Cum de a insufla copiilor dragostea de platforma de conținut matematică

educator GBDOU număr grădiniță 92

munca mentală în clasa de matematică - piatra de încercare a gândirii

„Cum de a insufla copiilor dragostea de matematică“

De multe ori au auzit părinții elevilor, și copiii ei, spunând: „Nu-mi place acest matematica! Nu înțeleg! Ce este plictisitor și greu! „Aș vrea să liniștească astfel de părinți și copiii lor. Pentru a dovedi că matematica le poate fi foarte interesant și incitant. Iar nevoia de a gândi un pic mai „sta“ pe solutia unei probleme dificile poate da chiar placere. La urma urmei, cât de mult poți experimenta bucuria și satisfacția din activitatea desfășurată, atunci când ceva nu funcționează pentru o lungă perioadă de timp și dintr-o dată „Victory! Ura! M-am gândit: „Aceasta este pentru acest moment de mândrie pentru el însuși:“ Eu pot, eu pot „, ar trebui să se simtă bine despre matematică !.

În plus, nimic nu este mai mult ca matematica, nu este propice pentru dezvoltarea gândirii, în special formele logice calități, cum ar fi inventivitatea, independenta, viteza si agilitate. gândire matematică permite copilului pentru a naviga în lume și dezvoltă inteligența lui.

Obiectivul principal al adulților - copii cresc oameni care știu cum să gândească, să învețe din corzi care îi înconjoară, pentru a preda în mod adecvat evalueze diferitele situații care se vor confrunta în viață, pentru a fi în măsură să ia decizii independente. Cultiva aceste calități și ajută la matematică.

Toată lumea știe că matematica - știința este foarte gravă, care necesită precizie. Și este foarte important să se facă călătoria în lumea numerelor și forme geometrice distracție și plină de satisfacții.

Formarea de reprezentări matematice ale unui copil începe la grădiniță și se bazează pe activitatea senzuală-obiect. O activitate de bază a copilului preșcolar - joc. Acest joc face procesul de învățare interesant și distractiv, și, prin urmare, de succes.

Noi, copiii nu au „nu matematica“ noi „juca în matematică.“ Solicită joc distractiv pentru copii, sună un clopot cu un arc frumos. Pentru a realiza o atenție mai susținută, și, prin urmare, activitatea mai eficientă, încerc să creeze o situație interesantă pentru copii. Atrage povești de caractere, păpuși, personaje de desene animate. Pe prima o astfel de activitate a venit Winnie the Pooh. El a adus tainele prietenilor săi. Copiii ghici ghicitori și sunt prietenii lui Winnie the Pooh - Rabbit, Piglet, Tigger. Băieți ajuta să găsească o cale de a fiarelor la loji lor (căi de lungimi diferite). Ca o recompensă pentru ajutorul lor Vinni Puh oferă copiilor jocul „Modelul curent.“ Ursul cu copii avand in vedere cuburi, el spune modul în care acestea pot juca. Copiii spun „mulțumesc“ și răspândirea de cuburi colorate pentru mai multe piese de urs. Vinni Puh este foarte fericit, nu doresc să plece și oferă copiilor juca jocul mobil pe care îl iubește, „Ursul și albinele.“ În următoarea lecție, copiii îngrămădite din blocuri gratuit Winnie the Pooh, un arc frumos.

Și totuși, nu o dată vin să suporte grup și a adus întotdeauna ceva interesant, ghicind ghicitori, glume, joaca cu copiii. La sesiunile ulterioare baieti -game a spus Winnie the Pooh, ceea ce știu deja astfel și astfel de forme geometrice, numere, ajutat pui de urs desenezi ceva, pentru a termina și a răspuns la întrebările sale. Și cât de mult bucurie a fost atunci când Vinni Puh fiecare copil mângâiat piciorul cap, a mulțumit pentru asistența pentru răspunsul corect. Copiii poarte foarte iubit, a așteptat venirea lui: „Și acum am ajuns la Vinni Puh? Și ce a adus? Și ce vom juca cu el, „Uneori jucărie a rămas în grupul pentru intreaga zi, deoarece copiii au fost“ harnic, atent, o mulțime de cunoștințe și know-how -. Nu vreau ursulețul pe ei să plece "

Și astfel, de la clasa la clasa de copii nu au înțeles acest lucru ei înșiși, doar jucând, de învățare. Efectuarea atitudine de jocuri de noroc, de exemplu, dacă leverets morcov suficient, copiii au învățat să înțeleagă relația dintre numere: unul mai puțin de două, două este mai mare decât unu. Prin lucrările de artă, basme, copii desene distractive sa întâlnit cu cifrele de la unu la cinci. Poezii de ajutor amintesc numerele. Pentru cunoștință cu numere de multe ori am folosi lut, plastic și carton taie cifre. Copiii încercuiesc degetul lor, se joace cu ei, este mai bine să-și amintească „numele“ lor - unu, doi, trei, patru, cinci, să învețe să se facă distincția între ele.

Nu este foarte ușor pentru copii definește „larg (îngust)“. Încă o dată, jocul ajută. Ne-am dus la o plimbare în pădure. Pe drum - un flux îngust prin care copiii au trecut, am sărit. Dar asta nu e râu pentru a sari - este larg.

O figură geometrică, pur și simplu „live“ - ei zâmbet, trist, argumentând unele cu altele, pune întrebări. Băieți memorate destul de repede numele de forme geometrice, să-i învețe să compare și să se diferențieze, pentru a găsi obiecte în mediul înconjurător, în formă studiul figurilor geometrice.

La fiecare sesiune vine unele oaspeți: iepuras, albină, Habarnam, clovn Aibolit, Cheburashka. De multe ori vom merge în magazin, în pădure, în grădina zoologică. Noi și constructori, și albine și urși. Suntem călătoresc cu trenul, autobuzul, avionul, cu barca și doar de mers pe jos.

Jucandu-se cu avioane din hârtie colorată, au contribuit la consolidarea cunoștințelor de nume de culori de bază, numere. felinare colorate ajuta în amintindu numele părți ale zilei; carton alb, galben, roșu și verde - numele anotimpurilor.

Dar, cu „punga minunat“ nimeni nu poate concura în popularitate. copiii Săi doar iubire. El nu este niciodată plictisitor, mereu ceva atât de surprins.

Copiii au o imaginatie foarte vie, încerc să-l folosească în clasă. Dacă te plimbi prin pădure, încerc să descriu pajiștea, cerul, vremea, starea de spirit noastre. Închideți ochii pentru câteva secunde, prezent. În cazul în care acest râu, vom încerca să vedem apa: limpede, rece, departe de partea de jos - adânc, vă puteți îneca. Copiii sunt încurajați să găsească o cale de ieșire din situația problemă: nu se poate sari, ce faci? Malul opus este departe, nu este un pârâu îngust. Copiii oferă: „Puteți construi un pod“ - mulți dintre noi, podul ar trebui să fie larg.

- Și dacă podul este îngust? Cum de a merge la cealaltă parte?

- Puteți merge unul după altul.

Și în timpul fizminutok pe care noi pur și simplu nu se întâmplă! Ilustrării și șoareci și soldați, și sportivi și diferite animale și păsări. Fizminutki ajuta să se relaxeze, trece pentru a efectua o sarcină dificilă, pentru a consolida cunoștințele. Pentru a crește puterea și conștientizarea învățării, este necesar să se creeze condiții pentru copii să fie în măsură să aplice cunoștințele lor în practică. Am încercat să asigure unitatea în scopuri educaționale și educaționale în clasă pentru matematică și în afara sălii de clasă.

Mulți copii folosesc concepte matematice în clasă pentru izodeyatelnosti. Când lecția de aplicare paste puii, copiii devin convinși că numărul de obiecte este independent de locația lor (trei pui sunt trei pui, dacă am lipit o grămadă de ei într-un rând sau unul după altul).

In timpul jocurilor de pe site-ul pentru a măsura distanța dintre copaci, compara numărul de pași pentru copii și pentru adulți.

- De ce este meu pas a dovedit mai puțin?

- Pentru că ai pași mai lungi, și avem mai scurte.

Aprofundarea formarea de idei cu privire la numărul, inclusiv contul ajută la activitatea de muncă, atunci când sarcina de a conta, conta. În timpul tacamuri: a pus pe masă cât mai multe cupe ca copii. Dacă la începutul anului școlar copiilor, a pus paharul pe experiența de elementele care se potrivesc (a pus o ceașcă în fața unui copil, o păpușă), apoi până la sfârșitul anului copiii se bucură de scor: pentru a aranja cupe, trebuie mai întâi să calculeze cât de mulți copii care stau la masă.

În jocurile, copiii copiați activitățile adulților de muncă, în același timp, să învețe îndeplinirea exactă a normelor și a operațiunilor matematice într-un cadru intern. Mama a servit masă pentru 5 membri ai familiei se duce la magazin, cumpără alimente, plătește banii, vânzătorul vinde o anumită cantitate de legume și fructe.

La începutul anului școlar, încerc să iau parte în mod activ la aceste jocuri, în timp pentru a da sfaturi, ajutor, să accepte succes. Treptat viziona doar copiii se joacă pe cont propriu, încrederea în corectitudinea acțiunilor lor.

În astfel de jocuri sunt bine copiii descoperite, care pot fi în sala de clasă nu sunt foarte active, este clar că au învățat, și pe ce trebuie să funcționeze în continuare.

Copii joaca jocuri de buna voie de conținut matematic: verbală, didactică, stilou și imprimare. Jocuri, cum ar fi „Domino“, „face o imagine“, „Găsiți o pereche“, ajută la dezvoltarea abilităților cognitive, interesul de a acționa cu forme geometrice, cu numere, cantitati. Astfel, reprezentările matematice îmbunătățite.

Dar, în scopul de a asigura pe deplin utilizarea copiilor cunoștințele dobândite, este necesar să se creeze condițiile pentru activitatea matematică a copiilor, în care acestea ar fi în măsură să demonstreze independența în selectarea materialului de joc, bazat pe nevoile și interesele. În timpul jocului, care apare la inițiativa copilului, el este atașat la activitatea intelectuală complexă. Math joc - un mijloc de asimilare de noi cunoștințe, de expansiune, rafinament, consolidarea materialului didactic, formarea abilităților.

Foarte atasat de copii care răspund la întrebările complicate, ghicitori ghici, poezii memorarea, rime, ia în considerare imagini amuzante. Ajuta la dezvoltarea abilităților mentale și jocuri distractive și de divertisment.

Este util să se aibă în zona de grup de divertisment matematică. Copiii pot retrage în orice moment ghidul lor de joc interesant; juca în mod individual, împreună cu alți copii, un subgrup mic. Foarte place să concureze, „Cine mai repede?“

Toate lucrările ar trebui să fie organizate ținându-se seama de caracteristicile individuale ale copiilor. Motiveaza copii inactive să se joace cu copiii, aduc copilul la evaluarea acțiunilor lor:

- Cred că ar trebui să facă acest lucru, și ce crezi?

- De ce greșit? Și ce-ai face?

Interesul în joc va deveni stabil atunci când copilul vede succesul lor. de multe ori trebuie să ne lăudăm, chiar și pentru cel mai mic succes. Niciodată nu întristați copil, dacă ceva nu funcționează. Poate ar trebui să înceapă din nou cu o sarcină simplă. Încrederea în sine este produs treptat, vine înțelegerea necesității de a se concentra, de a gândi, de a munci din greu. (Dacă suferiți o lungă perioadă de timp, se întâmplă ceva).

Pentru joc pentru copii să rămână mai interesant, este necesar să se complice regulile. După stăpânirea set de reguli solide, copiii se vor muta treptat la inventarea normelor sale.

Cel mai important lucru pe care copiii să înțeleagă matematica - este interesant și distractiv, interesant și util, și nu înfricoșător! Dar pentru a reuși, încercați doar să se gândească, să muncească din greu. Sunt convins că matematica ajută creșterea interesului copiilor în capacitatea cognitivă de a cerceta și de soluții creative, dorința și capacitatea de a învăța. Și va fi foarte bine dacă copiii de la școală se vor întâlni cu calcule matematice cu vechi și buni prieteni.

1. „consiliere matematică la programul“ Copilărie „“

2. „clase complexe din grupa mijlocie a grădiniței.“

3. „Studii integrate în grup în vârstă de grădiniță“

4. „Matematica - Numărarea bagheta“

5. „matematică“ de divertisment

6. „Rezumate ale sesiunilor din grupa de vârstă de grădiniță“

7. Wenger L. „jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților mentale la copiii preșcolari“ A

9. „Probleme de joc si matematica de divertisment“

Editura „Educație, București, 1989.

10. „Am studiat matematica.“

11. „Eu predau zilele săptămânii. cunoștințe utile pentru cei mai tineri "

12. „sarcini de divertisment de joc pentru copii preșcolari.“

14. „Jocuri educative“

15. „Logica și matematică.“

16. Dl L. Peterson, E. E Kochemasova "Igralochka" (Curs practic în matematică pentru prescolari).

17. „Un - pas și doi - pas ...“.

18. „Jocuri educative“

20. tamplari, Și, „Hai să jucăm.“

21. ElkinaN. P. „Și studiul, iar jocul - matematică“.

22. „matematica pre-școală în jocuri.“ Programul de activități cu copii de 5-7 ani.