Despre școală în măsură să facă schimbări în practica școlii, inclusiv dovezile adunate în sus și

Despre școală în măsură să facă schimbări în practica școlii, inclusiv probele colectate înainte și după etapa „Practică în școală“

Analele școlii numit după Maksima Gorkogo - cea mai veche instituție de învățământ din zona Karatal începe din 1938. Acesta este anul nașterii școlii. În acei ani, anii de represiune brutală din întreaga Orientul Îndepărtat trenuri de la oameni necunoscuți trimis stepele din Kazahstan, în cazul în care au așteptat o stepă ciudată, înfricoșătoare, vânturile reci de iarnă și de localnici buni kazahilor. A fost greu, dar oamenii știu că ei nu sunt aici temporar, ci pentru totdeauna; și primul lucru pe care a început să construiască o școală, chiar și familiară într-o clădire chirpici, dar a fost o școală. Ca și în toate faptele bune, și în înființarea de școli, de asemenea, au mai întâi. Ei au înțeles; viață, educație și cultură sunt inseparabile.

Și astăzi, pe site-ul școlii există o nouă tipuri moderne de învățământ secundar numit după Maxim Gorky DMC cu tradițiile lor, echipa mobilă, ține pasul cu vremurile, care este condus de director, care a reușit să păstreze cele mai bune tradiții ale școlii, și să le dezvoltăm pentru a îndeplini standardele moderne în domeniul educației.

În acest an, școala renovată și transformată din acest an universitar, școala intră în e-learning „E-learning». Școala noastră este dotată cu aparate moderne - sunt echipate studii de fizică, biologie, chimie, săli de clasă multimedia, opt table interactive și toate echipamentele necesare.

După finalizarea cursului, în prima etapă a „față în față“ în fața mea era o întrebare: „Este școala noastră pregătită pentru schimbare?“ Răspunsul la această întrebare am găsit în cursul conversației cu directorul școlii și cu echipa sa.

Interviu cu directorul școlii

De exemplu, după vizita mea la directorul școlii, am vorbit despre cursurile de formare a cadrelor didactice pentru formarea programului de nivel al cadrelor didactice din Republica Kazahstan, dezvoltat de MTC, în colaborare cu Facultatea de Educație, Universitatea din Cambridge. Iar opinia directorului sa ridicat la înălțimea așteptărilor mele, așa cum am fost sigur de sprijinul directorului. Opinia sa este că, în ciuda faptului că școala trebuie să facă față sarcinilor revoluției informaționale, avem nevoie de noi abordări, și că doar da programul 7 module. El a subliniat necesitatea ca aceste abordări de învățare și de predare pot ajuta copiii interesați în procesul de învățare și care va permite profesorului să monitorizeze procesul de studenți se deplasează la obiectivele de predare a acestora. Și cel mai important, el a propus să revizuiască planul de dezvoltare pe termen lung pentru școală în viitor.

Eu și colegul meu au avut posibilitatea de a vorbi la întâlnirea cu directorul, colecta grupuri de acțiune, lucra cu profesori a trecut programele de formare la nivelul 3. Acesta a fost al doilea pas meu.

În primul rând, ea a realizat un sondaj (acest tip de colectare de informații face posibilă pentru a ajunge la mai mulți participanți la proces), cadrele didactice și elevii școlii pentru a determina opiniile profesorilor și studenților cu privire la procesul de învățare.

Întâlnire cu directorul