Diagnosticul de nivelul de educație spirituală și morală a elevilor mai mici - pedagogie

2.1 Diagnoza nivelului de educație spirituală și morală a școlari mai tineri

Apoi am cerut studenților mai tineri pentru a explica modul în care înțeleg un cuvânt împotriva lor. Dintre cei intervievati, 24 au fost de clasa intai 11 fete și 13 băieți, sondaj a fost realizat în mod individual. Statistici răspunsurile copiilor de clasa intai prezentate în Anexa 1. Explicați conceptul de toate cele 8 (4 fete și 4 băieți), a refuzat să facă acest lucru 3 persoane (1 fată și 2 băieți).

Deci, cel mai simplu mod de a fost clasa intai pentru a explica ce „prietenie“, „rău“, „bun“, „datoria“, și mai dificil, „mila“, „înțelepciune“.

Trei grupuri de răspunsuri pot fi împărțite în interpretarea „rău“. În primul rând, cele mai numeroase, este asociată cu acțiunea - „e atunci când au lovit“, „când ucide“, „atunci când o persoană face ceva greșit“, „atunci când toate luptă.“ Al doilea grup de răspunsuri referitoare la caracteristica unei alte persoane ( „un om rău“) sau a lui însuși ( „Eu, când rău“). Al treilea grup este din nou numai fenomen de evaluare emoțională :. „Un lucru rău“

Programul este conceput sub formă de ore clasă, în scopul cărora - dezvoltarea la copii de școală primară calități spirituale și morale. Mai jos este un exemplu de ore de clasă.

Homeroom „Dragă bunătate.“

- insufla copiilor un sentiment de prietenie și camaraderie,

- să dezvolte abilități de comunicare, de vorbire,

- să învețe să distingă binele de rău.

Forma de clase: conversație cu elementele de joc.

Copiii stau într-un semicerc. Fiecare dintre copii au un set de tăiat cifrele de hârtie: o sămânță, o picătură de apă, un copac, o floare.

- Astăzi vom vorbi despre acest subiect, este foarte important pentru noi toți, ci pentru ceea ce este - spune-te, asculta melodia (sunete „Cântec de Leopold“).

- Deci, cine va apela tema clasele noastre? (Bunătatea).

- Așa e. Dar noi nu sunt doar de gând să vorbim despre bunătate, și să ia o excursie pe drumul bun. (Profesorul se deschide desenul pe tablă.)

- Ce vezi aici? (Desert).

- Să încercăm deșert fără viață sufocant într-o frumoasă înflorire și grădină parfumată. Așa că ne-am lovit la drum!

- Chiar dacă am spus „du-te“, dar, de fapt, avem drum lung de-a lungul acestui drum. Cine este responsabil atunci când am început această călătorie? (Atunci când născut.)

- Dreapta. Amintiți-vă, vă rugăm, așa cum ați numit cu afecțiune părinții după nume, când erai mic. (JUlenka, Mishenka)

- Ce te simți asta?

- Deci, înainte de a porni la un om, trebuie să ia în considerare modul în care cel mai bine să facă acest lucru. Și cel mai bun - este de a porni. (Nume).

- Închide ochii și amintiți-vă cum ai trata oamenii. Deschide ochii. Dacă vă referiți la celălalt după nume, apoi se găsesc în sămânța lui set și atașați-l la desen, și anume, planta-l în pământ.

- Semințele am plantat, și dacă vor germina? De ce? (Nu va fi, pentru că în deșert nu există apă.)

- Așa că trebuie să găsim sursa de la care am putea trage apă și se udă semințele noastre. Și să ne ajute tipi care au pregătit punerea în scenă a poveștii, VA Oseeva "cuvânt magic".

Copiii arată de așteptare.

- Să ne gândim împreună. De ce, atunci când Pavlik a cerut nimic pentru prima dată, el a negat toate? (El a fost un dur, bold).

- De ce este că totul sa schimbat după întâlnirea cu bătrânul? (Pavlik a dat seama că trebuie să fie blând, politicos.)

- Am tras concluzia că este necesar pentru a trata oamenii modul în care doriți ca acestea să facă pentru tine. Pe scurt, un efecte inverse. (Și așa răspund).

- Atunci când există lumina soarelui, caldura si apa, ce se va întâmpla cu semințe? (Se va incolti.)

- Asta pentru că în viața reală, dacă am făcut ceva bun, va fi consecințe. Să ne amintim că fiecare dintre voi a făcut bine pentru colegii de clasă ( „Complimente“ joc cu transferul de o jucărie moale, jucăria poate fi transferată către orice persoană, dar de două ori la fel - nu poți).

- Deci, acum am văzut încă o dată că bun nu poate fi uitat și se întoarce întotdeauna bine. Eu cred că după acest joc, fiecare dintre voi este demn de a merge la bord și un „pus“ copacul.

- Acum un moment, am văzut un nisip aici și acum înaintea noastră este de copaci frumos. Uită-te la ei, și se pare că acestea sunt toate la fel. Dar dacă te uiți atent, vedem că toți copacii sunt diferite, nu sunt similare între ele. In mod similar, oamenii: fiecare are propriile sale obiceiuri, propriul său caracter.

- Încă mai au flori. Scrieți în centrul florii numele său, și pe fiecare petale - trăsătură a caracterului său.

- Acum, rândul său, florile și partea din spate a fiecărei petale a scrie o trăsătură de caracter, ce ați dori să vedeți în ei înșiși.

- Cine nu a ezitat să numească aceste calități?

- Ce trebuie să faceți pentru a deveni o astfel de persoană?

- Atașați florile de pe copaci.

- Am avut o grădină frumoasă înflorit. Această grădină va aduce oamenii nu numai bucurie, ci, de asemenea, beneficii. Asta pentru că astăzi suntem încă o dată convingerea că persoana faptele sale bune, atitudine bună pentru oameni capabili de deșert, chiar sufocant și lipsit de viață transformat într-o grădină frumoasă.

- Și pentru a termina ceasul nostru de clasă Vreau cântec bun copii vechi, care, de asemenea, va fi dorința mea de a voi toți - „Dragă bunătate.“

Informații despre „educația spirituală și morală a școlari mai tineri“

Categorie: Educație
Numărul de caractere, inclusiv spații: 97890
Număr de mese: 2
Număr poze: 0

în primul rând cu istoria, literatura și artele plastice. În știința pedagogică modernă și educația morală a școlari prin intermediul artei muzicale este interpretată ambigui. Pe de o parte, ea afirmă importanța educației estetice în dezvoltarea unei imagini spirituale comune a lumii interioare a fiecărui elev ca individ. Cu toate acestea, observând „impactul enorm.

Jurnaliștii vor trebui să reziste presiunii manipulatoarelor, dictatori, „inventatori“, care caută să estompeze linia dintre realitate și fantezie. „2.2. Rolul televiziunii ca mijloc de formare a valorilor spirituale și morale ale studenților mai tineri. Omul trăiește în spațiul secolului mediatizirovannom 21, care este noul habitat , realitatea culturii moderne. Mijloace.

proiectare în educația creșterii sale în continuare. Dezvoltarea morală a copilului ocupă o poziție de lider în formarea unei personalități pe deplin dezvoltate. De lucru pe probleme de educație morală a elevilor mai mici, este necesar să se ia în considerare vârsta lor și caracteristicile psihologice: 1) Tendința de a juca. În ceea ce privește relațiile de joc un copil care își exercită în mod voluntar, se dezvoltă un comportament normativ. V.

educația morală a elevilor; Variație educarea și dezvoltarea mediului, care prevede contul intereselor individuale și a abilităților viitorilor profesori; Sistemul de management al formării viitorilor profesori pentru educația spirituală și morală a elevilor. În conformitate cu procesul de instruire concept dezvoltat a avut loc în etape: adaptare, baza (invariante).