Diagnosticul de relație cu școala elementară elev de clasa

Tabelul 9 prezintă parametrii de adaptare a clasa intai la școală și nivelurile de manifestare a acestora: starea de spirit (7 niveluri de afișare) al copilului; contactați cu colegii (6 nivele); activitate cognitivă (5 nivele); disciplina (6 nivele); reacție agresivitate, furie (6 nivele); anxietate (5 niveluri); activitatea motorie pe modificarea (nivelul 4); starea generala de sanatate (5 niveluri); performanță (nivelul 4).

Profesor selectează cea mai caracteristică manifestare a nivelului copilului în fiecare din cele 9 indicatori de adaptare. Nivelul ordinal este un număr de scor. Punctele sunt adăugate împreună, și este determinată de nivelul de adaptare.

Nume, numele copilului _____________________________________________

Data nașterii Vârsta ___________________________ __________________

Școala numărul __________ ___________ Data Clasa ___________________________

№ indicele de adaptare la nivel

Indicatori adaptări și niveluri diferite harakteristikaih

Selecția indicele de adaptare la nivel

Starea de spirit este stabil, echilibrat emoțional

reducerea simptomelor episodice sentimente

depresie ușoară, de la care copilul vine în cazul locurilor de muncă interesante

Confuzie, isterie, plângând

Exprimarea unei atitudini negative față de școală

refuzul complet de a merge la școală

Contactele cu colegii

Cu ușurință și cu siguranță în rândul personalului

care caută în mod activ și stabilirea de contacte cu colegii

Inițiativa în stabilirea de contacte nu arată, dar cazul este dispus să „coopereze“ cu colegii lor

maloinitsiativen Timid, alegătorii în comunicare

Închis, suspecte, încercând să izoleze de colegii lor

La lecții prezintă activitate și interes

Participa la toate clasele, fără constrângere

Exponatele interes selectiv în anumite lecții și rămâne indiferenți față de alții

Învățarea fără nici o dorință aparentă

Nu prezintă nici un interes în procesul de învățare, este împovărat

Cu cea mai mare grijă și diligență îndeplinește toate cerințele profesorului

Efectuează aproape toate cerințele profesorilor, puțin asiduă, harnic distras

Încercarea de a ține pasul cu clasa, dar aceasta nu funcționează întotdeauna? Pentru nesobrannosti

cerințele profesorilor sunt îndeplinite cu reticență

Pe lecții adesea distrași

Ignoră cerințele profesorilor

Reacțiile de agresivitate, furie

Furia apare doar ocazional, atunci când este nevoie, nu există nici o agresiune

Furia este practic absentă din cauza trăsăturilor de caracter

Furia nu se datorează dispoziție depresivă

Furia nu este perfect, copilul nu poate sta în picioare pentru ei înșiși

Nu întotdeauna agresiune motivat împotriva colegilor

agresivitate și Distinct frecvente împotriva colegii și chiar profesori

Ocazional timid, timid, timid

Timid, timid, ușor de pierdut

Aceste caracteristici pronunțate

În caz de anxietate și nesiguranță în căutarea severă de protecție de la profesor

Activitatea motorie în timpul pauzei

mobil copil, activ

Activitatea motorie este foarte mare și se manifestă în divertisment zgomotoase, farse

Activitatea motorie este scăzută

Activitatea motorie este întotdeauna mai mică

Nu există reclamații, se simte împrospătat

În mod activ nu se plânge, dar după școală există un sentiment de oboseală

Periodic se plânge de indispoziție

Plângerile sunt luați durabile

Manifestația tulburări nevrotice