cursuri de logopedie Grupul de lucru cu propuneri deformate
Obiectiv: dezvoltarea vorbirii coerente la cursuri de logopedie cu utilizarea TIC.
- formând capacitatea de a găsi și de vorbire corectă (logice) erori în propoziții;
- formează capacitatea de a face propuneri cu privire la imaginea scena folosind întrebări de referință;
- formează capacitatea de a face înțelegeri cu ordinea cuvintelor corectă;
- i învețe pe copii să folosească în discursul oferă o varietate de construcții sintactice;
- preda, propunerile cu membrii similare;
- sovershenstvovat s structura gramaticală de exprimare a elevilor;
- clarifica și îmbogăți vocabularul pe tema „de primăvară“;
- să dezvolte capacitatea de a-și exprima în mod inteligent gândurile lor;
- dezvolta expresivitate tonale de exprimare și clare zvukoproiznosheniya e;
- să dezvolte capacitatea de a formula răspunsuri la întrebări;
- dezvolte motilității de vorbire și percepția vizuală;
- dezvolte procese mentale superioare: atenția, memoria, gândirea logică, concepte spațiale și temporale;
- cultiva dorința de a lucra în mod activ în cadrul sesiunii;
- cultiva auto-control și stima de sine.
repetăm cu studenții răpăit de primăvară;
tren copii în redactarea propunerilor deformate.
- tabla interactiva;
- Poster „pomul cunoașterii“;
- flori de hârtie;
- cardurile individuale cu locuri de muncă;
- registre de lucru;
- stilou, un creion, creioane colorate.
schiţă:
1. Organizarea timpului.
- Astăzi avem o zi neobișnuită, festivă pentru noi să-l practica o mulțime de oaspeți. Stai jos. Lecția noastră Vreau să încep cu liniile de poemul MIHAILA Plyatskovskogo, asculta-l cu atenție:
Zilele de sta senin,
Sărbătorile sunt similare,
Și pe cer - cald soare,
Distracție și bun.
Toate râurile sunt ocupate,
Toate mugurii deschise,
Pe aripile frigul iernii,
Troiene piscine din oțel.
După ce a părăsit țările din sud,
pasăre Returnată prietenos.
- Băieți, despre ce moment al anului menționat în acest poem?
- Ce schimbări au loc în natură în primăvară?
- Și chiar acum, vom avea o astfel de primăvară minunată, atunci când copacii se trezesc din somn. Uite, se trezesc din somnul de copac va fi prezent la sesiunea noastră. Dar acest lucru nu este un copac simplu, un arbore de cunoaștere, care va înflori ca executarea corectă a sarcinilor tale pe tema de a fi studiate.
- Astăzi, vom continua să lucreze cu propunerile deformate le va modifica pentru a învăța să-și exprime în mod corect gândurile lor, atât în scris și în vorbire.
2. Lucrările la dicție. (Tema Checking)
Pronunție limbă învățat twistere acasă despre primăvară, cu tempo-ul însuflețire rostirii ei.
- Dar, mai întâi, să verifice temele.
- Acest lucru a fost stabilit? (Pe de origine au fost rugați să învețe despre dicție de primăvară)
- Am verifica modul în care face față:
1. În primăvara de flori de primăvară la soare urca din iarbă.
2. flori infloreste in primavara, masculii cântă în primăvară.
3. "Pestrenkaya Jay, eu cânt despre primăvară-ka" -
Solicită Zainka oblică - „Cântă-mi un cântec, Jay, cântă!“
4. Jay stând pe un copac de pin, cântând un cântec despre primăvară.
5. ploaie, ploaie, avem nevoie de tine,
Cântând râioase în piscina de primăvară.
6. Tunetul bubuia de primăvară undeva în dumbravă din spatele dealului.
- Ai făcut față cu temele, astfel încât copacul nostru de cunoaștere există o primă floare arc.
3. Propuneri de redactare prin întrebări.
- Acum, să ne uităm la tabla interactiva. Va trebui să facă propuneri care singularizează primăvară, pe baza întrebărilor și imagini. Deci:
1. Cum? Ce strălucește? Ce?
- Cine va face prima sugestie?
lumină strălucitoare (spumant, plin de strălucire, strălucire) blând, cald, soare de primăvară) - imaginea cu soarele.
- Vom trece la pregătirea următoarei propoziție:
2. Ce? Ce? Ce să fac? Pe ce?
Zolonye, devreme înflorit frunze pe ramuri de copaci - imagine cu frunze inflorit.
- Să ne uităm la al treilea diapozitiv.
3. Ce? Ce? Bloom în cazul în care?
(Frumoase, primavara, flori, luminoase parfumate floare în lunca, pe teren, pe un pat, pe copaci) - imaginea cu flori.
4. Ce? Cine? Ce să fac? De unde?
- Cine va răspunde la această dată?
(Păsările migratoare se întorc din țările calde) - imaginea cu păsările migratoare.
- Formăm următoarea propoziție:
5. Ce? Cine? Ce să fac? Unde?
- Care nu au fost încă nici un răspuns?
(Naughty, mici, stropire vrabia inteligent într-o băltoacă, flutura în aer, ciripitul într-un copac) - imagine cu o vrabie.
- Și un ultim diapozitiv, uita-te la ea:
6. Ce este? Cine? Ce să fac? Când?
- ... Acum faci parte din propunere.
(Bruin, Brown, Big Bear se trezește în primăvară, după hibernare) - imagine cu un urs.
- Ei bine făcut, treabă bună. Deci, copacul nostru a înflorit o altă floare.
4. Lucrările la propunerea și textul.
- Băieți, asta e ghinion, în plicuri amestecate toate cuvintele propozițiile din poveste.
- Acum îi voi distribui unul câte unul, și mă va ajuta să recupereze povestea.
- Să dezvăluie plicurile.
- Din cunoștințele noastre copac inflorit o alta floare, fiecare dintre voi ar trebui să facă la propunerea datele în conformitate cu plicul.
- Rețineți că fiecare dintre plicurile numerotate. Numărul pe plic corespunde propunerilor de ordine din poveste.
- Și acum, din moment ce prima teză, citit-le din locul.
1. primăvară, margine, învăluit cald noastră. (Căldura de primăvară învăluit regiunea noastră.)
2. gheață, soare, pe, topit, râu. (Soarele sa topit gheața de pe râul.)
3. fluxuri în, sau grabit, râu, clar. (Fluxuri de Consoană s-au grabit în râu.)
4. Apă, păduri, pajiști și inundate, se topesc. (Meltwater inundate păduri și pajiști.)
5. Păsările cu, migratoare, la sud, a sosit. (C au sosit la sud păsărilor migratoare).
6. Încercați pe, de vară, animale, paltoane. (Beasts încercați pe haine de vară).
- Citiți povestea rezultată. ... citeste restul asculta cu atenție.
- Să ne dea numele poveștii noastre. (Spring. Springtime.)
- Ne-am făcut față cu sarcina, iar a treia o floare apare pe copac.
5. Exercitii pentru prevenirea oboselii ochilor.
- Acum să dea odihna noastră ochet:
Oh, cât timp am fost contactat.
Ochii băieții sunt obosit. (Închiși)
Vezi toate ferestrei (a se vedea stânga - dreapta)
Oh, cum soarele este mare! (Căutați)
Suntem acum închide ochii (închideți ochii cu palmele)
Clasa va construi un curcubeu, (Mental desena un curcubeu în fața ochilor)
deasupra curcubeului va merge în sus,
Vpravo- a plecat povernom. (Vezi un arc de cerc în sus - dreapta, sus - la stânga)
Și apoi alunecă în jos (privi în jos)
Cruciș greu, dar stai! (Inchis ochii, le-a deschis și clipi).
6. Editarea propoziții simple cu cuvinte repetitive.
- Băieți, acum la notele din clasa de perete ziar, care a fost scris de un băiat.
- Citește-l. (Citirea cu voce tare în lanț).
- Am citit în lanțul pe începe o propunere ...
Pe tabla interactiva:
- Totul este corect în articol băiatul? De ce? (Unele propuneri de cuvinte care înseamnă același lucru repetat).
- Găsiți și citiți virajele greșite de vorbire.
Pe tabla interactiva:
- Pe tabla interactiva a subliniat elev erori de vorbire.
- Pe partea stângă a părților tale sunt carduri cu textul.
- Notă trebuie să fie corectată.
- Ce trebuie să facem? (Zacherknom cuvinte repetate).
- Acum ... (1 elev) să citească editat cu nota-lea, verificați restul.
Pe tabla interactiva:
- Ei bine făcut, ai făcut față cu sarcina, am primit bine. (Floare Hang).
-Să te odihnești. Obținem în jurul birourile lor, fără a interfera unele cu altele.
arborii plantați în domeniu.
Se dezvoltă bine în sălbăticie! (Stretching - brațele în lateral)
Fiecare încearcă,
Prin cerul, soarele se întinde! (Stretching - mâinile în sus)
Asta e amuzant a suflat vântul,
Clătinat imediat ramuri (fluturat dintr-o parte în alta)
Chiar și trunchiuri groase
Bent la sol. (Aplecându forward)
Dreapta - stânga, înapoi - înainte -
Deci, copaci vânt opresiune. (Vpravo- pantele spre stânga, spate - înainte)
El le răsucește, el le transformă!
Dar când vacanța va fi? (Rotirea corpului)
- Aici ne odihnim, avem un loc pentru locurile lor de muncă și cu energie reînnoită pentru a continua ocuparea forței de muncă.
8.Redaktirovanie propoziții simple cu cuvinte repetitive. Propunerile de constructii membri omogene.
Exemplu: Astăzi, zi noroasă. Astăzi, o zi ploioasă.
- Găsiți cuvinte repetate (astăzi, o zi).
- Noi încercăm să facem una din cele două propuneri, eliminând repetarea.
Exemplu: Astăzi, noros și ploios zi.
- Pe baza eșantionului, va trebui să le facă una dintre cele două propoziții și scrie în caiet.
1. La tramvaiele noastre de stradă. Pe autobuzele noastre de stradă.
2. Am o colecție de timbre. Am o colecție de icoane.
3. Am marcat o mulțime de ciuperci. Am câștigat o mulțime de ulei.
4. lupi în pădure noastre. În vulpile noastre forestiere.
5. Vom colecta navomodele. Vom colecta modelul iaht.
6. Copii place să cânte. Copii place să atragă.
- Și acum lanțul pe o propunere, deoarece ... citit ce ai.
- Ei bine făcut! Și flori noastre de copaci de flori următoare.
9. Utilizarea de sinonime pentru a evita repetarea cuvintelor. Editați propuneri.
- În notebook-ul carduri încorporat cu temele, să-i facă.
1. matusa a fost un mers lent și vorbire lentă. (Îndelete)
2. Printre animalele mici, în funcție de dimensiune mică diferă puțin colibri. (Microscopica tiny)
3. Sad sunete melodice triste s-au auzit în depărtare. (Sad)
4. Baieti haioase glume veseli amuzat cele mai mohorâtă doamnelor vechi. (Râzând, sumbru, ingenios)
- Băieți, este adevărat propunerile elaborate?
- Ce greșeli de vorbire au fost făcute în ele? (Propunerile sunt aceleași cuvinte sunt repetate de mai multe ori)
- Cum de a repara erorile de vorbire? (Trebuie să găsești cuvinte apropiate în valoare).
- Cum sunt acele cuvinte? (Sinonime)
- Folosind cuvintele din paranteze, editați propunerea.
1. matusa a fost un mers lent și vorbire pe îndelete.
2. Printre animalele mici, cu dimensiunile lor microscopice și diferite Hummingbird mici.
3. Sad sunete melodice triste s-au auzit în depărtare.
4. baieti haioase cu glumele lor spiritual amuzat cele mai întunecate babele.
- Tema: scrie într-un caiet sugestiile editate.
10. Rezultatul instruirii.
- Băieți, aici ne-am făcut față cu toate sarcinile (ultima floare este atașat). copacul nostru transformă culoarea cunoștințele.
- Să rezuma și amintiți-vă ce au făcut astăzi în clasă. (Edita Studiat deformate oferte).
- Pentru ce? (Pentru a afla cum să-și exprime gândurile lor competent cu privire la modul în care scrisoarea, și în vorbire conectat).
- Ce este place cel mai mult?
- Vreau să vă mulțumesc pentru lecție.
Acum apreciați munca lor în clasă, pictura floare, pe care o voi da:
- Dacă credeți că a lucrat bine în clasă, ei au fost activi și au câștigat un rating de 5 - vopsea floare în creion roșu;
- Dacă credeți că merită un rating de 4 - vopsea floare portocalie;
- Dacă ați câștigat un scor de 3, atunci trebuie să picteze o floare cu creion galben.
- Să vedem cum te apreciat. Pick up flori.
- Sunt total de acord cu evaluările tale.
- Lecția peste. Ia-un notebook cu temele, și puteți merge pentru o schimbare în clasă.
Osnovina Ekaterina Yurevna,
profesor, logoped,
școală MBOU № 25, Orel