De ce un copil nu vorbește, vunderkinder mea

Copilul este de aproape două și el spune cu încăpățânare. Ce să fac? Sună alarma sau să așteptați? Norma este sau patologie? Ce se poate face într-o astfel de situație - sau să aștepte pentru a vedea un medic?

Pentru anxietate există motive pentru care copilul este cel mai receptiv la discursul de învățare pentru primii trei ani de viață. Se crede că în cazul în care copilul nu vorbește pentru o lungă perioadă de timp, atunci acesta va începe să spună la o dată Exemple de complexe și rapid prinde cu colegii lor.

Poate ca da, dar în cazul în care copilul este tăcut, ca o consecință a patologiei care, tratamentul este destul de dificil, după trei ani, și, uneori, aproape imposibil.

Ce să fac?

Ce se poate face în cazul în care copilul nu vorbește. Primul lucru pentru a încerca să găsească cauza întârzierii vorbirii în firimituri. Fără ajutorul medicilor nu pot face. Pentru a începe, vizita un logoped care ar exclude tulburări fiziologice aparat articulatorii.

Doar ține un logoped cu teste speciale cu copilul pentru a determina cât de mult se încadrează scurt de norma. Ca profesor, vreau să se constate că încheierea testului nu poate fi destul de corect. Kid poate fi închis, persoana speriat într-o haină albă. Nu este mai puțin frecvente în cazul în scris „întârzierea dezvoltării vorbirii“ în fișa medicală a copilului, dar, de fapt copilul vorbește despre cel mai bun dintre toate. Dar asta nu este un motiv pentru abandonarea campaniei la medic.

Doar nevoie pentru a obține sfaturi de la mikronevropatologa. Părinții Acest medic sunt foarte des ignorate, dar în zadar. Foarte des, atunci când comunicarea cu părinții rămas în urmă în dezvoltarea copiilor, se dovedește că mikronevropatolog tratament atribuit la o vârstă fragedă, dar părinții ei au considerat că este excesivă și îndeplinească recomandările sale. Și, după cum se spune, pe fața problemei, care ar putea să nu fie.

În primul an de viață, leziuni organice ale sistemului nervos fi corectate cu 90%, la trei ani, acest procent scade la 60, iar după trei ani ar putea fi deja prea târziu. Nu este de prisos pentru a arăta copilului Laura.

Încurajați-vă copilul să se angajeze într-un dialog

Dar ce ar trebui să facă părinții dacă toți acești experți au găsit anomalii în dezvoltarea? Primul lucru pentru a încuraja copilul să vorbească și să nu efectueze toate motivele sale de la prima vedere sau gest.

Amintiți-vă ca în bancul, atunci când copilul a fost tăcut pentru o lungă perioadă de timp, ca un pește, și a vorbit numai atunci când a depus ceai neindulcit. „Cum. - Părinții au rămas uimiți - poți vorbi. De ce nu mi-ai spus acest lucru înainte?!“. „Deci, înainte totul era normal,“ - a răspuns cu calm copilul.

Noi dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor

Unul dintre motivele pentru întârziere nu poate exista o dezvoltare a abilităților motorii mici și mari. Se crede că abilitățile motorii fine ale mâinilor este legată de centrele de vorbire ale creierului. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor contribuie la bordul jocuri cu piese mici: proiectanților Lego ", mozaic, puzzle, cuburi, piramide, piesele de domino, appliqué, turnate din lut.

Amintiți-vă că ar trebui să se joace cu obiecte mici, un copil numai sub supravegherea dumneavoastră, iar argila trebuie să fie o producție românească. Aceleași rezultate bune prea mult cereale. Se amestecă un pic de orez și hrișcă și cereți copilului să le dezasambleze. Este posibil să se decanteze apă din sticlă în sticlă.

Cumpara în papetărie colorat etichete lipicioase de preț bandă, care sunt de obicei lipite la magazinele pentru bunurile. Arată copilul dumneavoastră modul în care acestea pot fi lipite pe o foaie de hârtie. Poate obține tren, pistă, soare, floare.

gimnastică Palichikovaya

Una dintre principalele metode de dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor la o vârstă timpurie este degetul gimnastica. Ce se întâmplă când copilul și faci gimnastica deget? Exerciții și mișcări ritmice ale degetelor rezultatele într-o stimulare în centrele de vorbire ale creierului. că, în cele din urmă, să contribuie la dezvoltarea vorbirii.

Doar se joace cu degetele creează un fond emoțional favorabil, dezvolta capacitatea de a imita adulții, a învățat să-l înțeleagă, pentru a stimula activitatea verbală a copilului. Dezvoltă copil de memorie. Ca urmare a stăpâni toate exercițiile, mâinile și degetele vor câștiga puterea, o bună mobilitate și flexibilitate, iar acest lucru va facilita stăpânirea abilităților de scriere.

Angajarea în gimnastica degetelor necesare în mod regulat. Clasele sunt din când în când nu vă va da rezultatele dorite. Clasa ori la cinci minute. Aici nu voi da faimosul „Patruzeci-patruzeci“, „Ladushki“, „Finger-boy.“ Tot ce le cunosc bine, și cu siguranță nu au avut timp să se joace cu copilul. Mai jos sunt mai puțin cunoscute exercițiu.

varză sărată

Toate liniile sunt repetate de două ori.

- Noi taie varza (degete palmele presate una pe cealaltă, bate-o pe o palma, apoi pe cealaltă margine a celuilalt - fotografie 1)

- Am tăiat varza (o nervură de palmier se freacă de alta ca și cum se taie cu un cutit, schimbare de palmier pe a doua linie)

- Noi condimentează cu sare de varză (degetele colectate într-un vârf de cuțit așa cum am sare)

- Facem click varză (ladoshki comprima alternativ și decomprima într-un pumn primul lor două împreună, apoi variabilă - imagine 2)

- Noi morcov trei (un palmier încleștat și terț puternic pentru un alt palmier dezvăluit, apoi se schimbă mâinile - imagine 3)

Mama si fiica (fiul)

Ladoshki strâns presate între ele și rastopyrivat degete (pH 1). Spune-i copilului dumneavoastră că e aceste mici degetul mic - o fiică (fiul meu), și degetul mare în sus - este mama. dialog:

- Mama, mama! (Degetul mic atingând unul pe celălalt cât mai repede posibil, degetele rămase trebuie să fie presate una de alta)

- Ce, ce, ce? (Degetul bate în sus reciproc, celălalt apăsat)

- Oaspeții care călătoresc! (Degetele mici bate între ele)

- Deci, ce? (Degetul bate în sus reciproc)

- Alo, alo! (Palms sunt comprimate și decomprimat în castel - întâmpina oaspeții - foto 2)

- M-ma, ma-m, m-ma (knock degetele de la ambele mâini unul împotriva celuilalt, și smacking buzele ca în timpul potseluya- foto 3)

Spune-i copilului dumneavoastră că acum degetele vor sari. Al cui sari mai mare sau copilul tau? Vârful degetelor ambelor mâini pus pe masă sau orice altă suprafață dură. Este de dorit ca copilul a fost în împotriva ta.

Oferta de a bate pe masă, cu degetele mari, restul trebuie să rămână presat la masă. În acest caz, jucăuș spunând: „Acum degetele mari vor sari sărituri, galop, sărituri, galop sari mai mare Acum, încercați să-mi să sari pe cele de mai sus acum va sari arătătoare Pe măsură ce sari sărituri-Dap au ....!?! cineva de mai sus? acum sări degetele mijlocii. "

Și așa mai departe la degetul mic. În cazul în care copilul este obosit înainte de toate degetele „salt“, nu forțați copilul să termine de joc mai târziu. De regulă, copiii interesați să joace cu degetele împreună cu tine.

În cazul în care, cu toate acestea, copilul este o întârziere de dezvoltare vorbire și după trei ani, va trebui să lucreze îndeaproape cu astfel de experți. ca un neurolog, terapeut si un logoped.

Grădinița are un grup voce specială, în cazul în care copiii sunt angajate într-un program special, profesori special instruiți și un terapeut de vorbire. Personal, meu absolvent copil dintr-un astfel de grup de grădiniță.

Cu toate acestea, am jucat Art School un serviciu bun pentru copii, în cazul în care i-am dat pe fiul său de cinci ani. Acolo a studiat coregrafia și să cânte la pian. După cum vă puteți imagina, aceste clase se dezvolta motorie fină și brută, care, la rândul său activează centrul de vorbire al creierului. Toate în mâinile tale.

Tu iubești copilul

Următorul sfat poate fi banal, dar toate la fel: iubesc copilul să comunice mai mult cu el. Nu-l demite ca o pacoste. În cazul în care copilul dumneavoastră încearcă să spună ceva, dar nu înțelegi, nu se grăbesc să vorbească despre acest copil. Ascultați cu atenție să-l, da din cap, rosti câteva cuvinte de încurajare. Copilul trebuie să creadă că el înțelege și doresc să asculte. În caz contrar, acesta poate fi închis.

Iar în încheierea acestui articol vreau să dau un poem distractiv de Robert Rozhdestvensky de la „Aleshkina gânduri“:

Tot ceea ce am învățat constant - din zori până în amurg:

- Aceasta - mama mea! Acest lucru - nor!

Aceasta este - o lingură! Se repetă !! "

Ei bine, eu nu spun nimic ca răspuns.

Sau - ocazional - mychu.

Pentru a spune că nu am-mă-Yu,

mai degrabă decât ceva ce - nu vreau ...

Dar toate acestea - înainte de termenul limită.

Ziua vine, ce să se ascundă -

Voi merge și tare

tot în lume pentru a apela!

Voi chema o pasăre - o pasăre,

fum - iarbă de fum - iarba.

Și muștar - muștar,

amintindu imediat apel! ...

O să sun acasă - o casă,

mama - mama, o lingură - o lingură ...

... „Se opri să te un pic.“ -

se spune mai tarziu.