Dezvoltarea abilităților coregrafice ale copiilor de vârstă preșcolară

Alevtina Krivaksina
Dezvoltarea abilităților coregrafice ale copiilor de vârstă preșcolară

„Dansul - singura formă de artă în care noi înșine suntem un instrument“

atenția copiilor a atras întotdeauna arta coregrafica. Răspândită în grădiniță. punerea în aplicare a programelor de învățământ preșcolar, dobândit coregrafie timpurie. Preșcolarii place la arta dansului, arătând perseverență și diligență în dobândirea cunoștințelor și abilitățile de dans. Folosind mijloace specifice artei dansului, interesul copiilor. ritm și coregrafie profesori au capacitatea de a desfășura activitatea educativă mare.

Dezvoltarea abilităților motorii ar trebui să aibă loc simultan cu dezvoltarea vorbirii. Acesta sa dovedit a fi mult timp o relație strânsă și coordonarea activității mișcărilor copilului cu dezvoltarea unei game largi de calități mentale ale persoanei, și această legătură, într-o anumită măsură, poate acționa ca unul dintre indicatorii de sfera emoțională și intelectuală a copilului, acesta este cheia succesului în activități artistice.

În dans, copilul arată abilitățile sale. creativitatea lui, imaginația se dezvoltă. creativitate. copilul se învață pentru a crea imagini din plastic. Interacțiunea copiilor preșcolari în performanța colectivă, și colectivă a publicului în același efect pozitiv asupra educației copiilor și a insufla un sentiment de responsabilitate, prietenie, parteneriat, succes, experiența îl aduce satisfacția morală, condițiile de auto-realizare a potențialului creativ al copilului. lecții de dans bine detensiona, activa contul, crește răspunsul emoțional și global crește ocuparea forței de muncă și nivelul de trai al tonului copilului.

Ritm și cursuri de coregrafie ajuta copii

elimina psihologic clipuri de tensiune și musculare

dezvolta un sentiment de ritm, de încredere

să învețe să se deplaseze, în conformitate cu imaginile muzicale, ceea ce este necesar pentru etapa de performanță

cultiva rezistenta cuiva

postură corectă, coordonare stabilirea organismului, este necesar, nu numai pentru dans, ci pentru starea generala de sanatate.

Funcția educațională de dans este eficient, deoarece este cel mai penetrante lucrări pe emoțiile și sentimentele copilului, astfel încât cursurile de dans sunt o parte organică a întregului sistem de învățământ de artă și educația estetică a copiilor preșcolari.

coregrafie timpurie este unic în felul său. Scopul său - pentru a activa percepția muzicală prin mișcare. Exerciții axat pe munca ei, și, în consecință, dezvoltarea tuturor mușchilor și articulațiilor. Pentru exercitarea ritmic transformat într-o mică operă de artă, aveți nevoie de o fuziune organică de mișcare și muzică, pe care le-ar numi „armonia ritmic.“ În aceeași muzică ritmică, haine strălucitoare, mișcări de dans creează emoții pozitive, reduce oboseala mentală, creșterea eficienței organismului. stimulând dorința copilului de a exercita. Baza de formare ritmul unor exerciții, diferite în natură, efectuate muzică ritmică maniera cea mai mare parte în linie și caracterul de dans decorate.

Exercitarea metoda de linie cu o mulțime de repetiții face posibilă combinarea avantajelor activităților ciclice (alergare, mers pe jos, etc.), cu capacitatea lor de aerobic cu disponibilitatea și emoția de exerciții de gimnastică. Aceste clase afecteaza cardio - neuro-musculară, sistemul vascular, endocrin al organismului.

Ritm și baza de coregrafie pentru copiii prescolari decid ca comune. și sarcini private. provocări comune - sănătate, educație, învățământ. Pentru privat includ următoarele sarcini:

recrutarea de copii pentru exercitii fizice regulate

formare postura corectă

dezvoltarea calităților fizice de bază

ritm sentimente de îmbunătățire

formarea culturii mișcări.

În educația fizică pre-școlar, am să acorde mai multă atenție la sarcina de formare a copiilor o varietate de mișcări de bază; mișcări expresive motorii; imaginația cu motor, fantezie.

Pentru a atinge obiectivele, am dezvoltat un program educațional suplimentar de educație preșcolară pentru copii „mozaic Dance“ în vârstă și de pregătire pentru grupurile școlare. Pentru a pune în aplicare obiectivele și sarcinile, folosesc o varietate de metode și instrumente de predare, pe baza de personalitate - formare orientate. Metodologie L. N. Alekseevoy, pe care le folosesc, este asociat cu găsirea de metode care contribuie la atmosfera clasă de entuziasm, atunci când copiii sunt angajate în mișcarea artistică nu prin constrângere și nu o execuție echipa pentru adulți, ci pentru că este interesant pentru copil. Una dintre metodele de formare este metoda colocvial-joc pentru pătrunderea naturală a copilului în proiectarea artistică, configura în dezvoltarea emoțională a mișcării și să-l ajute să-și coordoneze mișcările corpului lui la muzica și textul discursului.

În studiile lor de a lucra nu numai cu privire la formarea fizică, ci și emoțional - arta dansului cultura, subliniind în mod continuu mișcările de linkuri și muzica. Pentru a combina un sport, dans și tipuri imaginative de mișcări pe o bază muzicală, am ridica pentru clasele lista de redare corespunzătoare nivelului de percepție estetică a preșcolarilor (cântece populare din desene animate, unele melodii pop, provocând dorința de a trece la ritmurile de dans si starea de spirit). Am tras concluzia că mișcarea muzicii - un mijloc universal de o dezvoltare globală a copilului.

În munca mea am folosi altă direcție ritmoplasticheskie. Iar una dintre zonele cele mai accesibile, eficiente și emoționale - un dans - gimnastică ritmică.

Eficiența în direcția efectelor sale versatile asupra musculo-scheletice, cardio - vasculare, respirator și a sistemului nervos al copilului. În munca mea încerc să folosesc la figurat - cântece de dans, fiecare dintre care are o orientare țintă, complot și caracterul de finalitate.

Baza pentru dezvoltarea unui sentiment de ritm și mișcare abilitățile copiilor. permite gratuit, frumos și în mod corespunzător a efectua mișcarea muzicii, în funcție de caracteristicile sale structurale, caracter, ritm, tempo-ul, și alte mijloace de exprimare muzicală este un joc de ritm pe care o folosesc în mod regulat în munca mea.

În scopul de a dezvolta abilitățile de dans în funcțiune această secțiune, ca dansuri de joc, care are ca scop dezvoltarea mișcărilor de dans elevi, crescând astfel cultura generală a copilului.

Pentru dezvoltarea forței musculare și flexibilitatea copiilor care utilizează un joc de tehnica maselor plastice, care se bazează pe elementele de mișcări de gimnastică și exerciții efectuate sub forma unui joc poveste. Utilizarea acestor exerciții, ci o stare de spirit și mușchi de încărcare bucurie permite copilului să-și exprime în mod liber emoțiile lor, deschidere și libertate interioară.

Pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor aplică gimnastica degetelor, ambele cu muzică și fără ea. Aceste exerciții se vor transforma procesul educațional într-un joc captivant, nu numai îmbogăți lumea interioară a copilului, dar, de asemenea, să aibă un impact pozitiv asupra îmbunătățirii memoriei, gândire, dezvolta imaginatia.

Leading activitate, în clasele mele, cred că muzical - jocuri activ. Pentru atingerea obiectivelor, în timpul ocupației, folosind la recepție. imitație, imitație, comparații figurative, situații de rol și concurență tehnici.

afișări muzicale primite de la mișcarea de la muzica la clasele de coregrafie. rămân pentru o viață întreagă. Cel mai greu lucru pentru un profesor - de a se angaja cu copii mici, deoarece acestea sunt foarte dificil de a conecta cazul claselor. Acesta este adesea manifestă un aspect al psihologiei copilului. ele sunt mult mai îngrijorat de faptul că nu primiți comentariul profesorului, și nu pentru a se bucura de activități, chiar dacă la început că ceva nu funcționează. Emancipa copilul, să-l facă să uite despre ineptitude lui în clasă ajută la crearea unor situații pline de imaginație.

se aplică în mod activ teatralitate. Expresia artistică, elemente de basme, ghicitori ajuta să „se trezească“ imaginația copiilor. exacerba percepția, creșterea interesului în proces și rezultatul. Este cunoscut faptul că copiii sunt fericiți să se transforme în personaje fantastice sau reale, folosind o varietate de expresii faciale, gesturi caracteristice, acțiuni, în timp ce exercitarea imaginație, inventivitate și. mișcare în formă de plot asociată cu elemente de imitație, astfel încât acestea sunt adesea numite imitație. Acest lucru este valabil pentru jocuri muzicale, care sunt copiii o mulțime de dragoste. provoca vesel starea de spirit, vesel, ei, împreună cu sarcini de muzică și cu motor, există un element de divertisment, dar nu sunt rare, iar competiția - care este cel mai rapid cine este mai bun, care este mai inteligent, îndrăzneț, plin de resurse, care efectuează cu mai multă acuratețe o anumită sarcină.

Rezumând cele de mai sus, doresc să se constate că, în lumea de astăzi cea mai interesantă descoperire și de manifestare a diferitelor forme de integrare au loc la intersecții sau intersecțiile diferitelor științe și profesii. Nu este străin de artă, în cazul în care fuziunea și integrarea muzicii, plastic și ritm, coregrafie. gimnastică și exerciții psihologice, formare auditive, exerciții de respirație, și așa mai departe. n. născut ideea de formare muzicale moderne și tehnici ritmice în activitatea pedagogică.

Ne străduim să introducă profesori de copii în lumea minunată a muzicii și dans, pentru a promova dezvoltarea lor estetice. precum și să contribuie la îmbunătățirea și păstrarea sănătății.

Dezvoltarea abilităților muzicale și senzoriale ale copiilor de vârstă preșcolară 1. Caracteristicile muzicale - senzoriale de dezvoltare senzorială abilități - nu un proces independent și izolat. Leading modul în care este atingere.

„Dezvoltarea abilităților muzicale la copii preșcolari“ Dezvoltarea abilităților muzicale la copii preșcolari. Perioada cea mai favorabilă pentru dezvoltarea abilităților muzicale.

Formarea și dezvoltarea abilităților logice-matematice la copii de vârstă preșcolară formarea și dezvoltarea abilităților logice-matematice la copii de vârstă preșcolară și problema de pregătire psihologică pentru formare.

Consiliere „Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor de vârstă preșcolară“ Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor de vârstă preșcolară. Creativitate (Creativitate) - activitatea activă, cu o finalitate.

Sfaturi pentru dezvoltarea cadrelor didactice abilităților matematice la copii preșcolari «În prezent, în epoca de» calculatoare „Matematica într-un fel sau altul ai nevoie de un număr foarte mare de oameni de diferite profesii, nu doar matematicieni.

Dezvoltarea abilităților matematice la copii preșcolari în activitatea de joc matematică - un mijloc de educație și de educație a copiilor preșcolari. Matematica pentru ei - matematică de studiu pentru ei - lucru, matematică.

Consiliere „Dezvoltarea abilităților muzicale la copii preșcolari“ Pentru a forma capacitatea muzicală necesară pentru a le dezvolta într-un copil cât mai curând posibil. Copiii mai devreme sunt atașate la muzica.

Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor de vârstă preșcolară dezvoltarea abilităților creative ale copiilor de vârstă preșcolară. artele creative contribuie la dezvoltarea globală a copilului, abilitățile sale.