Dezvoltarea tehnicilor de voință și arbitrarului și sfaturi prescolari practice

Perioada preșcolară începe și se termină cu 3 la 7 ani. La această vârstă, există formarea personalității. Copiii sunt în mod activ în curs de dezvoltare atât fizic cât și mental. Una dintre componentele dezvoltării mentale este volitiv.

Natura și funcția voinței

Will - este recunoașterea capacității de a depăși diverse obstacole (atât externe, cât și interne), în scopul de a atinge scopul propus. Comiterea un act de voință, un individ se schimbă mediul lor, subordonând-l la intențiile sale.

1. Stimularea. Acesta induce comiterea acțiunilor necesare pentru a atinge un anumit scop, în ciuda dificultăților întâmpinate. Uneori, o persoană trebuie să treacă prin el însuși și de a face ceea ce el nu vrea, dar este necesar.
2. Caracteristicile de franare. Prin puterea voinței omului se poate abține de la orice acțiuni, chiar dacă într-adevăr vrea ca ei să facă.

Activitatea volitivă presupune libera alegere a țintei, care nu depinde de circumstanțe exterioare, ci din motive personale.

este format dintr-o capacitate mai întâi volitiv unui prescolar atunci când cererea și solicitările din partea adulților. Când devine un obicei, ea începe să se facă cereri pentru sine și să le îndeplinească în mod independent.

volitivă presupune dezvoltarea încrederii în sine, perseverență, angajament, inițiativă, răbdare, energie și determinare.

voință slabă este caracterizată prin încăpățânarea, lipsa de inițiativă, lenea și lipsa de reținere.

voința de dezvoltare și comportamentul arbitrar pentru a pregăti copilul pentru școală

Comportamentul Arbitrare - acest comportament este controlată de conștiința umană, care se face cu un scop.

Dezvoltarea va trebui să se pregătească pentru copil la școală. Că el nu a avut probleme cu performanțe academice, el trebuie să învețe să controleze:

• postura, care este, pentru a fi capabil să stea liniștit pentru un timp, nu te întoarce până la sfârșitul lecției;
• percepția necesară pentru a fi în măsură să se concentreze pe cuvintele profesorului;
• de memorie vă permite să stocați o varietate de informații (poezii, reguli, etc.);
• gândire.

Pentru a îndeplini cerințele de profesor, studentul trebuie să aibă un anumit nivel de dezvoltare a comportamentului arbitrar și auz fonematic. Important este prezența motivației de a efectua sarcini școlare.

Slaba dezvoltare a comportamentului arbitrar se manifestă în student în încălcarea disciplinei, refuzul de sarcini și regulile de funcționare.

Etapele de volitivă

Voința nu este o abilitate înnăscută. Acesta este dobândit în procesul de creștere. Prin urmare, putem identifica principalele etape de dezvoltare a voinței:

De la naștere până la un an. Copilul nu are voința, comportamentul și mișcările sale - involuntar. El are doar reflexe înnăscute (siguranță, apucând, supt, și altele). In jurul 2-3 luni copilul începe să învețe să controleze mișcările lor. El vede un huruit puternic luminos și încearcă să ajungă la stiloul. Acesta nu este un act de voință, nu stabilește un scop conștient să ia rattle în mână. Doar o jucărie atrage atrage atentia. Ca rezultat, se mișcă în mod aleatoriu brațe și picioare, atinge accidental zăngănind, își amintește această experiență și să încerce să repete succesul lor. De fiecare dată când devine mai bun și după câteva luni de la un copil abilități apucând posedat, și cu ei, treptat, a învăța să ridice și să dețină propria lor cu capul în sus, rostogoli, stai, stai și de mers pe jos.

În primul an de viață al copilului ajunge la un progres semnificativ, nu numai fizic, ci și în planul mental. De la naștere, el doar țipete, apoi începe agukat, da de gol, produce o varietate de sunete care seamănă cu vorbirea umană. Într-un an, cei mai mulți copii au pronunțat deja câteva cuvinte. rol important în dezvoltarea mentală, inclusiv formarea voinței, imitație joacă. Este de natură mecanică, și numai în preșcolar devine conștient.

Pre-preșcolară (de la 1 la 3 ani). La această vârstă, copilul continuă să crească: a învăța să meargă, alerga, vorbesc. După 2 ani a început să se dezvolte independența și există urmărirea obiectivelor, dar pentru a ajunge la el, el poate fi doar cu un adult. Puștiul acolo proprii dorințe, pe care el caută să realizeze. Concentrați un copil sub vârsta de 3 ani este prezentată nu spre poartă, dar numai în declarația sa. Atunci când orice distragere externe, el poate da cu ușurință scopul lor să-l înlocuiască cu altceva. Dar, uneori, copiii sunt asertiv și să încercați mai mult de o dată pentru a atinge obiectivul dorit de propria lor.

Vârsta preșcolară (3 la 4 ani). La aceasta varsta, copiii stabilesc obiective, care sunt direct legate de interesele lor personale și pe termen scurt, dorințe impulsiv. Acesta acționează prin imprudență, în mod spontan.

În medie, preșcolar (de la 4 la 5 ani). La această vârstă, există o tranziție de la acțiuni necugetate să ia în considerare Atunci când o impulsivitate motive dă loc la prescolari arbitrariului. Copilul învață să stabilească obiective, să planifice pentru realizarea acestora și pentru a monitoriza procesul. Realizarea obiectivelor depinde de dificultatea și durata obstrucției pentru a le depăși, și disponibilitatea de experiențe reușite sau nereușite în trecut.

vârstă preșcolară Senior (5 la 7 ani). La această vârstă, mulți copii stabilit obiective care sunt importante atât pentru ei cât și pentru alții. Dacă atinge ținta eșuează prima dată, majoritatea copiilor preșcolari există un interes pentru a depăși dificultățile.

Caracteristici ale voinței în familie

Voința de dezvoltare și comportamentul arbitrar începe la o vârstă fragedă în familie. Există două extreme de parinti un prescolar:

1. Soft educație. Pat pentru animale de companie, de încărcare cu cadouri de jucării, nu-l acuza de orice sarcină în jurul casei, să îndeplinească toate dorințele lui, nu-l forța să se supună anumitor reguli. Pat totul devine ușor, nu face nici un efort în atingerea obiectivelor. Ca urmare, copilul devine capricios, încăpățânat, nerăbdător, nepoliticos, leneș și începe nu respectă munca altora.
2. Prea cerând educație. Părinții care doresc să aibă copilul lor a crescut independent, inteligent și greu de lucru, încărcat în mod constant sarcina lui imposibilă, nu sunt adecvate vârstei. Copilul nu este în măsură să facă față cu performanța lor și aruncă totul pe jumătate de drum. Ca urmare, el creste slab-willed, obtinerea folosit pentru a arunca toate de afaceri neterminate.

Pentru dezvoltarea deplină a voinței și comportamentul arbitrar este necesară pentru:

educația va începe cu depășirea dificultăților minore. Micul om se întărește voința sa, antrenată ei, apoi să fie capabil să facă față celor mai importante provocări.

Merită să se stabilească rezultatele muncii zilei preșcolară. Ca o evaluare poate fi reprezentat de iepurasii triste si amuzante. Principalul lucru - pentru a crea un stimulent pentru copil de a auto-dezvoltare și auto-îmbunătățire.

Pentru a dezvolta încrederea în sine, părinții nu ar trebui să facă pentru copilul tau ceea ce el este capabil să facă singur.

Un rol important în dezvoltarea va juca o echipă. comunicare regulată, munca în echipă și joc colectiv au o mare influență asupra formării personalității. Copilul încearcă să țină pasul cu echipa, în conformitate cu cerințele sale, acesta își propune să arate aceleași calități pe care un lider arată.

Exerciții de dezvoltare credință

Playing exerciții pentru a dezvolta voința și comportamentul arbitrar:

"Secret Word". Adult se referă la cuvinte diferite, iar copiii ar trebui să se repete după el toate, dar anumite cuvinte (de exemplu, cuvinte care încep cu „A“ sau nume de animale). După ce a auzit cuvântul secrete, aveți nevoie pentru a sari (bate din palme). Pot fi scrise pe hârtie și penalități chiar să introducă un mic premiu pentru cei care vor lua jocul cu cele mai puține penalități.

Jocul este potrivit pentru copii preșcolari cu vârsta de 4 ani si mai in varsta. Antrenează atenția, memoria, face pentru o lungă perioadă de timp pentru a adera la anumite reguli, ne învață de control.

„Da, și nu există nici un apel“ - joc de copii bătrâni. Leading seturi de copii, unul câte unul întrebări la care nu pot sau „nu“ răspuns „da“, și numit „negru“ și „alb“. Cine a făcut greșeala devine un punct de penalizare sau el devine maestru.

Acest joc este potrivit pentru copii, care are o vechime de 5 ani. Aceasta crește vocabularul datorită sinonimele cuvinte interzise, ​​dezvoltă viteza de reacție și învață să controleze discursul său.

„Patru elemente“. Copiii stau într-un cerc. Adult explică regulile: atunci când el spune „! Apa“, toți trebuie să pună mâinile în mână, dacă el spune „! Air“ - mâinile se ridica, „Land“ - în jos, „Foc“ - aveți nevoie pentru a roti încheieturi. Acest joc promovează dezvoltarea unui comportament arbitrar și auto-organizare.

„Paint o cifră.“ Copilul este invitat să picteze diferite forme geometrice. Jocul durează exact atâta timp cât copilul pictează cu atenție. De îndată ce lucrarea lui începe să devină neglijent, jocul se oprește. Acest joc promovează dezvoltarea de răbdare în desfășurarea activității repetitive.

jocuri de logica calm este, de asemenea, un efect benefic asupra dezvoltării voinței și comportamentul arbitrar. Acestea sunt: ​​dame, șah, giveaway, "Battleship", loto "savant", "Tic-Tac-Toe", și alte piese de domino. Ei au forța să se concentreze, tren de gândire logică, să învețe răbdare, amintindu-și urmând regulile.

Astfel, în procesul de dezvoltare va fi și comportamentul arbitrar al preșcolarilor rol crucial jucat de adulți. Educatorii în instituțiile preșcolare, părinții și alte rude, trebuie să mențină un prescolar, educa in mod corespunzator el, să-i acorde dreptul de a alege să joace în curs de dezvoltare un simplu jocuri logice și de acțiune. Voința nu se va dezvolta. Acest proces este necesar pentru a stimula și motiva. O mai bună motivație va fi un exemplu personal al părinților.