Diagnosticul psiho-pedagogică a copiilor cu tulburări de vorbire

Evaluarea de exprimare ca o funcție mentală mai mare.

Caracteristici de dezvoltare dizontogeneticheskie cu tulburări de vorbire ale copiilor.

Metode de diagnostic psiho-educativ.

Observarea, studiază istoria de dezvoltare a copilului, părinții chestionare, experimentul psiho-pedagogic, testare.

Principii de diagnostic psiho-pedagogice.

,,, Personalizate, comunicații de voce sistematică integrată cuprinzătoare cu alte părți ale dezvoltării mentale. etiologie Principiul contabil și mecanismul de rupere, luând în considerare încălcări simptome.

tulburări de vorbire (Diferențierea de dezvoltare diferite variante tipologice) cu tulburări senzoriale, emoționale și intelectuale.

Parametrii diferențierea copiilor cu patologie de vorbire severă de condiții similare: particularități ale vizual-motorie, gândire vizuală-figurativ, memorie, percepție, atenție, în special emoțională și sfere volitive și personale.

Interacțiunea unui psiholog, un profesor și un logoped în activitatea de diagnostic pe MFWD. sprijin psihologic abordare individuală a copiilor în sesiunile de terapie de vorbire.

ritm logopedica

Bazele Ritmica logopedie

Determinarea ritmului logopedice ca unitate constituțională a ritmului terapeutic. Concepte de bază ritm logopedice: ritmul, ritmul, logoritmika, „ritm muzical,“ formare muzicală-motorie, jocuri în aer liber, abilități motorii, mișcare, abilitățile motorii, fizioterapie, ritm terapeutic, se simt muzical și ritmic.

Sănătate, educație (cognitiv),, sarcini corecțional ritm logopedice educațional.

Caracteristicile principale link-uri logoritmicheskoj sistem de expunere.

Dezvoltarea non-voce procesează atenția auditiv și memoria auditivă; concepte și abilități optice-spațiale, orientare vizuală, dezvoltarea coordonării generale a mișcării și a abilităților motorii fine arbitrare, expresii faciale; educație sentiment de tempo și ritm în mișcare; o atenție voluntară; calități personale: imitație, activitate, independența; educația și corectarea tulburărilor de comportament arbitrare.

Dezvoltarea limbajului și corectarea tulburărilor de vorbire: educație și rata de dezvoltare și rata de respirație, durata expirator; dezvoltarea praxis oral; prosodie de exprimare; educație auz fonematic; tempo și ritmul vorbirii; corectarea tulburărilor de vorbire.

Mijloace de ritm logopedice: cântând; marș în direcții diferite; exerciții de relaxare; exerciții privind eliminarea tonusului muscular; exercitarea, activarea contului; exerciții cu un discurs fără acompaniament muzical; exercițiu, să dezvolte un sentiment de ritm; activitate muzicală independentă.

Caracteristici ale organizației și conținutul terapiei vorbirii în tulburări de ritm de voci, disartrie, balbismul.