Cum să se ocupe de copiii cu autism în grupuri speciale, randamentul fondului, probleme de autism din România

Dacă sunteți un instructor de sport sau lider grupuri de copii organizate, cum ar fi trupe de cercetași, cluburi, sau un club pentru copii, vi se poate cere să includă în grupul copilului cu autism. Iată un scurt ghid cu privire la modul de a face cu caracteristicile sale posibile.

Participarea la echipe sportive sau grupuri de cercetași și tineri naturalisti populare în rândul copiilor și adolescenților. Copiii cu nevoi speciale sunt încurajate să includă în astfel de clase pentru a îmbunătăți sănătatea lor și le permite să facă prieteni.

Autismul afectează diferite persoane în diferite moduri și grade diferite, astfel încât dificultățile și comportamentele pe care le intalnesti un copil poate fi foarte diferit de celelalte caracteristici. Din acest motiv, autismul este descris ca o gamă largă de tulburări. Ai putea întâlni un astfel de termen ca tulburari din spectrul autismului (ASD).

Unii copii pot fi diagnosticați cu sindromul Asperger (AS) sau autism înalt funcțional. Copiii cu sindromul Asperger au mai puține probleme cu vorbirea, decat la copiii cu autism. Ei de multe ori vorbesc liber și o mulțime, deși, uneori, se poate suna foarte formală și nenatural. Copiii cu sindromul Asperger, de obicei, nu au dificultăți asociate cu autism de învățare; Mai mult decât atât, inteligența lor medie sau peste medie. Multi copii cu sindromul Asperger sau de inalta autism functionare merg la școli obișnuite și, cu sprijinul adecvat și încurajare, de a face bine cu studiile lor și pot obține un învățământ superior și ocuparea forței de muncă.

comunicare vizuală

Înțelepciunea convențională este faptul că conexiunile din creier a copiilor cu autism de lucru diferit decât la copiii cu dezvoltare tipica. Ca urmare, ele sunt adesea predispuse la gândire vizuală, și înțelegerea de care au nevoie pentru a rupe informațiile generale pe bucăți mici. Este util de a oferi un copil cu program vizual autism (program cu imagini), așa că știa ce se va întâmpla în continuare. De exemplu, dacă vă învață un copil să înoate, programul poate include imagini de modul în care vine în piscina copilului, rochii, învață să înoate, să joace, un duș, îmbrăcat și merge acasă. O copie a programului stratificat poate fi plasat lângă piscină, la îndemâna copiilor.

instrucțiuni orale

Copiii cu autism pot fi dificil să urmeze instrucțiunile care sunt date la grup ca întreg. De exemplu, ei nu pot înțelege că „timpul să vină“ se aplică pentru ei, astfel încât să fie necesar să le dea instrucțiuni individuale. vorbesc întotdeauna numele copilului: „Johnny, e timpul pentru a intra“ pentru a obține atenția și să-l facă să înțeleagă că vă referiți la el.

Vorbeste cu o voce calmă și nu strigați. Vorbiți încet și clar, și dacă nu primiți un răspuns imediat, vă rugăm să aveți răbdare - înțelegerea instrucțiunilor de copil autist poate dura mai mult decât un copil cu dezvoltare tipică. Copiii cu autism pot fi, de asemenea, dificil de a percepe doar o mulțime de informații verbale, așa că încercați să împartă instrucțiuni într-o propoziții scurte și, în cazul în care este posibil să fie însoțite, de imaginile lor și semne vizuale.

Copiii cu autism tind să-l ia literalmente. Vă rugăm să „prinde din urmă“ (de exemplu, pentru a juca mai bine) poate duce la faptul că într-adevăr începe să recupereze; ei râd de tine, trebuie doar să urmezi instrucțiunile pe care le-a dat. Încercați să evitați expresii și metafore, și spune întotdeauna ceea ce spui. copiii autiști pot încurca de astfel de nume și titluri ca „vulturaș“ și se poate aștepta pentru a vedea într-adevăr păsări atunci când merg să viziteze „Eaglets“ pentru prima dată. Dacă le arăți o imagine „vulturaș“, aceasta va ajuta să se clarifice aceste lucruri înainte de a veni la grup.

Cand un copil cu autism se încadrează într-o nouă situație, el sau ea poate deveni foarte mult agitat. Planificarea detaliată înainte de a se alătura grupului, sau începe să faci ceva nou, acesta va fi foarte valoros în reducerea nivelului de anxietate.

Acest lucru se poate face în mai multe moduri. Dacă este posibil, invita copilul să viziteze clădirea unde evenimentul va avea loc atunci când nu există alți copii. Acest lucru permite copilului să se familiarizeze cu noul mediu, fără a fi distras de zgomotul copiilor. În timpul acestei vizite poate fi urmată de altele, în prezența copiilor, cu o creștere treptată a timpului de rezidență al copilului. Inițial, părinții ar putea dori să rămână cu copilul lor, și trebuie să-l lăsa să iasă, chiar dacă aceasta nu este o practică standard.

Utilizați albumul foto pentru a familiariza copilul cu spațiu și activitate, care prezintă imagini ale clădirii, cu sau fără copii, fotografii ale liderilor de echipă și formatori din diferite activități care pot avea loc, traseul spre și dinspre grup, și altele asemenea. Poate fi necesar să arate copilul lor de multe ori, până când se obișnuiască cu noile clase.

Una dintre întrebările care pot apărea - indiferent dacă sunt sau nu pentru a vorbi cu alți copii, că unul dintre membrii grupului de autism. Sunt „pentru“ și „contra“, ea, iar decizia se face cu părinții copilului. Unii copii, din păcate, poate șicana copilul dacă știu că el sau ea are autism, dar ei pot face acest lucru, în orice caz, în cazul în care acestea devin conștienți de faptul că un copil este diferit de ei. Alți copii vor face contrariul și doresc să fie prieteni cu un copil cu autism.

Dacă decideți să spun alți copii, este important să le explice diferențele care sunt cauzate de autism, astfel încât acestea să poată înțelege. Ei ar trebui să înțeleagă, de exemplu, de ce un copil autist nu interzice să facă, nu ar trebui să le facă. De obicei strategia utilizată este stabilirea relațiilor dintre copil și grupul - este de a crea un „cerc de prieteni“.

Un alt avantaj al faptului că ceilalți membri ai grupului știu că un copil are autism, este că puteți apoi cere de la egal pentru a seta un exemplu și arată copilul autist cum să efectueze o anumită sarcină. Acest lucru va ajuta copilul să înțeleagă mai bine instrucțiunile. Când predau sau arata copilului cu autism un nou loc de muncă, acesta trebuie să fie defalcate în pași mici, sau etape, care va da copilului suficient timp pentru a explora fiecare dintre ele.

Frați și surori

Dacă un copil are un frate sau o soră în același grup, încercați să nu se aștepte ca ei vor păstra un ochi pe ei, pentru că ar trebui să poată să se bucure de plăcerea de a merge fără o responsabilitate suplimentară. Acest lucru nu înseamnă că nu-i poți cere sfaturi dacă aveți probleme cu un copil autist.

Copiii cu autism, de obicei, se simt confortabil intr-un mediu structurat și sunt adesea bine să învețe regulile și să adere la ele.

Copiii cu autism sunt de obicei mai receptivi la toate vizual, prin urmare, o idee bună pentru a pune pe perete, scrise sau instrucțiuni vizuale sau să dea afară copilul să înțeleagă regulile grupului sau clasei. Acestea ar trebui să fie adaptate la nevoile copilului și pot include instrucțiuni, cum ar fi „asculta maestru, atunci când vorbește.“ Este important să se stabilească regulile din prima zi a șederii copilului în grup, dar acest lucru nu înseamnă că ele nu pot stabili noi reguli, în cazul în care acestea sunt necesare. Toate regulile trebuie să explice copilului în detaliu, împreună cu motivul pentru apariția unor astfel de norme, în funcție de nivelul de înțelegere al copilului.

Multe sporturi și jocuri includ reguli și condiții formale, participanții sunt de așteptat să se comporte unul cu celălalt. Ele pot fi uneori dificil de înțeles un copil autist. Ei doresc de multe ori să se alăture jocului (de exemplu, fotbal), dar nu au nici o idee cum să participe. O idee bună poate fi de a da copilului un partener care va oferi explicații cu el sau ea în timpul jocului. De asemenea, este util să se includă în jocuri de clasă și activități cum ar fi înot, alpinism, lansare zmeu, care rulează și altele - care nu necesită copilul să facă parte din grup. Unii copii cu autism prefera si faca fata mai bine cu sporturile individuale decât la comandă.

Copiii cu autism au de multe ori nici un sentiment de teamă, și nu pot să prevadă întotdeauna consecințele acțiunilor lor. Prin urmare, este important să se exprime în mod clar regulile de siguranță, astfel încât copilul ei știau. Este util pentru a oferi părinților o listă de reguli, în scris, înainte de copilul vine în club, astfel încât acestea să poată învăța aceste reguli cu copilul dumneavoastră. De asemenea, asigurați-vă că explicați drepturile copilului înainte de începerea orice clasă. Poate fi necesar să faceți acest lucru de multe ori înainte ca un copil le va înțelege complet.

Copiii cu autism pot prezenta hipersensibilitate (prea sensibile) sau hyposensitivities (nu sensibile) la situații senzoriale legate de lumină și sunet. De exemplu, un copil poate simti durerea fizica de la o atingere ușoară sau rupe un os, și nimic pentru a arăta că el a fost rănit. În mod similar, ei nu pot tolera unele sunete, și ei ar putea avea nevoie să utilizeze căști de protecție pentru a bloca zgomotul, ceea ce le cauzează disconfort fizic. Ele pot demonstra un comportament samostimuliruyuschee, cum ar fi fluturând mâinile sau filare în loc, ceea ce le permite să se simtă în controlul asupra mediului, cauzand disconfort.

O persoana cu autism a descris sentimentul de suprasarcină senzorială:

copil autist poate fi, de asemenea, dificil să te asculte într-un mediu zgomotos, pur și simplu pentru că ei nu pot bloca zgomotul de fond. Dacă este posibil, da-i o cameră liniștită sau un loc unde poate merge să se calmeze.

Probleme cu echilibru poate face o clasă, inclusiv soldul, cum ar fi unele sporturi, este foarte dificil pentru un copil cu autism. Pe de altă parte, ei pot încerca să se stimuleze prin răsucirea pe teren și leagăn. Dispraxie (stângăcie puternic) este, de asemenea, o afectiune frecventa la persoanele cu tulburari din spectrul autismului.

În cele mai multe cazuri, nu există motive pentru un copil cu autism nu poate merge cu un grup pentru o plimbare sau o excursie pe jos, cu o ședere peste noapte, dar este important de a planifica o excursie în detaliu.

Unii copii pot avea nevoie de ajutor unu-la-unu sau de un adult sau un copil-partener. Dacă este posibil, afișați fotografiile dvs. copil sau o broșură despre locul în care el sau ea va merge. Dacă ei merg camping cu corturi, o idee bună să-și petreacă noaptea într-un cort în curte, în prealabil, astfel încât s-au obișnuit să-l.

Organizați o întâlnire cu părinții copilului și de a discuta modul cel mai bine să-l sprijine în timpul călătoriei. Invitați la o reuniune a copilului, astfel că el știa ce planul de călătorie, și că liderul echipei va înlocui părinții lui în timp ce el a fost în marș.

Lăsați copilul să sune acasă când ai ajuns acolo. Acest lucru va beneficia de ambii părinți și copii. De asemenea, este util pentru a da copilului un program vizual pe care el sau ea va ști întotdeauna ce se va întâmpla în continuare. De exemplu, programul poate include imagini ale autobuz, și apoi cafenea sau restaurant imagine, din nou imaginea de autobuz, loc peste noapte, etc.

- Toți liderii de grup trebuie să cunoască regulile și așteptările copilului și asigurați-vă că acestea sunt aplicate în mod consecvent.

- Discursul trebuie să fie simplu și ușor de înțeles.

- evita ambiguitatea.

- Utilizați încurajarea, nu pedeapsa (copiii cu autism pot fi mai motivați în cazul în care promovarea este legată de interesele lor speciale).

- Permiteți accesul la informații și experiențe cu părinții și tutorii.

- Fiți conștienți de ceea ce s-ar putea supara copilul.

Vă mulțumim Tamara Solomatina pentru traducere.