Diagnosticul de auto-diagnostic moral orientări valoroase ale adolescenților -

Instrucțiuni: 4 puncte - dacă sunteți de acord pe deplin cu declarația,

3 puncte - dacă sunteți de acord mai mult decât nu sunt de acord

2 puncte - dacă sunteți de acord ușor

1 punct - în cazul în care nu sunteți de acord

Sunt de multe ori bune cu colegii și adulți.

Important pentru mine pentru a ajuta un coleg, când a fost în necaz.

Eu cred că nu putem fi restransa la unii adulti.

Probabil că nu o afacere mare pentru mine persoana neplacuta nepoliticos.

Cred că politețea mă face să mă simt bine printre oameni.

Dacă cineva din clasa tease, l-am șicana prea.

Mă bucur să fac oamenii fericiți.

Mi se pare că trebuie să fie în măsură să ierte oamenilor acțiunile lor negative.

Cred că e important să înțelegem alte persoane, chiar dacă acestea sunt greșite.

Interpretarea rezultatelor: De la 34 la 40 de unități - un nivel ridicat de morală de sine.

De la 24 până la 33 bucăți - nivelul mediu de moral stima de sine.

De la 16 la 23 de unități - moral stima de sine este la un nivel sub media.

De la 10 la 15 de unități - un nivel scăzut de moral stima de sine.

Datele obținute în timpul testării adolescenților folosind tehnici Kolmogortseva L. H sunt prezentate în tabelele. Tabelul 2.1 - Rezultate (vezi Anexa 2).

Rezultatele arată că în această clasă de la 100% din media adolescent moral stima de sine (95%. 19 pers.) Și doar 7%

(. 1 pers. = 5%) de sine moral este sub medie.

Diagnosticul de orientări valoroase ale adolescenților

Scopul cercetării - pentru a identifica nivelul de dezvoltare morală și estetică a adolescenților.

Activitatea experimentală a fost realizată pe baza numărului de școală secundară 14 din Kaluga în 6 „A“ clasă de școală.

În timpul studiului nivelul de dezvoltare a standardelor estetice de comportament și starea comunicării interpersonale între adolescenți am folosit două metode - metode de studiere a orientărilor valorice ale M. Rokeach.

Metodologia M. Rokeach (a se vedea. Anexa), pe baza listei de clasificare directă a valorilor. Această din urmă împrejurare pune la îndoială fiabilitatea procedurii, deoarece rezultatul este foarte dependentă de caracterul adecvat al testului de auto-evaluare. Prin urmare, datele obținute prin testul de date Rokeach este de dorit să se consolideze alte tehnici.

M. Rokeach distinge între două clase de valori:

1) Terminal - convingerea că scopul final al existenței individuale merită să depună eforturi pentru ea. Orientarea către terminalul valori tipice pentru persoanele care au un nivel suficient de dezvoltare a sferei morale - morală cu potențial de conducere

2) Instrumentul - convingerea că un anumit curs de acțiune sau a proprietății persoanei este de preferat în orice situație. Orientarea valorilor instrumentale indică faptul că, în anumite situații, o persoană poate sacrifica principiile morale pentru a se potrivi comportamentul lor dintr-un motiv sau altul.

Această diviziune corespunde diviziunea tradițională în valori, obiective și instrumente bazate pe valori.

Respondentul a prezentat două liste de valori (18 în fiecare), sau pe foi de hârtie, în ordine alfabetică, sau pe carduri. Listele subiect atribuie fiecărui număr de rang valoare, cardul stabilește în ordinea importanței. Această din urmă formă de prezentare dă rezultate mai fiabile. Înainte de începerea adolescenților de studiu s-au dat instrucțiunea următoare.

„Acum va fi prezentat cu un set de cărți cu valorile de simboluri. Sarcina ta - pentru a le pune în ordinea importanței pentru tine, ca principiile care te ghidează în viața ta.

Studiati cu atentie masa si cu valoarea pe care este cea mai semnificativă pentru voi, puneți-l în primul rând. Apoi selectați cea de a doua cea mai mare valoare, și puneți-l după prima. Apoi, face același lucru cu toate valorile rămase. Cel mai puțin important va fi ultima și are loc 18.

Dezvoltarea încet, gânditor. Rezultatul final ar trebui să reflecte adevărata ta poziție. "

Datele obținute în timpul testării adolescenților, folosind o tehnica de a studia orientărilor valorice M. Rokeach sunt afișate în tabele. Tabelul 1.1 - Rezultatele studiilor de orientări valorice adolescenți folosind tehnici M. Rokeach (a se vedea apendicele 1.).

Rezultatele arată că această clasă de 93% dintre adolescenți sunt ghidate de valori instrumentale (100%. 20 pers. Și 18 persoane. = 85%) și doar 7% (100%. 20 pers. 2 pers. = 15%) adolescenți ghidată de valorile terminale.

Rezultatele studiului obținute în clasă sunt reflectate în Fig. 1.1.

Fig. 1.1 Structura orientări valoroase ale adolescenților în clasă.