctului 1 - prezintă cinci părți ale unui organism; 0 puncte - un desen primitiv.

Aceasta ajută la determinarea nivelului de capacitatea de vizualizare spațială.

Copilul este rugat să ia în considerare cuburi; unul situat pe primele trei sunt de mai jos. Ar trebui să ia în considerare cu atenție blocuri mai mici, le compara cu partea de sus, găsiți unul care arata ca partea de sus (pentru diagnosticul sugerat 6 subiecți).

Evaluarea rezultatelor: 3 puncte - o eroare, 2 puncte - două erori, 1 punct - trei erori.

3. Test „pe dreapta - stanga“

Dezvaluie capacitatea copilului de a poziționerului, capabil să se adapteze punctele de vedere și opiniile celorlalți lor.

Psihologul și copilul stau unul lângă altul. Psihologul îi cere copilului în cazul în care acesta are mâna dreaptă (stânga). Apoi, cere să vadă mâna dreaptă (stânga) la (psiholog). Dacă este făcută corect, lucrarea începe psiholog bate în mod intenționat în jos un copil, așa că a arătat în cazul în care (stânga) mâna dreaptă a unui adult într-o imagine în oglindă.

Evaluarea rezultatelor: 3 puncte - soluție transversală la nivelul figurativ, cu o justificare, o atitudine critică față de acțiuni provocatoare; 2 puncte - încrucișată soluție combinată cu acțiunea practică (rotire a capului, corp), în timp ce acțiunile provocînd psihologul este de acord cu el, descoperind conformism; 1 punct - utilizează o metodă de „transfer în oglindă“: mâna dreaptă cu mâna stângă identifică psiholog, stânga - mâna dreaptă; 0 puncte - maidanezi în determinarea la dreapta (stânga).

În cazul în care copilul selectează activitățile de învățare ca cel mai important și de dorit, în primul rând - este o dovadă a nivelului ridicat de pregătire sa motivațională. În cazul în care copilul selectează activitățile de învățare în al doilea turn - aceasta indică nivelul mediu de pregătire, și dacă el alege să studieze în al treilea rând, sau nu alege, indică un nivel scăzut de pregătire motivaționale.

Evaluarea rezultatelor: 3 puncte - focus predominant asupra activităților de învățare, 2 puncte - se concentreze asupra activităților educaționale și de joacă, 1 punct - se concentreze pe activitățile de jocuri de noroc.

Aceasta ajută la identificarea nivelului de formare a conceptelor de categorisire tranzacții (răspunsuri corecte cu caractere aldine).

· Starling, pițigoi, carne de pui. porumbel.

· Rose, garoafa, Aster, albăstrea.

· Vacă, capră, cal, vițel.

· Cap. haina, rochie camasa.

· O ceașcă, o ceașcă, oală. halbă.

· Marinarul, soldat, copil. pilot.

· Tiger, Elephant. un leu, un urs.

· Ax. foarfece, un cuțit, un ferăstrău.

Evaluarea rezultatelor: 3 puncte - o eroare, 2 puncte - două erori, 1 punct - trei erori.

6. Metode de „corespunzătoare a treia“

Aceasta ajută la determinarea nivelului de formare a conceptelor.

Copil arată în mod constant cinci seturi de imagini. Pune două poze cu fiecare set în fața lui și să-l ofere pentru a ridica o alta: „Alege dreptul atât la acestea.“ Primul set de formare. După ce copilul finalizează sarcina, psihologul îi arată punerea în aplicare corectă a principiului (o pălărie și chiloți trebuie pentru a ridica rochia, pentru că hainele). După fiecare sarcină copilul ar trebui să justifice alegerea lor.

2. pan, placă,

3. varză, castraveți,

1. fată, rochie,

2. cartofi, furculiță,

3. Castle, ciuperci (Amanita)

4. Rod, câine,

Evaluarea rezultatelor: 3 puncte - alegerea este făcută corect întemeiată; 2 puncte - două erori în selecție; 1 punct - mai mult de trei erori, justifica alegerea lor mai dificilă.

7. Metoda Pieroni-Ruzera

Aceasta ajută la determinarea nivelului de dezvoltare a auto-control și de învățare.

Psiholog se referă la copil: „Uită-te la bord acolo sunt desenate patru forme geometrice, în partea superioară a foaia vopsită la fel este necesar pentru a pune un punct în pătrat, triunghi - o liniuță (/), intervalul este curat și o remiză patrulater ... (.) o liniuță (-).

De îndată ce am spus „Du-te“, trebuie să completați în cifrele rămase. Încercați să obțineți un frumos și ordonat. La executarea de muncă se administrează timp de 3 minute. Diagnosticul rapid protocolul trebuie notat numărul total de cifre completate 3 minute; numărul de erori; calitatea de locuri de muncă (pur sârguință sau neglijent).

Evaluarea rezultatelor: 3 puncte - face treaba rapid și eficient, numărul de figuri finalizate - 80-90; 2 puncte - numărul de cifre finalizate - 60-70; 1 punct - este necesar să se repete sarcina de mai multe ori înainte ca un copil va începe să lucreze, în unele cazuri, un afișaj vizual al lucrării, ritmul lent de implementare a lucrării, numărul de cifre finalizate - 40-50.

Suma scorurilor pentru toate sarcinile de diagnostic pentru a determina nivelul de pregătire psihologică a copilului la școală: 0-11 puncte - scăzut; 12-16 puncte - media; 17-21 puncte - cea mai mare.