Cum de a ridica un album de familie copil minune Kharkiv „Folio“ București

Responsabil pentru eliberarea LV Dmitrieva

corector EF Doneț

Pune într-un set de 10/03/96. Semnat la imprimarea 05.11.96.

Format 84x108 1/32 tip de hârtie. №1. set de căști Com. noi.

Imprimarea cu un grad ridicat FPF. Cond. Pec. l. 24.36. Cond. kr.-OTG. 24,78.

Uch.-ed. l. 17.52. Circulația de 35.000 de exemplare. (Prima instalație de 1 -25 000 exemplare.). Număr de ordine 6-96.

310002, Harkov, st. Chernyshevskii 34

Imprimate cu slide-uri gata pentru a rezerva fabrica pentru a le. M.V.Frupze, 310057, Harkov, UCH. Doneț-Zakharzhevskaya 6/8

Ce este talentul? Privilegiul de puțini, sau proprietatea fiecărui posibil? Cum talentul? Care este natura sa și care sunt componentele acestui mecanism uman miraculos?

Acestea și alte întrebări au răspuns de către Viktor Klimenko - cunoscut psiholog ucrainean.

0303000000 - 007/96

Programul Național de Stat definește direcțiile strategice de dezvoltare a educației și constante spirituale de auto-îmbunătățire a individului, formarea potențialului intelectual și cultural - valoarea supremă a națiunii. O astfel de direcție de renaștere și de transformare a sistemului de învățământ oferă educație de o persoană creativă, capabilă nu numai de difuzare, ci și la crearea de modele mondiale de spiritualitate și cultură.

Astăzi, transformarea psihologiei ne face du-te înapoi la omul să-l ajute cât mai mult posibil pentru a descoperi dotarile, dezvolta abilitățile și mai ales - gândirea la nivel mondial, abilități de creativitate.

Programul de actualizare a furnizat conținutul învățământului necesită dezvoltarea unor modalități de a găsi abilități psihologice și abilități de creativitate în sine în studiul de subiecți din școală. Pe de altă parte, educația ar trebui să fie direcționată către descoperirea abilităților talentului, mentale si psihomotorii. De exemplu, educația preșcolară oferă identificarea și dezvoltarea timpurie a copiilor supradotați. Asta este, toate zonele sistemului de învățământ sunt considerate prin prisma psihologiei umane: supradotați sale, abilitățile și talentele.

Psihologia este încă departe nu se știe totul despre abilitățile umane și talente. Dar am învățat să punem întrebările potrivite, să fie conștienți de necunoscut în cunoscută. Prin urmare, în această carte este vorba despre unele puncte de vedere originale, cu privire la problema dezvoltării psihologice umane. În special, dezvoltarea mecanismului de talent. Și accentul nu este pe descrierea cunoscută, și că ceea ce trebuie să știți ce ghidat în tehnologia educațională.

Complexitatea problemei este talent, talent că el poate exista fără știrea că el talentul, și fără un concept bine dezvoltat al mecanismului său specific. Și pentru a trăi cu plăcere. Daca in copilarie, adolescenta sau de tineret, el a dezvoltat și în mod constant menținut de faptul că oamenii nu sunt conștienți de existența în ea de talent, și că, în sine, o lucrare de creație îi dă o dezvoltare în continuare a plăcerii - talentul se dezvoltă în același mod ca și un instrument de lucru care are capacitatea de a auto-ascuți în timpul funcționării.

Alții se ocupe de cei care au un concept al mecanismului de talent (altcineva, dar mai bine - propriu). Omul nu numai că știe funcțiile sale de bază (compoziția, structura, proprietăți), dar este capabil să-l dezvolte și să-l folosească cu pricepere. Putem la fel de mult ca ne cunoaștem noi înșine; Noi stim mai bine - mai bine fac treaba. Deci, ne simțim mai fericiți.

Cartea se bazează pe materialul de cele mai recente studii de regularități ale dezvoltării mentale umane și mecanismul său de talent. Ei - baza pe care pot fi create de către sistemul educațional și subiecte de tehnologie pedagogică a procesului instructiv-educativ al școlii.

Pentru a înțelege corect esența de talent, abilitatea și talentul, trebuie să se facă distincția clară între sensul altor două concepte - creștere și dezvoltare - care se bucură de constant părinți și profesori. Între sensurile acestor concepte - abis: copilul poate crește în mod normal, iar dezvoltarea sufletului se oprește la un anumit nivel și la orice nivel de vârstă. De ce? Deoarece creștere - organism sau mai multe organisme separate, a crescut, într-o cantitate într-o cantitate în amplificarea puterii - doar modificări cantitative.

Dezvoltare - calitatea procesului. Această modificare în structura sufletului, apariția tumorilor care a existat potential, iar la momentul trezit și a început să acționeze. Acționând, ele însele aceste tumori transformat radical. Și copilul, băiatul, băiatul cu schimbarea care tulbură profund parintii si ingrijitorii. Ei se simt confuzi, sa întâlnit cu persoane necunoscute familiare.

Preferați în tehnologii educaționale, modificări cantitative (vocabular, viteza de citire, cantitatea de cunoștințe și competențe etc.) - prima eroare de părinți, îngrijitori, profesori, ceea ce duce la o criză a sufletului și a conflictului cu copii mai mari. Cauza acestor erori - obiectul unui studiu separat.

A doua eroare - o privire la copil ca un adult mic (de exemplu, pentru adulți, dar creșterea puțin). Aici atinge adult - standardul la care posibilitatea egală de gândire, simțire și imaginația copiilor, tineri și adulți tineri. Un obiectiv al adulților - se luptă pentru a le trage în sus la nivelul cât mai repede posibil!

Dar acest lucru îl imploră comparație cu copacul Bud copil. Primăvara din muguri apar muguri și frunze, flori, apoi și în cele din urmă, fructele gustului lor. Deci, fat adult-copil cere rinichi a ceea ce el deține - gândire pentru adulți, senzație, imaginație. În mod evident, acest lucru este un paradox.

Și de fapt? Copilul - un copil. Lad - un băiat. Și sufletul lor este diferită de a noastră, pentru adulți, mucegai speciale, puterea și să se concentreze. Și încercarea de a le potrivi în cadrul comportamentelor adulților, gândire și sentiment conduce la consecințe bine cunoscute: stresul mintal constantă, stresul, conflictul, care sunt stabilite de mulți ani de acum încolo.

Un tânăr - un tânăr. El nu a fost încă un adult, dar nu mai tânăr, undeva între cele două - fructele, dar nu a fost încă suficient de matură. tutelarea atentă a lui enervant, bunele intenții ale adulților sunt percepute ca abuz de libertate individuală, restricție a drepturilor. Și, ca rezultat - o luptă cu adulții, care, prin concesii temporare în cele din urmă se transformă într-un compromis. Dar fiecare parte rămâne la opinia și modul de viață.

Educația are propria sfera de activități, iar elevul - o. Prin urmare, trebuie să definim esența subiectului activității sistemului de învățământ și subiectul activităților studențești. Apoi, devine clar cine face ce face și cine lucrează la ceea ce. Clar și scopul ei trebuie să ajungă.

Deci, semnificația erorilor de sistem de educație care student este studiază în școală, shtudiruet, dobândește cunoștințe științifice în formă finită, apoi, în care sunt formulate talente și genii după rezumarea reflecție, explorare și descoperire. Și apoi, așa cum au ajuns, rămâne în afara câmpului de vedere al studentului. Aceasta este o parte. Și pe de altă parte - de învățare, studentul trebuie, desigur, ceva să se dezvolte în el însuși.

Rezultă că subiectul educației umane ar trebui să fie un material (desigur, pe bază de vedere științific și un bun), în care un student poate dezvolta domeniul de activitate de predare. Și care ar putea face obiectul activităților sale în școală? Răspunsul este simplu. El însuși, puterile sale esențiale. Mai precis, înclinații, abilități și mecanismul de talent.

Material de instruire ar trebui să fie construite în așa fel încât la încărcarea optimă cu profesorul de student ar putea lucra la dezvoltarea: potentialitati - în capacitatea; abilitățile și sistemului lor specific - mecanismul de talent; talentul de a dezvolta un mecanism, astfel încât să poată efectua munca de creație.

În activitatea de învățare tradiționale elevul dobândește cunoștințe, dezvoltă aptitudinile, folosind în principal forțele de memorie. Zubrilki au în fiecare clasă - avantajul lor este colegii de necontestat în ceea ce privește obținerea de estimări.

sistem de educație bazat pe mecanismul de dezvoltare a talentelor, de la copilărie până la bătrânețe, se transformă într-un proces de formare, în care elevul trece calea deja traversat de gândire, sentiment și imaginația de talent și de geniu, la înălțimi de adevăr, bunătate și frumusețe.

Dar viața necesită o persoană să nu numai cunoștințe și abilități. Dar, de asemenea, creativitatea, creând ceea ce mai este a existat nicăieri și niciodată. Și repetarea obișnuită și reproducerea memorate în memorie - calea de regresie a omului și a culturii.

Deci, există două rânduri de fenomene psihice:

• cunoștințe - competențe - competențe
• makings - abilitate - talentul.

În primul rând achiziționat de legile de creștere, al doilea - dezvoltat. Dar când, unde și cum să se dezvolte? Și ce program: natural sau artificial?

Aici, pe aceste și alte probleme le vom discuta.

• dezvoltarea legată de vârstă a persoanei (trup și suflet) este descris de o serie de numere Fibonacci și „secțiunea de aur“ - un afișaj numeric al armoniei lumii;

• «secțiunea de aur“ și o serie de numere Fibonacci - coduri de la influența formativă asupra dezvoltării sufletului (psyche) și corp (SOMI) persoana;

• Mecanismul de talent se dezvoltă în mod spontan (corpul uman creste pana la maturitate limitele), și limitele temporale de dezvoltare optimă a constituenților săi individuali, încă din copilărie, determinată în puncte de aur: în fiecare etapă dominată de oricare dintre componente, în timp ce altele îndeplinesc roluri suplimentare;

• Mecanismul de talentul este ceea ce lipsește din „frații noștri mai mici“ - animale, și anume de gândire, senzație, imaginație și psihomotorii - componentele poeziei (în conformitate cu Aristotel), sufletul (psyche) omul.

Cartea nu urmează un curs universitar de psihologie de dezvoltare, și este un fel de manual, dovedit de ani de cercetare și experiență de predare în instituțiile de învățământ postuniversitar.

Vulgarizarea capacitate excepțională

Pentru mai mult de trei săptămâni a fost căldura de sud. nu a existat un nor pe cer: cerul epuizat de căldură și pământul.

Dar marea respira, deși rareori respirat. Și atunci când există un singur val și slab de aer de mare, peste tot în jurul înghițitură proaspete - și pentru un scurt moment enlivened transpirație corpul uman, sete-stingere a sufletului. Tot ceea ce - oameni, păsări și insecte - au căutat refugiu în umbra deasă a copacilor. Cineva în grabă, mergând de la un copac la altul, a te proteja de soare. Cineva trebuie să stea cu răbdare în coada de așteptare la chioșc la apă carbonatată pentru a stinge intestinele febra incandescente - de așteptare, anticipând plăcerea de economisire.

căldură amiază a încetinit ritmul de viață. oamenii făcut pe îndelete, aduce leneș somnoros.

Dintr-o dată, vorbire tare și sunete bruște a lovit oamenii în picioare în coada de așteptare. O voce - copii, apelurile telefonice, de altă parte - de sex feminin, furios, plin de furie. Din jurul valorii de colț era o femeie tânără, cu un băiat de 10-11 ani.

Femeia care deține ferm băiat de braț și a întregului corp încordat, trăgând în spatele lui. El a luptat cu toată puterea lui. Așa că au plecat, trăgând unul pe altul.

Mama pe umăr atârna un sac mare de sport, de la care se uita de marcă racheta de tenis și patine. Băiatul a fost purtat în mâna lui mai mult de o racheta cu marcă luminoasă pe copertă și un dosar cu note.

Copilul smuci mama lui, încercând să scape de o mână puternică.

- Câți ani ai, coș de gunoi, se repetă! Ne e dor de muzica, nu ne dau gheață la fel de mult cum doriți, dar pe terenul de tenis nu au suficient timp să se încălzească - țipând femeie furios și trăgând băiat de-a lungul.

- Nu pot. Eu nu fac. Nu am nici o putere. - prin lacrimi a implorat mama lui.

- Nu înțelegeți că veți pierde tot ceea ce ne-am dezvoltat atât de migală în tine - furie abia controlat, femeia a încercat să rezolve în mod pașnic a conflictului.

- Imaginați-vă: voi toți va câștiga și va fi ultima. Și aveți astfel de oportunități, astfel de oportunități pe care tatăl meu la vârsta ta, și niciodată nu a visat. Te-te distrugi în mod voluntar.

- Nu vreau! Nu pot! V-ați săturat! - sobbed băiatul. Dar mama nu a vrut să audă nimic și a fost tragerea, tragerea, trăgându-l de-a lungul. Și a continuat să reziste.

Dintr-o dată o mișcare abilă a băiatului a reușit să elibereze o mână. El a scăzut la dosarul picioarele mamei sale cu note. Și ei sunt prinși de următorul val de aer de mare, au început să se așeze pe tufișuri, cum ar fi frunze de toamna. În urma pe asfalt de marcă a zburat racheta. Din buzunarul cizmei ei mi-a venit o minge de tenis. El a mers în stradă, chiar sub roțile de mașini care zboară trecut.

- Vrei să fii primul peste tot - du-te acolo eu! M-am săturat! V-ați săturat! - Băiatul se răsuci în jurul și a plecat.

Femeia ștergându lacrimile, s-au grabit dupa ce fiul ei.

Tăcut coadă cineva grele oftat și a rezumat evenimentele dramatice:

- Da-ah. Prodigy minune acolo.

Și apoi a privit scena oamenii au început să facă schimb de opinii. Ei chiar împărțit în două tabere: una care să justifice comportamentul mamei, în timp ce alții au menținut poziția fiului său. Discuție cu fiecare secundă devine mai clară și au fost diferită de cea tocmai văzut.

Despre sodă, nimeni nu a amintit.

Deci, un copil minune. Cine este el? Unde? În cazul în care el dispare, lăsând în urmă realizările așteptate?

Problema nu este ușor, dar interesant. Este necesar să se înceapă căutarea.

În primul rând, un chestionar a fost distribuit. Părinți, profesori și oameni de știință și-au exprimat opiniile cu privire la o serie de probleme. Printre ei au fost acestea:

• Ai visat vreodată să fie un copil minune?

• Imaginați-vă că aveți posibilitatea de a deveni unul, dacă veți fi de acord?

Și în interviuri cu părinți, profesori, oameni de știință, aceste întrebări mai detaliate. De exemplu: aveți posibilitatea de a deveni un copil minune, cel puțin pentru un timp - ca du-te la filme sau să poarte un sacou extravagant. Dar, cu întoarcere obligatorie la starea noastră de obicei, coordonatele noastre sunt locuite, deși nu foarte luminos, dar de încredere - propria lui.

Și care este rezultatul?

Fiecare singur răspuns: Nu!

Nu este surprinzător unanimitate? Și este destul de paradoxal: toate admira tocilari, dar nimeni nu vrea să fie. Dar ceea ce este și mai surprinzător: copiii lor, să încurajeze și chiar forța. Adulții apucând la cel mai mic indiciu de capacitatea, toate puterile investite în ea, doar un tăciune mocnit pentru a umfla la o flacără uriașă.

Fenomenul Prodigy - ca multe altele - psihologia aproape niciodată fost studiată. Prin urmare, expresia materială a atractivității și înstrăinarea acestuia - este necunoscut. Fără a atinge lucrurile mici, în special în procesul apariției sale, existența și dispariția, menționează încă trei puncte de evidente copil minune recurs.

În primul rând - vârsta (mai mic copilul, cu atat mai mare estimat el a creat - indiferent de valoarea adevărată este creată).

În al doilea rând - nivelul primerivanie de capacitatea de a proprii realizări (amintindu-se la aceeași vârstă, crezi că poate avea totul, iar eu, fiind atât de aproape nu știu cum).

În al treilea rând - depistarea precoce a abilităților umane care conduc adult într-o stare de șoc în apropiere.

Acestea sunt concluziile desprinse în urma studierii chestionarelor. Nu prea mult. Și sumbră. Ca o regulă, o înțelegere simplificată a capacității excepționale sau atitudine ironică la Prodigy.

Dar este bine cunoscut faptul că orice activitate umană are o frontieră de vârstă de productivitate. De exemplu, vocile copiilor fenomenale - atât considerat de obicei - dispar odată cu debutul pubertății. Nu vom repovesti povestea celebrului Robertino Loretti - este cunoscut tuturor: ea pinteni nu au voie să se odihnească, să iasă din abilitățile excepționale de o mulțime de bani. Timp de 13 ani a stors la ultima picătură, și atunci când rupere de voce peste, în duș, iar corpul baiatului a avut nici o putere și energie pentru a re-ascensiune pentru a ajunge în partea de sus.

Paradoxul cu care ne confruntăm aici, de asemenea, în faptul că toată lumea știe marii cântăreți - unul și de toate - au experimentat de rupere vot. Dar nu le împiedică să devină ceea ce au devenit. Poate im doar noroc ca un copil dintre ei a făcut geeks, dar profesorul înțelept tocmai a arătat calea spre înălțimile de excelență.

Aici ne-am întors de unde am pornit: cine este acest copil minune?

Încercați-ka împreună, dragă cititor, să efectueze cercetări științifice, înțelegând că Prodigy copil - un om în care mai devreme decât colegii lor, talentul manifestat mecanism de acțiune (una sau mai multe dintre componentele sale). Și numai aceasta el diferă de la ei.

Metoda principală a cercetării noastre cu tine va fi cu ochii.

O altă descriere și explicație a conținutului psihologic - este rezultatul respectării celor trei geeks cu diferite specializări mecanism talent: psihomotorie, senzație, gândire.