Cum de a influența dorința copilului de a învăța

Gerasimov SA psiholog

Și pentru a înțelege că noi, ca părinții pot face pentru a menține această dorință, ia în considerare efectul de stiluri parentale și exemplul personal al părinților asupra motivației de învățare a copilului.

După cum am raportat la adulți Satir“- este copii adulți. Familia - un loc în care există o dezvoltare a copilului ". Copilul ia familia din tot ceea ce este necesar pentru creștere și dezvoltare: model de comunicare de comportament, atitudinea față de lume, un model de viață, în general. Tot ceea ce se întâmplă în familie, se reflectă în mediul imediat al membrilor săi. Pentru un copil acest cerc interior este comunitatea școlară. Cât de norocos ar fi interacțiunea elev cu colegii lor, în multe privințe depinde de stilul de educație familială. În familiile moderne, următoarele stiluri sunt cele mai comune.

Esența de părinți inconsecvent este că părinții sunt implicați în educarea copilului din timp în timp, să efectueze o schimbare bruscă de stil, metode de educație, ceea ce reprezintă o trecere de la foarte strict la liberal și apoi vice-versa, precum și trecerea de la focalizarea adevărată asupra copilului la o respingere emoțională. În familie nu există nici un singur tip de educație, cerințe de sistem, precum și sistemul de pedeapsă și recompense sunt în continuă schimbare. Pentru unul și același act al părinților poate fi pedepsit, iar data viitoare poate și laudă. Raportul dintre părinte la copil este, de asemenea, de multe ori variază și este determinată de comportamentul unui copil sau propria lor starea de spirit.

Deoarece părinții sunt inconsistente în atitudinea față de copil, această inconsecvență se manifestă în abordarea lor de evaluare. Acești părinți tind să nu aprecieze acțiunile copilului și el însuși. Toate acestea conduc la faptul că copilul a format o reprezentare instabilă, inconstanta, situațională de el însuși.

Același lucru se întâmplă și cu motivație. Motivație de învățare nivel de performanță în principal scăzut nu este constantă. Într-o stare de succes, iar când părinții laudă, acești copii se pot evalua suficient de creșteri mari de motivare. Și, invers, atunci când ne-succesul, chiar și cea mai mică, în absența atenție și controlul părinților lor, picături stima de sine, motivația scade.

Acest tip de educație are un impact negativ asupra formării reprezentării copilului de el însuși. Un părinte pentru o anumită acțiune poate încuraja și lăuda copilul, iar celălalt pentru același lucru - vina și de a pedepsi. Rezultatul este o fragilă și, uneori inadecvat stima de sine. Ca urmare, copilul începe să se concentreze pe cerințele de sistem ale părintelui care consideră că interesele, dorințele și posibilitățile.

Motivație de învățare în acest caz este, de asemenea, nu este stabil, depinde în mare măsură de ceea ce cerințele de sistem pentru copii concentrat.

Acest tip de educație este acela că părinții instala copilul la niveluri ridicate de realizare în diferite domenii ale vieții, hrăni mari speranțe pentru viitoarele sale, abilitățile și talentele, fără a lua în considerare caracteristicile individuale. Iubirea părinților pentru copil „condiționată“: el accepta și iubi atunci când satisface așteptările și cerințele părinților.

În starea pronunțată a acestui tip de educație, de asemenea, afectează în mod negativ reprezentarea copilului însuși. El de multe ori nu poate îndeplini cerințele părinților, și este format dintr-un complex de inferioritate, sentimentul că indiferent de ceea ce el nu este capabil să, și nu se va realiza nimic în viață. Acesti copii sunt mai susceptibile de a vorbi despre neajunsurile lor, simt că nu au noroc, ei nu au abilități.

Ca rezultat, student de motivație de învățare este întotdeauna scăzută (de exemplu, foarte dorința de a învăța acolo nu este), indiferent de nivelul de performanță: în cazul în care un copil învață și apoi prin forță, pentru că ar trebui să fie. În adolescență, se dezvoltă adesea într-o stare de rebeliune împotriva părinților și a învățării.

Există părinți destul de pretențioase, dar acestea sunt interesele și abilitățile copilului, nu se așteaptă imposibilul de la el. De-a lungul timpului, acest copil va să se facă eforturi pentru realizarea de mare, ceea ce poate duce la formarea unui suficient de mare stima de sine si o atitudine pozitiva.

Gipoopeka și supraprotecție.

Rareori găsit în marcate ca astfel de tipuri de educație de familie ca „gipoopeka“, „supraprotecția“, „respingere clară“.

La „supraprotecția“ un copil este întotdeauna sub controlul părinților și îngrijire impus, cu stima de sine scazuta poate aparea din cauza el simte că părinții lui nu au încredere în el, și se pare că nu va bun pentru nimic.

Atunci când „o respingere explicită a“ stima de sine a copilului, de asemenea, este format redus, din moment ce în orice manifestare, el simte că nu este acceptat ca o persoană care, în general, format în sine, ca nedemn și de nici o valoare.

Când „gipoopeke“ și „supraprotecția“ motivație de învățare variază de la mic la nivel mediu la „respingere explicită“ - motivație scăzută față de învățare, care afectează performanța.

Tipul cel mai eficient de formare este considerat acceptat și dragoste.

Părinții în astfel de familii, iubesc copilul lor, sunt utilizate atunci când este vorba cu ei. De regulă, metodele democratice de influență (explicații, discuții, solicitare verbală) de control, dar cu moderație, să fie strict numai în anumite situații. Între astfel de părinți și copii sunt stabilite în apropiere, încredere relație.

Acest tip de educație are un efect pozitiv asupra dezvoltării personalității copilului și atitudinea lui față de părinții săi. Deoarece atitudinea părinților în general pozitivă față de copilul lor și să evalueze în mod adecvat l, în curând el a format o atitudine pozitivă față de ei înșiși, în colaborare cu specific, destul de constantă și adecvată stima de sine (de regulă, mai mare decât media). Astfel de copii pentru a evalua în mod adecvat performanțele lor în școală, motivație de învățare în acest caz este suficient de puternic și de multe ori pozitiv.

Este cunoscut faptul că nevoia de iubire, în a face una dintre nevoile cele mai fundamentale ale omului. satisfacția ei - o condiție necesară pentru dezvoltarea normală. Această necesitate este îndeplinită, atunci când spui copilului tău că el va este drag, trebuie sa fii important, este doar un bun. Acest lucru se poate face în mai multe moduri. Cel mai simplu dintre ele: aspect prietenos, o atingere blândă, cuvinte directe: „Cât de bine pe care le-ați născut“, „Mă bucur să te văd“, „Îmi place când ești acasă“ și „Mă simt bine când suntem împreună ...“ . Un bine-cunoscut terapeut de familie Virginia Satir a spus că patru îmbrățișări pe zi sunt indispensabile pentru fiecare doar pentru supraviețuire, ci pentru bunăstarea nu mai puțin de opt îmbrățișări!

Desigur, o astfel de semne copil de acceptare necondiționată necesară ca hrană pentru un organism în creștere. Ei l-au hrănit emoțional, psihologic ajutând să se dezvolte.

Dacă aveți o întrebare, cum să luați copilul cum reusiti sa, în termen de două până la trei zile, încercați să numere de câte ori ați apelat la el cu afirmații emoționale (salut plin de bucurie, apreciere, de sprijin) și cât de mult - de la negativ (cu repros , remarca, critica). Este important ca numărul de declarații pozitive depășit numărul celor negative.

Am remarcat stilul parental cât de important și atmosfera generală în familie. Nu mai puțin semnificative sunt acțiunile specifice ale părinților în legătură cu copilul, în scopul de a menține motivația educațională. Ce putem face corect? Iată câteva exemple:

• Gesturi - o imbratisare, un sarut, un zâmbet, o strângere de mână, un pat.
• Lauda, ​​cuvinte de aprobare (găsit, pentru care se poate lauda copilul pe o bază de zi cu zi)

- Bine, inteligent, foarte bine, îmi place.

- Este evident că ați încercat.

- Astăzi trebuie să faci mai bine decât înainte.

- Acum nu mai știi cum (știi).

- A se vedea cât de frumos când să facă un efort, și este rezultatul.

• Treptat, se transferă la planul interior. Acest lucru se poate face prin intermediul unor întrebări pentru a se asigura că acestea au devenit treptat problemele interne ale copilului:

- Ce faci asta cel mai bine?

- Ce ai învățat?

- Ce școlarizare doriți să faceți mai bine?

- Că de la acest cel mai interesat?

- Ce rezultate totuși doriți să realizeze?

- Ce mai vrei să știi ce vrei să înveți?

• Promovarea - formarea de „succes“. Studentul de succes va avea întotdeauna un nivel mai ridicat de motivație de învățare.

-- „Jetonul“ - pentru fiecare zi de școală de succes - ecuson (soarele, asteriscul, picăturii), un anumit număr de jetoane - premiu (o carte interesantă, diverse razukrashki matematice si jocuri educative, care pot fi găsite pe internet, sunt în același timp, promovarea muncii bun, asa și să dezvolte copii). Este recomandabil să apelați pentru a servi este o promovare și nu a fost un scop în sine pentru copil.

-- Peste o perioadă lungă de timp - recompense intangibile. Trebuie să fie semnificative pentru copil - și călătoria dorită, casa de vacanta, parcuri de distracții etc. Este important ca acest eveniment a coincis cu dorința copilului. Aici este un exemplu, pune mai departe un fruct care vă place. Acum, imaginați-vă că veți obține portocaliu. Cine a coincis? Ce te simți? Și a simțit de cei care nu au coincis?

-- Este posibil să se aranjeze o expoziție a celor mai bune lucrări ale casei (de exemplu, stand).

-- La începutul acestui an, copilul scrie o scrisoare pentru tine, care-a asumat sarcina pentru acest an școlar, iar în luna mai - ne dezvăluie scrisoarea și a discuta - ce a funcționat cu mult peste ceea ce are nevoie încă de lucru.

• Mai dificil sunt cazuri în care copilul a exprimat în mod clar o atitudine negativă față de școală și refuzul de a învăța, atunci când a rezistat în mod activ de predare - unul dintre motivele pentru care, atunci când copilul nu este obișnuit să se limiteze dorința lor de a depăși dificultățile atunci când se fac multe pentru el, o mulțime devine „pe un platou de argint „și a format un fel de instalare pe“ renunțarea la forță. " Prin urmare, este necesar să se creeze o astfel de situație în casă pentru copil, în cazul în care eforturile sale vor duce la succes. În primul rând, cu ajutorul adulților, și apoi în mod independent.

Este foarte important pentru menținerea motivației educaționale exemplul personal al părinților și copiilor mai mari. Atunci ce trebuie să realizeze (la locul de muncă, la domiciliu), dorința de a dobândi noi cunoștințe, și modul în care îl manifestă, așa cum se arată o strânsă (formare suplimentară în profesie, lectura, programe educaționale, etc.), propria motivație , dorința de a îmbunătăți profesionalismul lor.

Deci, este clar că de la noi, părinții lor, depinde în mare măsură de dorința copiilor noștri de a învăța și de dorința lor de a dobândi noi cunoștințe. În construirea de sprijin sistem de motivare de învățare, ne arata ca dragostea si grija noastra, asa ca au nevoie, și, prin urmare, în mod indirect prin influența bunăstarea întregii familii, ca un întreg.