Descrierea metodelor de a studia stiluri de comunicare, studiul relațiilor interpersonale - pedagogie
1.2 Descrierea metodelor pentru studierea stiluri de comunicare, studiul relațiilor interpersonale
Pentru diagnosticul de stil special de activitate pedagogică oferă două metode: structura chestionarului V.M.Rusalova temperamentul și diagnosticare tehnica de interacțiune stil V.L.Simonova.
Dintre metodele existente de diagnostic temperamentul chestionar temperament structura propusă (OST) standuri simplu de utilizat și cel mai mult până la data de concepte teoretice, puse în baza sa. Această tehnică nu se concentrează pe studiul de anumite tipuri de temperament, iar diagnosticul a principalelor sale caracteristici. O astfel de abordare este cea mai potrivită, deoarece este cunoscut faptul că pur tipuri de temperament izolat, în esență, nu există. Marea majoritate a oamenilor fac parte din variațiile tipurilor sale de bază. Metodologia propusă dezvoltată de VM Rusalova își propune să studieze activitatea care se prezintă sub forma a trei componente - ergichnosti (rezistenta), plasticitate, viteză și sensibilitate.
Metode de diagnosticare stil de interacțiune constă din judecăți închise. hotărâre estimate grupate în trei blocuri 50 și formă. Formularea judecății nu oferă posibilitatea de a răspunde la ghici ce informația reală preia experimentator răspunsurilor sale. Din fiecare bloc al subiectului trebuie să aleagă opțiunea care este mai în concordanță cu comportamentul său.
Dintre metodele de a studia relațiile interpersonale, în primul rând ar trebui să fie numit metoda sociometriei. Tehnica sociometrică este utilizată pentru diagnosticarea relațiilor interpersonale și intergrup pentru a le schimba, pentru a îmbunătăți și perfectă.
Înainte de testare, copiii au efectuat un costum de joc cu structura navei, precum și lecție de muzică tematice pe tema „mare“. Clasele sunt efectuate de către profesor și practica muzicală și a curriculum-ului. În acest sens, pentru întrebări Sociometrie au fost selectate pe „navă“.
În primul rând, întregul grup de copii a fost oferit să se așeze confortabil și amintiți-vă de ocupație din trecut, atunci ce face ca jocul; apoi închideți ochii și imaginați-vă mare - .. face un zgomot, culoarea, etc. După aceea, au fost puse întrebări pentru fiecare copil în parte. Copiii au fost întrebat:
1) „Dacă ești căpitanul unei nave, care din grupul pe care ar lua asistentul lui?
2) „Pe cine ați lua pentru a naviga în echipă?“
3) „Pe cine ați invita la nava ca un oaspete?“
4) „Pe cine au lăsat pe mal?“
Astfel, printre metodele care identifică stilul particular al activităților didactice pot fi menționate la chestionar în primul rând structura temperamentul VM Rusalova și metodele de interacțiune diagnostic stil V.L.Simonova. Primul chestionar se bazează pe o evaluare a proprietăților de testare de temperament. Auto-evaluare permite să dezvăluie cele mai tipice, așa cum se reflectă în caracteristicile individuale de stil conștiinței ale comportamentului uman, generalizat constructe mintea lui despre comportamentul.
Cea mai populară metodă de identificare a caracteristicilor relațiilor în grup este sociometriei tehnica. Această tehnică permite să dezvăluie statutul copilului în cadrul grupului.
Capitolul 2. Identificarea stilului de comunicare pedagogică și impactul acesteia asupra relațiilor interpersonale copii de vârstă
2.1 Metode de diagnosticare a stilului de comunicare pedagogică
Studiul a fost realizat pe baza grădiniței №40, dl Barani. Acest studiu a implicat 4 profesori angajați în acest centru de îngrijire a copilului, precum și 40 de studenți. Diagnosticul se face Yar Marina.
Studiul, care își propune să identifice stilul de dialog pedagogic, la care au participat 4 profesori preșcolari. Ei au fost ofera tehnica de diagnostic de interacțiune stil V.L.Simonova. Diagnosticat au fost rugați să răspundă la 50 de grupuri de întrebări, fiecare dintre care indică unul dintre tipurile de comunicare pedagogică.
Întrebările la metoda de diagnosticare a stilului de interacțiune:
1.1. Am fost întotdeauna în termeni buni cu toată lumea, chiar și cu cei ale căror acțiuni nu sunt de acord.
1.2. Îmi place compania în cazul în care oamenii fac haz de reciproc
1.3. Am urmat întotdeauna un simț al datoriei și să efectueze toate regulile.
2.1. Mi se pare că este dificil de a lupta cu tine
2.2. Nu-mi place când gazde
2.3. Cineva are ceva împotriva mea.
3.1. Sunt sigur că mulți oameni mint, așa cum le convine.
3.2. Uneori fac acest lucru, atunci ce pare rău.
3.3. Ceea ce spun este întotdeauna adevărat.
4.1. Eu pot ca să insiste asupra ceva ce oamenii își pierd răbdarea.
4.2. Nu am nici o încredere.
4.3. Se întâmplă ca am pus pe mâine ce poți face azi.
5.1. Pot fi iertător atunci când trebuie să râzi de mine.
5.2. Oamenii de multe ori mă dezamăgesc.
5.3. Critica și vina întotdeauna rănit puternic mine.
6.1. Munca pentru mine este întotdeauna asociat cu o tensiune mai mare
6.2. Eu iau parte la jocurile sunt întotdeauna cu scopul de a câștiga.
6.3. Mi-a plăcut școala.
7.1. Îmi place turism
7.2. Pierd foarte mult din cauza indeciziei sale.
7.3. Mă enervat când sunt distrași de la a face importante îndeplinește.
8.1. Eu sunt împotriva fluxului de pomana.
8.2. Am folosit pentru a vorbi oamenilor pentru consiliere
8.3. de multe ori încerc să trișeze
9.1. Am fost de multe ori găsește vina cu șeful
9.2. Mi-e rușine să joace prost în companii.
9.3. Ma enerva tare
10.1. Eu cred că unele dintre acțiunile mele nu poate fi scuzat.
10.2. Eu de multe ori vine indiferență și totul pare la fel.
10.3. Am calm la speciile de suferință a animalelor.
11.1. Viața am pic de rezervă
11.2. Am devenit ușor supărat, dar încă mă calmez
11.3. Eu cred în triumful final al dreptății
12.1. Sunt sigur că orice acțiuni găsit mai devreme sau mai târziu
12.2. Sunt de acord cu cei care încearcă să ia de la viață tot ce poți.
12.3. Majoritatea oamenilor nu le pasă ce s-ar putea întâmpla altora.
13.1. Cel mai greu lucru pentru mine, în orice caz - este începutul.
13.2 Viața mea de zi cu zi este plină de lucruri interesante.
13.3. Eu de multe ori spun că eu sunt de scurtă temperat.
14.1. Se pare că în fața mea creează dificultăți în mod specific
14.2. Am fost foarte atras de ziare și reviste de umor Forum
14.3. Eu sper cu tărie pentru a reuși în propria lor curte.
15.1. Știu cum să fac oamenii frică de mine.
15.2. Există cel care controlează gândurile mele
15.3. Sănătatea mea necesită o atenție constantă.
16.1. Uneori am fost atât de amuzat de agilitate Dodger, care încep să-l invidiez.
16.2. Uneori mă simt că alții se uite la mine acuzator.
16.3. Oamenii găsesc adesea vina cu mine.
17.1. Persoana a lăsa nesupravegheat, este de asemenea de vina pentru furtul lor ca hoț.
17.2. Uneori mă gândesc la lucruri prea rău de spus despre ele.
17.3. Mulți oameni nu mă înțeleg.
18.1. Sunt o persoană sociabilă.
18.2. Probleme de religie nu-mi pasă.
18.3. Îmi place să lucrez încet.
19.1. Evit fiind singur în întuneric.
19.2. Îmi place să călătorească
19.3. Caii care trage cele rele, ar trebui să fie bătut.
20.1. Am tendința de a avea mai multe hobby-uri diferite.
20.2. Sunt sigur că există doar o singură înțelegere corectă a vieții.
20.3. Rareori simt fericit și energic
21.1. În jurul meu la locul de muncă - oamenii sunt cinstiți.
21.2. Am strânge atunci când cineva se uită la mine în ochi.
21.3. Îmi place atunci când soția mea fumează.
22.1. Am fost om foarte supărat încercând să urce în fața mea sari coada.
22.2. Uneori mi se pare că nu am trece mai departe.
22.3. Mă întâlnesc adesea șefi, care nu cunosc mai mult decât am.
23.1. Sunt gata la lungimi mari pentru a câștiga argumentul.
23.2. Am strânge atunci când cineva se uită la mine fix
23.3. Îmi place să fiu cu oamenii
24.1. Ma opresc munca pe care „nu lipite“
24.2. Vreau să soarta a fost mai favorabilă pentru mine
24.3. Îmi place să vorbesc pe tema eticii și moralității
25.1. Eu cred că omul nu are dreptul să ignore regulile.
25.2. Puțini oameni mă înțeleg
25.3. Am un obicei prost și este inutil să se ocupe de ei
26.1. Dacă este posibil, să evit conflictele
26,2. Eu întotdeauna evita conflictele
26,3. Nu pot renunța la intențiile lor
27.1. Există oameni care folosesc ideile și gândurile mele.
27.2. Aș vrea să scape de timiditatea
27.3. Am să adere la principiile de etică și moralitate, mai sever decât altele.
28.1. Sunt pe deplin încrezător
28.2. Ar trebui să fie mai mulți oameni de încredere
28.3. Sufar de multe ori alegerea subiectului
29.1. Nu-mi place pentru a discuta despre problemele mele de lucru
29.2. Am întotdeauna ușor să vorbească în fața unui public.
29.3. Refuz să joace unele jocuri, pentru că eu nu pot sta să-și piardă.
30.1. Sunt doar fericit atunci când a plecat singur.
30.2. Prefer să vorbesc cu oamenii mai întâi
30,3. Mă simt de multe ori un sentiment de vinovăție față de subordonații mei oameni
31.1. Mi se pare că este dificil să păstreze atenția asupra ceva unul.
31.2. Am de multe ori devin nerăbdător atunci când se ocupă cu oameni lent la minte
31.3. Mă simt rareori un sentiment de anxietate.
32.1. Mi se pare ușor să se concentreze pe orice lucrare.
32.2. obstacole mai mici, și am realizat un mare succes
32,3. Știu că este mai bine să păstreze tăcerea când sunt emoționat
33.1. Cei mai mulți oameni lega prietenii, deoarece ei spera ca prietenii vor fi de ajutor pentru ei.
33.2. Sunt sigur că, în absența mea se spune despre mine rău
33.3. Se întâmplă că glumele indiscrete sau severitate ma face sa rad.
34.1. Am certa adesea subordonatilor pentru lene
34,2. Am fost de multe ori jignit pe nedrept Șef
34.3. Orice murdărie mine și dezgustă sperie
35.1. Mai bine dacă multe legi au fost abrogate
35.2. Am o foarte simplu captiveze o idee nouă
35.3. Am înțeles în lucrarea în sine și nu le place să-mi explice
36.1. Sunt foarte serios despre munca
36.2. Am înțeles că munca și casa - acest lucru este foarte gravă, dar lucruri diferite.
37.1. Sunt sigur că cei mai mulți șefi - doar sofist
37.2. Mă enervează când mă grăbesc
37.3. Uneori mă simt prea stricte
38.1. Ca o regulă, am apăra cu încăpățânare opiniile
38.2. Cred că a fi cu întârziere la locul de muncă nu este nimic greșit
38.3. În cazul în care după părerea mea este deja dezvoltată, oamenii încă mai pot schimba
39.1. Prefer că oamenii știu întotdeauna punctul meu de vedere
39.2. Eu spun întotdeauna adevărul persoanei în ochii lui - să-l cunosc despre ea
39.3. Sunt o persoana nervosi si s-jupuite subțire.
40.1. Nu mă simt jenat, care intră pentru prima dată în echipa
40.2. Mă îndoiesc că de multe ori abilitățile lor
40.3. cuvinte rele, uneori imi vin in minte.
41.1. Sunt în mod constant preocupat de preocupările personale
41.2. Uneori nu pot ține înapoi emoțiile
41.3. Sunt mereu preocupat de afacerea sa oficială
42.1. Eu plâng cu ușurință
42.2. Cine Sunt cel mai fericit moment din viața mea
42,3. Aproape niciodată nu recunosc înfrângerea
43.1. Întotdeauna am citit despre ceea ce fac în acest moment
43.2. Aș dori să întâlnesc o persoană celebru
43,3. Fără teamă, am avea de a face cu noua echipa
44.1. Comportamentul meu depinde de opinia publică
44.2. Întotdeauna mă simt util
44.3. Nu am putut servi în armată
45.1. Am uitat cu ușurință ceea ce spun
45.2. Uneori mă simt că alții încearcă să mă enerveze
45,3. Este puțin probabil că am o mulțime de dușmani
46.1. Cei mai mulți oameni se tem de prestigiul lor
46.2. manierele mele sunt bune acasă mai puțin de o petrecere
46.3. Poate împotriva a ceea ce mă pregăteam
47.1. Nu-mi plac dramele
47,2. Prin vederea sângelui calm
47.3. Sunt lipsit de teama de a contracta ceva
48.1. Întotdeauna am sta în picioare pentru ceea ce eu consider un târg
48.2. Respectarea legilor este cu siguranță o necesitate
48.3. Simt că alții sunt prea dificile pentru mine
49.1. În situații dificile întotdeauna am sfătui
49.2. Eu cred că am o memorie decentă
49.3. Este greu să poarte o conversație cu persoane necunoscute
50.1. Sunt de multe ori prima zagovarivaya cu un străin
50.2. Eu de obicei, lucrez cu o mulțime de stres
50.3. Uneori am purtat în jos ca să iau cu mine prea mult.
Prelucrarea rezultatelor au avut loc în două etape: inițial numărate scorurile „brute“ pentru fiecare tip de interacțiune pedagogică. Alte rezultate au fost traduse într-un procent, indicând caracteristica lider pentru stilul de interacțiune îngrijitor. În ultima etapă pentru fiecare cadru didactic compilat formula ierarhie pentru stilurile sale de interacțiune. Rezultatele studiului ar trebui să fie prezentate sub formă de tabel:
Informații cu privire la „Influența stilului de dialog pedagogic cu privire la relația dintre copii preșcolari
Categorie: Educație
Numărul de caractere, inclusiv spații: 43731
Număr de mese: 2
Număr poze: 0
lucrările conexe
medici, specialiști, psihologi sunt capabili de a reduce riscul unui copil de excludere școlară și de învățare dificultăți. Scopul acestei lucrări este de a examina influența stilului de activitate pedagogică în manifestarea elevilor de excludere școlară. Pe baza părții practice a lucrării, desigur, putem concluziona că stilul de activitate pedagogică joacă dacă nu.
tot mai puternic acestea sunt influențate de alți adulți. Este foarte important pentru cei mai tineri copil de vârstă școlară este profesorul (rolul său). Iată ce un zambet este cel mai important impact non-verbal I.M.Yusupov în cartea „Psihologia de înțelegere“: „pedagogi zâmbet de comunicare este un atribut esențial al unui dialog. Mai tineri intervievatul, cu atât mai mult el trebuie să promoveze.
rezultatele ne permit să se determine stilul cel mai eficient al activității pedagogice a cadrelor didactice pentru a adapta școală. Structura include: autoinjectare, capitolul 4, concluzii, referințe. Introducerea dezvăluie urgența de a studia problema relației de excludere școlară și stilul de activitate pedagogică, format scopurile, obiectivele, ipoteza, indicat de obiectul și subiectul.