diagnosticare pedagogică - cadrul general de note de curs de pedagogie

1.10. diagnostice pedagogice

Termenii „Diagnosticul“ (de la diagnosticul greacă -. Recunoașterea) și „diagnosticare“ (din diagnostikos greacă -. Poate recunoaște) a fost mult timp familiar în medicină, biologie, inginerie, și psihologie. Sensul general al conceptului de „diagnostic“, în aceste științe este după cum urmează: a) un studiu cuprinzător al corpului uman (sau, respectiv, mașini și alte mașini și echipamente tehnice); b) determinarea abaterilor, defecte ale vieții umane (sau mașina); c) predicție posibile abateri în dezvoltarea organismului (funcționarea mașinilor); g) elaborarea unor metode și mijloace de detectarea și localizarea defectelor. Mai recent, acești termeni au devenit proprietatea și pedagogia.

diagnosticare pedagogică - o subsecțiune de pedagogie, de învățare a principiilor și metodelor de recunoaștere și stabilirea unor semne care caracterizează cursul normal sau aberantă a procesului educațional. Este, de asemenea, o procedură de diagnostic. REZUMAT diagnoza pedagogică - starea de detectare a individului (sau grup) prin fixarea rapidă cheia sa (determinarea) parametrilor. Parametrii identificate se corelează cu legile cunoscute și tendințele de pedagogie în scopul prognozarea comportamentului obiectului în studiu, decizia impactului comportamentului său în direcția dorită. Subiectul diagnosticare pedagogice este un obiectiv de stabilire în procesul educațional, care ia în considerare starea reală a obiectului educației și condițiile specifice ale numerarului. diagnosticare pedagogică este un instrument important de feedback pentru expunerea direcționată a subiectului cu obiectul educației.

Diagnosticul pedagogic - un studiu de versatil și descrierea obiectului (individuale, de grup) și situația pedagogică în vederea luării de decizii concrete și dezvoltarea de predare eficiente și activități și operațiuni educaționale.

diagnosticare pedagogică se referă la activitatea profesională a cadrului didactic (profesor, lector, tutore) pentru studiu și evaluare continuă a situației dinamice a procesului pedagogic și obiectul său în continuă evoluție: copil, elev sau grup de studenți, echipa. Acesta prezintă profesor de date de intrare și cheia pentru soluții practice pentru obiectivele pedagogice specifice. Prin urmare, diagnosticare pedagogice este o condiție prealabilă și pentru formularea și proiectarea tehnologiei educaționale competente și de succes.

diagnostice pedagogice în activitatea profesională a profesorului îndeplinește două funcții principale: 1) furnizează informații exacte pentru a lua decizii în cunoștință de cauză pedagogice și acțiuni asupra obiectului; 2) acționează ca un canal de feedback pentru raportarea rezultatelor acestor acțiuni, și, dacă este necesar, sugerează modalități de a le corecta.

diagnosticare pedagogică se referă la diferitele secțiuni ale procesului de învățământ: pentru a studia personalitatea individuala, de grup și echipa, formarea și activitățile educaționale, managementul educației. Este utilizat în toate tipurile de pre-școală și după școală și instituțiile de învățământ.