Diagnosticul motivaționale structurii personalității (ro)

Instrucțiuni pentru testul

Înainte de a vă 14 acuzații de viață și aspirații ale unor aspecte ale stilului tău de viață dumneavoastră. Noi vă cerem să-și exprime atitudinea față de ei, în fiecare din cele 8 răspunsuri posibile (a, b, c, d, e, f, g, h), umple casetele corespunzătoare de răspuns martor una dintre următoarele estimări ale fiecărei declarații:

• «++» - Da, sunt de acord,
• «+» - probabil sunt de acord,
• «=» - atunci când ambele sunt de acord într-o anumită măsură,
• «-» - nu, eu nu sunt de acord,
• «?» - Nu știu.

Încercați să răspundă rapid, nu ezitati pentru o lungă perioadă de timp pe răspunsurile, răspunde la întrebările secvențial 1a la 14h. Aveți grijă să nu se confunde celulele. La locul de muncă pe care ar trebui să dureze mai mult de 20 de minute.

Opțiunea Student

Opțiunea pentru adulți

Prelucrarea și interpretarea rezultatelor testelor

Prelucrarea rezultatelor testelor

răspunsuri de testare, sunt traduse în puncte:

• «++» - 3 puncte
• «+» - 2 puncte,
• «=» - 1 punct,
• «-» «?» Sau - 0 puncte.

Opțiunea Student
1 2 3 4 5 6
P P P P K D
b P, OL K K O O O D
c O C O C, O K K, O
d C D D ML *, ML * n, D ML, ML *
e SP ML, DO DO DR * DR *
f cu alte DR D, OD * DD *
g DR DR DR D * OD OD
h DR ML P, DK D * K
Așteptare Rbid Ozhre Rbre așteptare Rbid
7 8 9 10 11 12 13 14
K K K O P, L ast ast
b C O O K K K ast ast
c C O O C O n OD ast ast
d Sid DR DR S P O ast ast
e D, OD OD O C C C prin articolele
DR DR f C P C C a lichidului de răcire Art Art
g A n D, OD OD DR * Cu Arta
h DR S O, P DR, DR * P, D Articolul Articolul
Ozhre Rbre Stby Rbid Ozhre Rbre E F

Opțiunea pentru adulți

1 2 3 4 5 6
P P P D P D
b P K K K K O O D
c O C O D, OD * K * K, O
d D C D OD OD * D * C * D
e OD C, O OD DR * DR *
f C P DR DR DR *
g DR DR D, DR * OD OD OD
h DR OD P, K P D, P D
Așteptare Rbid Ozhre Rbre așteptare Rbid
7 8 9 10 11 12 13 14
o O P P K ASAT ASAT K K P
b O O D K K OD ast ast
c C C C P, D K K, G ast ast
d Sid Despre CC Despre DR * ast ast
e P, D, DR O P C O C * Articolul Articolul
f DR Wed OD ODc C OD Art Art
g DR DR D, DR OD OD OD articol Articolul
h OID Cu K, G * DR * P, D Articolul Articolul
Ozhre Rbre Stby Rbid Ozhre Rbre E F

* - un asterisc marcat metodologia de elemente incluse în scara de compensare.

Descrierea scalelor de testare

Scara Profilul motivațional:

Fiecare dintre cele șapte scale motivaționale este prezentat în patru subscale:

• așteptată - obschezhiteyskaya referitoare la întreaga sferă a vieții,
• Rb - operare (de predare), se aplică numai în zona de lucru sau de formare;
• ID-ul - „ideal“ condiție motiv, nivelul de motivare, aspirații;
• D - „real“ de stat a măsurii în care subiectul vede motivul satisfăcut în acest moment, precum și cât de mult au cheltuit pentru acest efort.

Scala de profil emoțional:

• Est - să se concentreze pe tipul stenic experiență emoțională;
• East - se concentreze pe experiența emoțională a astenice tip;
• FTS - tip stenic de experiență și de comportament într-o stare de frustrare;
• rapidă - tip astenic de frustrare experiență.

După prelucrarea fiecărui respondent poate fi prezentată în tabelul următor:

P C C O D E F DR OD
timeout
Ozhre
Rbid
Rbre

Pentru a construi scala de verificare „corecție la scară“, într-un număr de puncte pe care există o posibilitate de a umple infrumuseta portretul său, cu condiția vă rugăm să clarifice răspunsul cu date concrete.

De exemplu, în cazul în care testul a dat un răspuns pozitiv la întrebarea 3G - un „hobby“, în locul corespunzător în completarea formularului, el ar trebui să clarifice ce anume este. Dacă el nu, sau nu convingătoare, evaluarea răspunsului este corectată de către experimentator: în loc de 3 sau 2 puncte, pune 1 sau 0. Răspunsurile la această scară, în plus față de verificarea și capacitățile de corecție, transporta informații suplimentare despre test.

Interpretarea rezultatelor testului

Pe baza raportului dintre indicii de toate scalele care apar ca rezultat al testului poate distinge anumite tipuri de profil motivațional și emoțional.

Tipurile de profil motivațional:

Regression - opusul progresivă și caracterizată prin exces de nivelul general de întreținere a motivelor de motive în curs de dezvoltare. După cum se reflectă în forma unei scăderi secvențiale în linia de profil cel mai clar de la stânga la dreapta. Comune printre prost realizarea de studenți.

Impulsivă - se caracterizează prin schimbări rapide în linia de profil cu trei vârfuri distincte, adesea pe scara „K“, „O“, „DR“, dar pot exista și alte rapoarte. Peak criteriu - valoarea cantitativă a scalei pe două sau mai multe puncte decât adiacente acesteia; în cazul în care acest interval extreme ( „P“ sau „OD“), pentru a fi considerat un vârf învecinat trebuie să depășească ( „K“ sau „DR“) nu este mai mică de 4 puncte. Cel mai tipic pentru elevi și studenți. Aceasta reflectă o diferențiere semnificativă și, eventual, de confruntare diferiți factori motivaționali în cadrul structurii de ansamblu a individului.

Expressive - se caracterizează prin diferențe pronunțate linia profilului cu prezența a două vârfuri, sunt mai susceptibile de a întâlni o combinație a vârfurilor pe scara de „K“ și „DR“. In acest tip de selective a reflectat anumiți factori motivaționali diferențiere separat de suportul grupului (P, R, C) și (D îmbogățitoare, DR, DR) motive. Deci, numit datorită faptului că detectează corelație cu anumite identitate de tip expresiv subliniere (la L.A.Groysmanu), adică cu dorința subiectului prin creșterea nivelului de auto-afirmare.

Limitatorul aplatizat - caracterizate printr-un profil destul de plat, inexpresive fără model distinct de suișuri și coborâșuri; prezența unui singur vârf în acest caz, nu se schimba natura unui profil aplatizat, în general. Aceasta reflectă lipsa de diferențiere a ierarhiei motivaționale a personalității, sărăcia ei. Mai frecvente la copii școlare, în special - plohouspevayuschih. Există o tendință de a reduce la vârsta.

Tipuri de profil emoțional:

Stenic - caracterizat prin stenichnosti dominanță în preferințele emoționale (ECT de mai sus est) și în comportament frustrare (FST rapidă de mai sus). Aceasta reflectă tendința subiectului la activ experiențe emoționale, active și poziții stabile, constructive, manageriale în situații dificile. se corelează în mod clar cu profilul motivațional „progresiv“ și succesul în afaceri. Mai pronuntata la barbati decat la femei.

Astenică - caracterizat prin exces adinamică în preferințele de performanță și emoționale (Est Est de mai sus), și de comportament frustrare (Rapid de mai sus FTS). Aceasta reflectă tendința subiectului confortul homeostatic, experiențe emoționale de tip hedonistă, precum și - incapacitatea de a se gestiona în situații dificile, iritabilitate, o tendință la apariția diferitelor tipuri de mecanisme de apărare. În mod clar corelate cu profilul „regresiv“ motivațional. Comună la femei și studenți plohouspevayuschih.

stenic mixt - stenichnostyu caracterizat de comportament frustrare (FTS Soft de mai sus) și preferințele emoționale adinamică (est de mai sus Est). Exprimă unele omnidirecțională în sfera emoțională. Cea mai caracteristică a tinerilor. Corelat cu caracteristicile de profil „impulsiv“ motivațional.

Mixt astenică - caracterizat prin afectivitate stenic (Est de mai sus Est) și comportamentul frustrare simultan astenic (Rapid de mai sus FTS). Rare. Caracteristica din elevii de clasa a cincea: acestea sunt stenichny punct de vedere emoțional, dar încă nu au învățat să se descurce în situații dificile.

La interpretarea rezultatelor a două profiluri sunt construite, de obicei: pentru motivarea obschezhiteyskoy de lucru.

Exemplu. Profilul „ideal“, „F“ are o tendință descendentă distinct de P la OD, adică există un exces în zona de sprijin obschezhiteyskoy motive asupra dezvoltării. Și chiar dacă elevul însuși a pus pe ML - utilitate publică - este foarte mare, în prelucrarea această cifră a trebuit să fie ajustat cu 9 puncte și 4, ca scara de corectare, el a dat doar un singur răspuns neconvingătoare. El atrage atenția asupra „P“ puternic la scară undersaturation - menținerea sprijinului vieții. La ridicat indicatori „ideale“ care reflectă atitudinile pragmatice pronunțate, rata foarte scăzută „reale“, ceea ce înseamnă că studentul nu se aplică în acest sens, nici un efort. Rată mare de „K“ - dorința de confort - cu valoarea „ideala“ este la fel ca „real“, ceea ce înseamnă saturație armonioasă.

Profil ce caracterizează sfera de formare ( „P“) are un caracter simplificat aplatizate distinct, în acest caz, prin corectarea rezultatelor indicelui scară DR este ajustat la 7-4, iar rata ML de la 6 la 3. vârf De remarcat că în exponent „SR „ceea ce înseamnă că elevul stima de sine în starea lor reală a școlii. Diferența esențială dintre natura obschezhiteyskogo ( „F“) și școală ( „P“) profil indică o anumită lipsă de armonie, disparitate de sfera motivațională a persoanei în ansamblu. Caracteristic, însumarea profilurilor respective, generalizate profil obschezhiteyskim similar cu o porțiune P, K, C, și un grup de lucru - în partea D, DR, DR. Acest lucru poate fi interpretat în sensul că sfera obschezhiteyskaya joacă un rol important în modelarea sprijin, motivația consumatorului și de muncă - în modelarea partea de dezvoltare a profilului, cu toate că această parte este complet caracter incolor.

În profilul emoțional indicatorii adinamică depășesc indicatorii stenichnosti pe ambele scale - E și F, care caracterizează elevul pasiv emoțional, cu o tendință de instabilitate frustrare.